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[文题]我和另一个我我说:“我要是一片云就好了。”另一个我说:“那老师最好不是一阵风。”我说:“我要是一只小鸟就好了。”另一个我说:“那老师最好不是一只鹰。”我说:“我要是孙悟空就好了。”另一个我说:“那老师最好不是如来佛祖。”我和另一个我有一个共同的心愿:给一片属于我们自己的天空吧,让我们自由飞翔。阅读上面材料,结合学校教育实际及学生思想和自己思想的实际,或叙述事件,或抒发感情,或评判议论,写一篇不少于800字的文章,题目自定,文体自定。 相似文献
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在“较复杂平均问题”的课堂教学中,我紧紧地抓住概念这个关键,运用了直观演示,形象比喻和指导学生动手实践等方法,使学生对什么是“几个数的平均数”这一概念,能够正确地理解。并在此基础上指导学生应用概念分析,推导求“平均数”的解题方法和步骤。结果教学效果很好。 (一)指导实践,激发兴趣,在实践中渗透概念因素。教学一开始,我指导学生用磅秤称三袋重量不等的大米,并提出“怎样才能使这三袋大米每袋的重量都一样”这个问题,试着让学生亲手实践。在实践中,有的学生把大米从一个袋中掏出来倒向另一袋中,不断地边掏边秤;有的学生先把三袋大米倒在一起,然后再用碗把大米平均分装在三个袋子中;聪明灵活的学生还把三袋大米倒在一起称出总重量,然后将大米的总重量除以3,笔算出每袋大米的平均重量,再 相似文献
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“这是个科幻世界,到处充满了魔法。”听了“魔法城”的这则广告,充满好奇的我特别想去那里走一趟。天赐良机,上学的路上,我竟然意外地捡到了一张“魔法城”的入场券。我刚把入场券握在手中,便“嗖”的一声飞到了“魔法城”。这里灯光熠熠,四周都是玻璃,透明而闪亮。突然,一个小矮人出现在我面前,说道:“你好,欢迎光临!”我目瞪口呆,半天才回过神儿来,结结巴巴地问:“这里就是……魔法城吗?”“是的。”小矮人答道。“这里就你一个人吗?”“不是,其他人都隐身了。”“隐身?太神奇了!你能教我学隐身吗?”我急切地追问。“你不用着急,既然你来… 相似文献
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看过天龙八部的人都知道段玉会“凌波微步”,凌波微步是逍遥派的独门轻功步法,以易经八八六十四卦为基础,段玉能按特定顺序踏着卦象方位行进,从第一步到最后一步正好行走一个大圈,速度非常快。在大家的生活中,要是能通过“凌波微步”来快速移动就好了,其实现在的汽车就有这个功能。那电脑呢？在电脑中经常遇到这样或那样问题,要是也有“凌波微步”,能让电脑运行通畅自如,那就爽呆了。 相似文献
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杨海林 《东方少年(阳光阅读)》2011,(7):18-19
这个女巫从来不喜欢出门,她就待在她的尖顶小房子里,哪儿也不想去。要是饿了,她就会念她的魔法口诀——一念,她要的鸡腿就来了,她要的牛排就来了,她要的水果沙拉就来了。要是困了,她也会念她的魔法口诀——错了,她有一张漂亮的小床,直接躺上去就好了。 相似文献
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小猴丁丁刚吃完苹果,魔法大狮就说:“只要小狮作文写得好,我就教你魔法。”小猴听了,一下子跳了起来。这一跳,差不多有三米多高呢。 相似文献
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何晓凡 《语文世界(高中版)》2006,(12):19
故事要从一群喜欢魔法的小女孩儿到魔法学校学习说起,这里既神秘又充满了快乐。扫把风波新的一年开始了,魔法学校又迎来了一批新同学。她们都是喜欢魔法的小女孩儿,其中有露娜、露茜、蕊德和西米。她们的指导老师是杰米老师。她们刚进入教室就胡乱打闹,一点儿也没注意杰米老师已经走进教室。只见杰米老师挥舞着一个小棒,嘴里念念有词——“定”。话音刚落,四个小女孩儿全都不动了。杰米老师说:“我的课堂不许任何人打闹!这次给你们一个小小的警告……”说完用小棒一挥,她们又可以动了。“好了,我们开始上课了,今天我们要上的内容是如何掌握… 相似文献
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