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1.
张聪颖 《中学生数理化(高中版)》2005,(13)
简谐运动是最简单最基本的机械振动形式,它的最大特点是对称性.即在平衡位置两侧的对称位置上,振子的受力情况及运动时间是对称的,利用这一点,我们会很巧妙地解决诸如以下问题. 例1如图1,一根轻弹簧竖直固定在水平面上,在其正上方静止释放一质量为m的小球,小球砸到弹簧后继续向下运动(弹簧一直处在弹性限度内),则小球落至最低点时加速度a ( ). 相似文献
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在光滑水平面上,用一根劲度系数为k的轻弹簧一端连接一个小球,另一端固定。如图1所示,小球在O点静止时,弹簧没有形变,对小球的弹力为0,O点为平衡位置,将小球拉开一段距离至A点后释放,小球将在O点附近来回运动。在运动过程中,在O点两侧与O点距离相等为x的位置,受弹力大小相等均为F=kx,,且都指向O点,其受力情况相对于平衡位置O点是对称的。因此,小球在运动过程中,在O点两侧对称的位置也一定有相等大小的速度和加速度,OB和OA的数值也相等,我们把这种运动叫简谐运动。 相似文献
4.
在光滑水平面上，用一根劲度系数为k的轻弹簧一端连接一个小球，另一端固定。如图1所示，小球在O点静止时，弹簧没有形变，对小球的弹力为O，O点为平衡位置，将小球拉开一段距离至A点后释放，小球将在O点附近来回运动。在运动过程中，在O点两侧与O点距离相等为x的位置，受弹力大小相等均为F=kx，，且都指向O点，其受力情况相对于平衡位置O点是对称的。因此，小球在运动过程中， 相似文献
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2008年深圳一模数学(理科)第17题:将一个半径适当的小球放入如图所示的容器最上方的入口处,小球将自由下落.小球在下落的过程中,将3次 相似文献
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机械振动是在某一中心位置两侧的往返运动．简谐运动是机械振动的一种特例,它的运动关于其中心位置（平衡位置）具有对称性．这个对称性指做简谐运动的质点运动到关于中心位置对称的A、B两点（A、B是振子非最大位移时且关于中心位置对称的两点）时,具有以下一些特征（如图1所示）： 相似文献
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2008年深圳一模数学卷(理科)第17题:将一个半径适当的小球放入如图1所示的容器最上方的入口处,小球将自由下落.小球在下落的过程中,经过第1层中间的通道后,将3次遇到黑色障碍物,最后落入A袋或B袋中.已知小球每次遇到黑色障碍物时,向左、右两边下落的概率都是1/2.(Ⅰ)求小球落入A袋中的概率P(A); 相似文献
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1 问题提出
笔者在进行新课标人教版教材选修3—4第11章“机械振动”的第1节“简谐运动”的教学中,使用了本备课组一位青年教师制作的课件,课件中对机械振动是这样定义的：“物体在平衡位置两侧所做的往复运动,就叫做机械振动,通常简称为振动”．笔者在课堂上引导学生通过定义得出“机械振动具有周期性和对称性”两个特点,而且笔者还向学生说明对称性是指其运动轨迹相对平衡位置对称,平衡位置就是振动的中心位置． 相似文献
10.
在各种物理模型、物理现象、物理规律中 ,普遍存在着和谐而优美的对称 .巧妙运用对称性 ,常能使一些复杂的问题变得简单 .一、利用对称思想分析1.平衡位置对称对有关平衡位置对称问题 ,应注意相关物理量在对称位置的大小关系 ,并在解题过程中加以利用。例 1 如图 1所示 ,小球自Ａ点由静止自由下落 ,到Ｂ点时与弹簧接触 ,到Ｃ点时弹簧被压缩到最短 ,若不计弹簧的质量与空气阻力 ,则小球在Ｃ点的加速度ａｇ(选填 >、=、 <) .分析与解 这是一个同学们颇感棘手的问题 ,因为无法定量分析小球在Ｃ点受到的弹力大小 .如果我们适当转换一下思维的… 相似文献
11.
