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李则英 《数理化学习(初中版)》2002,(9)
对人体的安全电压是不高于36伏,那么多大的电流对人体而言才是安全的呢? 根据欧姆定律可知,通过导体的电流强度跟加在导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,即I=U/R.因此人体的安全电流既跟加在人体上的电压有关,还跟人体的电阻有关,而且不同的人的电阻阻值也不一样,就是同一 相似文献
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电阻是导体本身的一种性质,在常温下每个导体的电阻有一个确定的数值．如何通过实验测量它的阻值呢？下面总结了四种测电阻的方法,供大家参考。
一、伏安法 相似文献
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1 问题提出 1.1 背景材料:我国规定在一般正常、干燥的环境中以36V作为安全电压(潮湿环境中为12V),安全电流(人体允许电流)一般为30mA左右,故推算出人体电阻约在1.2KΩ左右。 能否用中学现有仪器设备来粗略测定人体电阻和人的安全电压呢?学生兴趣很大。1.2 探索目标:(1)用学过的知识,实验测定人体的电阻。(2)由于人体内部组织(包括 相似文献
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李琪宏 《中学物理教学参考》2006,35(6):33-34
在纯电阻电路中，负载上如何获得最大功率是讨论电源输出功率时常常遇到的问题。对于电源外接电阻（负载）变化的电路，在什么情况下，负载上可获得最大功率呢？ 相似文献
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在电路分析中,由受控源组成的网络其等效电阻可能为正值,也可能是负值。那是否可以把该等效负电阻做为一个独立元件来使用呢？本文就由一个等效电阻为负值的具体电路,通过实验来检验它在实际电路中的作用如何 相似文献
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根据欧姆定律公式I=U/R的变形公式R=U/I,利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻,是初中学生应掌握的一项基本技能。但在实际中,电压表和电流表只有其中的一个,我们能否测出未知电阻Rx的电阻呢？本文利用已学过的物理知识和规律,来探究测电阻的三种特殊的方法。 相似文献
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在高中物理恒定电流一章中,经常遇到这样的习题：如图1所示为一金属电阻的伏安特性曲线,现处于I0和U0的实际工作状况下,此时该金属电阻的阻值如何求解呢？ 相似文献
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田作松 《数理天地(高中版)》2012,(6):33-34
在测定电源的电动势和内阻的实验中,电池的内阻非常小,当调节滑动变阻器时,为防止由于电流过大而损坏器材,常常会在电路中串联一个保护电阻．那么这个保护电阻会不会给测量结果带来误差呢？ 相似文献
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刘万三 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):106-107
当今日新月异的工业社会里，我们的生活中已经少不了电器用品了，家里的电风扇、电吹风、榨汁机、微波炉等工作时都会放出电磁波。而电磁波对人体有害，电磁波叉是什么东西呢？你理解吗？住房若靠近高压线，会使我们得癌症的机会增加吗？对于这些生活中无形的电磁波，我们该如何来预防呢？ 相似文献
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王福星 《中学物理教学参考》2009,(5)
用坐标图象可以把电流j、电压U及电阻R之间的关系直观形象地表现出来,常见的有I-R、R-t以及I-U坐标图象．非纯电阻元件的I、U、R间不遵循欧姆定律,它们之间的关系一般是用坐标图象的形式给出的．那么怎样借助坐标图象求解电路元件的电功率呢？ 相似文献
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电磁学实验要抓住测量电阻这条纲姚燮朋实验课的目的是培养和提高学生实验技能及分析、解决问题的能力。在电磁学买验中如何培养和提高学生的实验技能及分析、解决问题能力呢？笔者认为应抓住“用不同实验方法测及电阻”这个纲，用这个“纲”贯穿电磁学实验教学，这样才能... 相似文献