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马军 《中小学心理健康教育》2017,(9):74-76
一位妈妈走进我的工作室忧虑地问:"马老师,您好!我想咨询一下关于孩子的问题,您有时间吗?"
我友好地说:"有啊!请坐."
她说:"我家有两个孩子,都是男孩.老大自幼聪明好学,可是有了老二之后,性格上有一些改变.今年上一年级,昨天回来和我说,他被老师调到了最后一排.我和老师沟通后,老师的解释是我儿子内向,做事拖拉,专门和一个爱说话的孩子调到一块做同桌." 相似文献
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在一次课间活动时,一位班主任老师向我大诉其苦,她说:"我班的赵某某学习成绩简直是无可救药,老师、同学给他无数次辅导,他硬是就考28分,真拿他没办法.不过这孩子不讨人厌,既懂事又爱劳动,就是一学习就成‘傻子'了."我马上问:"哪一个孩子?"这位班主任老师指着队伍里一个皮肤黝黑,身体壮实,虎头虎脑的大个子男孩儿说:"就是他."多么可爱的孩子呀!我的内心升腾起一丝不安,不动声色地点了点头. 相似文献
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在一次课间活动时,一位班主任老师向我大诉其苦,她说:“我班的赵某某学习成绩简直是无可救药,老师、同学给他无数次辅导,他硬是就考28分,真拿他没办法。不过这孩子不讨人厌,既懂事又爱劳动,就是一学习就成‘傻子’了。”我马上问:“哪一个孩子?”这位班主任老师指着队伍里一个皮肤黝黑,身体壮实,虎头虎脑的大个子男孩儿说:“就是他。”多么可爱的孩子呀!我的内心升腾起一丝不安,不动声色地点了点头。其实,老师向我这位教导主任诉苦,只是无意识的“心理宣泄”,不过是发发牢骚而已。“说者无心,听者有意。”从老师的一番话中,我感觉到了老师对… 相似文献
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心理咨询中,我的心常常被一些读者的来信来电深深触痛.现在打开在我面前的这位年轻母亲的来信,讲述了一个让人心痛的故事——
马老师:您好!
我读过不少您的心理咨询文章,现在也有一个难题请您帮助.
我的女儿今年7岁.从开始上学孩子的学习成绩一直处于中游.如果是她的智力水平有限,我也就不再勉强.事实上正好相反,包括老师都说她聪明,令人着急的是成绩总上不去.老师说,这孩子上课提问时积极举手,回答的愿望很强,就是声音太小.孩子不管做什么事都是慢吞吞的,非常沉得住气,无论考试还是作业,根本没有一点紧迫感,即便是催她多遍,也是不急不躁地完成.放学铃声响过,别的同学早已跑出教室几分钟,她才不慌不忙地收拾书包最后一个离开. 相似文献
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马老师:我们的女儿上五年级,她把人都急死了!这孩子特别不善于交朋友,整天上学放学都是自己一个人孤零零的,特别孤独。可孩子又非常希望有人和她交朋友,在自己的班上找不到朋友,就到外班找朋友。在家里的时候,如果有哪个同学给她来电话,她欢喜得不知怎么才好。说来真让人着急!这孩子不光没有朋友,学习也不行。小时候,老师批评她的学习不太好,我们家长就着急,骂她、打她,可是不管用。到如今上了五年级了,成绩还是不行。现在,她都不愿意上学了。我真是急得要命!您说该怎么办? 相似文献
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电话约定之后,一位女士来到心理咨询室,满脸愁容地开始讲她愁苦的故事: “马老师,您快帮帮我吧!我的女儿怎么把我当敌人一样?她有心里话只和爸爸说,和我根本就没有交流,我根本不了解她,不知道她到底心里想什么。那次她中午放学没有回家。我不放心找到了学校,只见她一个人坐在教室里抹眼 相似文献
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新课改推行后,班主任曹老师做出了一个“不可思议”的决定:让学生当老师上台讲课,谁愿意就报名。我听后,兴奋不已,这可是锻炼自己的好机会啊!机不可失,我和搭档马静一起报了名。曹老师让我们提前做好准备,我们不敢有丝毫懈怠,查字典,找资料,直到深夜12点。我们只有一个信念,那就是千万不能把这堂课给讲砸了!那天一大早,同学们都早早地坐在了自己的座位上,迫不及待地想一睹我们在讲台上的风采。不可思议的是曹老师竟然也坐在教室后面当学生!他正满脸微笑地看着我们,眼神中充满了鼓励。这一堂课我和“马老师”讲得格外认真,因为太认真,反而让… 相似文献