“研究平抛物体的运动”的实验要求，一是描出物体运动的轨迹，二是求出物体的初速度。现行《全日制普通高级中学教科书（试用修订本）物理第一册（必修）》教材中提供的方法直观、简便。在确定小球下落过程中某一点的具体位置时，课文中要求用铅笔较准确地确定小球通过的位置，并在坐标纸上记下这一点，用同样的方法依次记下很多点。原教材要求用自制的有孔的纸卡片，使槽上滚下的小球正好从纸卡片的孔穿过，用铅笔在白纸上记下小球穿过这个孔的位置，从而确定小球下落过程中某一点的具体位置。以上两种方法虽然都可以画出小球做平抛运动的… 相似文献
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CCD落球法液体粘滞系数测定仪 总被引：1，自引：1，他引：1
介绍了一种CCD落球法液体粘滞系数测定仪.在垂直放置且注入待测液体的圆柱形透明缸体内悬挂一个用以标定小球下落位置的直尺,图像采集系统对准圆柱形透明缸体的下部,把采集的小球下落过程和直尺的图像传送给计算机,在计算机的显示器上采用网格法或十字坐标法对小球下落过程的每一采样位置与直尺进行比较计算,求得小球的收尾速度并由此算出待测液体的粘滞系数. 相似文献
13.
等比数列在物理中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋必昆 《数理天地(高中版)》2006,(6)
例1 一弹性小球自h0=5米高处自由落下,当它与水平地面每碰撞一次后,速度减小到碰撞前的7/9,不计每次碰撞的时间,计算小球从开始下落到停止运动所经过的路程和时间．(g =10m/s2) 相似文献
14.
王守道 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)
一、选择题1.如右图所示,A、B、C三个物体叠放在桌面上,A受到一竖直向下的力F的作用,则C物体受到的竖直向下的作用力有().A.1个B.2个C.3个D.4个2.一同学从家中出发,沿平直街道以一定的速率走到邮局,发信之后沿原路以相同的速率返回家中,设出发时方向为正,则下图中能描述他的运动情况的是().3.如右图所示,一个小球从竖立在地面上的轻弹簧正上方某处自由下落,从小球与弹簧接触开始直到弹簧第一次被压缩到平衡位置的过程中,小球的运动情况是().A.匀减速直线运动B.减速运动,但加速度越来越大C.先向下做加速运动,然后向下减速运动D.小球的… 相似文献
15.
一、弹簧振子与简谐振动如图1所示,将螺旋形轻弹簧的一端固定,另一端系一个小球,水平放置在光滑的水平面上或竖直放置,这样的振动系统叫做弹簧振子,我们以弹簧振子为例,分析该系统回复力的特点,并进一步研究其振动规律．弹簧未发生形变时,小球处于0点,在该位置小球所受回复力为零,这就是它的平衡位置．小球被拉至日点后由静止释放,见图1所示, 相似文献
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《物理教学探讨》中教版2002年第3期，刊有《对单摆平衡位置的一点看法》一文(以下简称原文章)，针对教材中单摆的“平衡位置”这一提法，原文章认为会导致学生以为“单摆小球运动到平衡位置时，摆球处于平衡状态”，从而引起学生对力的平衡认识上的模糊，本人不敢苟同，特提出观点‘位于平衡位置的摆球不一定处于平衡状态”，亦即“平衡位置与平衡状态不是同一概念，不应混淆”，以与同行们探讨。 相似文献
17.
苏贤禄 《数理化学习(高中版)》2004,(23)
假设法是对于待求解的问题,在与原题不相违背的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解.假设法的运用是一种物理想象和创造过程,能突破思维障碍,培养学生创造性思维能力. 一、物理过程假设例1 一个小球A从距地面1.2 m高处自由下落(不计空气阻力),假设它与地面每一次碰撞后反弹起来时,其速度都减小一半,求小球从开始下落到停止运动所经历的总路程s=? 相似文献
18.
一、问题如图1所示,小球从某一高度落下与地面发生碰撞,弹起以后,小球做竖直上抛运动,离开地面并上升到最高点,由于重力的作用,小球竖直下落与地面相碰,如此反复,直到最后静止在地面上。此运动过程是机械 相似文献
20.
正2013年江苏省高考物理试卷第11题:某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度,实验装置如图1所示。倾斜的球槽中放有若干个小铁球,闭合开关K,电磁铁吸住第1个小球。手动敲击弹性金属片M,M与触头瞬间分开,第1个小球开始下落,M迅速恢复,电磁铁又吸住第2个小球。当第1个小球撞击M时,M与触头分开,第2个小球开始下落……。这样就可测出多个小球下落的总时间。 相似文献