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方园 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
记得,那是阳光明媚的春天。一天,第三节上课铃响后,我们全班同学等待着老师的到来。不一会儿,马老师来了,她面带微笑地喊了一声:“上课!”大家“刷”的一下站起来,一声不响。这节课本来是数学,但马老师来了,同学们却并没有因为这感到惊奇,而是心情很沉重,因为这是马老师给我们上的最后一节课。老师只来了一个月就又要走了,同学们都舍不得让她走。今天的马老师格外漂亮,她的声音是那样清脆,20分钟过去了,老师把课也讲完了,她给大家唱了一首《阿杜的离别》,这时同学们的心情更沉重了,个个都低下头。后来,我们也给老师唱了一首《快点告诉你》。… 相似文献
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不知为什么,这学期讲台上的教鞭不见了。我看着老师用手指点着黑板上的字为我们上课,心里真不是滋味。我想:老师太辛苦了,我应该为她做一根教鞭。”双休日,我从家门口找来一根细细的小木棒,用小刀削平了丫枝,做了一根教鞭。星期一一早,我就把这根教鞭放在讲台上。班主任马老师一进门就发现了这根教鞭,她问大家:这是谁为老师做的教鞭呀?”同学们纷纷议论起来,我自豪地举起了手,说:“是我做的!”老师说:谢谢你!你能发现这学期老师没有带教鞭,真了不起!这些天,老师是故意不带教鞭的,老师想和大家走得更近呢!不过,这根教鞭是圆圆亲手为我做的,我… 相似文献
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今天是星期六,我早早就起床了,因为今天我又可以和剑桥英语班的马老师见面了。我把需要用的书和彩笔又整理了一下,并把成长日记放进包里。妈妈问我:“欣然,这样的学习,你觉得苦吗?”“不!”我使劲地摇着头。我害怕妈妈不让我去学习英语,因为我家离响水县有近五十里的路程,为了让我能够跟县城里的孩子一样学剑桥英语,妈妈每个星期六都要陪我去响水县一天,我想她一定很累。可是,我想去学英语,因为那儿有我非常喜欢的马老师,她的英文名叫“A ngel”,也有同学叫她“天使老师”。我们的马老师很美丽,她的脸蛋白白的,手也白白的。她非常温和,眼睛… 相似文献
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蒯威 《北京教育(高教版)》2013,(8)
班主任的更换是日常教学工作中最平常不过的现象了.每个新学年开始,都会有一大批老师接手新的班级,而且大部分都是从其他老师手中接过接力棒.然而,在当前很多学校的班主任交接过程中,无论是离任的班主任,还是新接手的班主任,抑或是学校管理者,还有很多工作需要准备与完善.
角色之一:接任的班主任
这是发生在我身边的一则真实案例:马老师刚教过一届毕业班,暑假后接手了一个四年级新班.马老师工作非常认真,管理中也有不少自己的方法,所带班级一向纪律严明.然而,刚从高年级下来的她,看着眼前这群稚气未脱的孩子,总感觉有力无处使,自己在原来班级里用得很好的管理方法也无法实施.马老师一急,说了一些过激的话:"你们班是我教过的最差的班!""看看你们这个样子,全年级倒数第一!"马老师本来只是想激发一下孩子的志气,谁知这话传到了家长那边,有几个家长听了非常生气,一起到学校跟马老师和学校领导沟通,导致学校工作异常被动.马老师虽然在自己的工作中付出了不少,却并没有得到孩子与家长的认可,一个重要原因就是马老师在接手这个班的交接过程中,并没有做好必要的准备工作. 相似文献
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记得三十年前,我刚踏上幼教工作岗位不久,一个女孩子生病两个多月后第一天来园,孩子们对地一点也不热情,让她冷冷清清坐在角落里。小女孩那张苍白的脸,那双企盼的大眼,迄今犹在眼前。三十多年后的今天,我班上也有一个幼儿生病两个月后来园,当时我在办公室有事。我一进教室,孩子们就兴奋地、七嘴八舌地奔过来向我报告:“老师,薇娜来了!”大家还拍起了小手。只见潘薇娜小朋友被“包围”了,许多新玩具堆放在她面前。同样是孩子久病后来因,为什么接待他(她)的情况有如此之大的差别?这主要是教师感情的变化带来了孩子感情的变化。 相似文献