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张灵 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
德育是指老师依据某些社会或阶级要求,对学生进行有目的、有计划、有系统的思想、政治和道德等方面的教育,并通过学生自己的认识、体验与实践,从而形成一定社会与阶级所需要的德行的教育活动。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。生物作为自然科学,更应当发挥学科教学的特点,积极将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的＂四有＂新人,在生物教学中进行德育渗透就是有效的方式。 相似文献
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对学生进行德育教育是我们教书育人的第一要务,培养学生具有高尚的道德品质也是教育之根本。本文主要是以高中生物教学为例,在教学中对学生渗透德育教育,力求把学生培养成为德艺双馨的人才,将来更好地服务于社会。本文着重从在生物教学中对学生进行热爱生命教育、在生物教学中对学生进行爱国主义教育和利用生物科学史渗透意志品质和道德品质教育等方面进行论述。 相似文献
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<正>课程课改在甘肃实施了4年,取得了相应的效果。新课程改革中生物教材强调德育教育,这对教师实施教学提出新的要求。新课改旨在培养学生创新能力和实践能力。因此,课堂教学应当注重德育教育。我以德育教育的认识为理论依据,对在生物教学中实施德育教育进行探讨,总结生物教学实施德育教育的途径,从而 相似文献
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德育教育是学科教学的一个重要组成部分,学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道。发挥学科教学的特点,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,是学科教学的义务和责任。 相似文献
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赵凤基 《中国科教创新导刊》2011,(19):133-133
高等职业院校是培养社会实用型人才的院校,在教学过程中应注重德育教育。德育教育是人体解剖学的重要组成部分,教师在讲授人体解剖学知识同时,应注重渗透德育教育,做到＂精医术、修医德＂。为提高职业院校学生的综合素质打下坚实基础。 相似文献
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学校是培养人才的基地 ,为把学生培养成为具有中国特色的社会主义现代化建设人才 ,为造就千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 ,我们应该加强德育教育 ,把它贯穿于学校教育的始终 .做为学校教育的重要组成部分——体育教学 ,因其特点和教材形式 ,更为德育教育提供了很好的场所和条件 .1 利用体育进行德育教育的特点体育教学本身包含着德育 ,而且有丰富的内容和方式 .一般来讲 ,通过体育教学可培养学生顽强的意志品质 ,培养学生良好的形体 ,高尚的情操和民族精神 ,培养学生团结协作、热爱集体的良好风尚 ,还可培养自觉遵守纪律 … 相似文献
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<正>《全日制义务教育生物课程标准》提出:德育为先、知识为主、能力为重的教育理念。在教学过程中注重对学生进行德育教育是每位教师义不容辞的责任。生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学,贴近学生的生活经验和生活环境,教师在生物教学中渗透德育教育,学生更容易理解和接受。本人在教学中特别注重挖掘教材知识体系中的思想性,把科学知识的传授与德育教育相结合,让学生在学习知识的同时学会做人。具体我是从以下几个方面进行的。 相似文献
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《小学语文课程标准》中指出:“在语文学习过程中,培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”小学语文不仅具有工具性,而且具有很强的思想性,向学生进行德育教育,它有得天独厚的条件。作为语文教师,在教学中,要把知识传授、能力培养与德育教育有机地结合起来。现就小学语文教学中如何进行德育教育谈一点粗浅的看法。一、在教学中突显德育教育对学生进行历史知识教育、传统教育、爱国主义教 相似文献
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毛友群 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
创新是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力,我国素质教育要求培养有理想、有道德、有知识、有纪律的社会主义＂四有＂人才,因此,高中阶段的生物教学也承担着这一使命,培养社会所需的具有创新能力的人才,通过在生物教学中开展创新能力理论与实践,提高学生的创新意识,培养学生勇于创新,勇于开拓的精神,探索高中生物教学中学生创新能力的培养之道,对促进高中学生物素质教育有重要意义。 相似文献
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教育家马卡连柯曾说过：＂爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人＂。没有爱,就没有教育。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位……培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神……要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。根据多年来班主任工作实践,浅谈学校德育教育工作的几点感想。 相似文献
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小学语教学大纲中指出：“小学语不仅具有工具性．而且具有很强的思想性。”语学科是一门重要学科．也是德育教育最丰富的学科，向学生进行德育教育．它有得天独厚的条件。作为语教师。不但要通过教学向学生传授知识．而且也要把德育教育内容有机地渗透到教学的全过程中去．把语知识的传授、能力的培养与德育教育有机地结合起来。 相似文献
14.
许文美 《中国教育技术装备》2010,(7):167-167
初中化学既是一门基础学科,也是一门自然科学,由于它涉及生物、物理、自然、语文、数学等众多学科知识,也是对学生进行德育教育的重要阵地。因此,加强对初中化学教学中德育教育的研究与实践,有利于培养学生良好的道德品质和高尚的情操,有利于全面培养学生的综合素质。 相似文献
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＂百年大计,教育为本。＂在社会转型期的背景之下,学校的德育教育迫在眉睫。德育教育是每一位教师的重要责任,任何学科都可以渗透德育教育。在初中英语教学中,教师应该结合当今初中学生的认知水平、思维特点和生活体验等渗透德育教育,在指导学生掌握好初中英语知识的同时,提升学生的道德水平。一、初中英语教学中渗透德育教育的可行性分析英语是世界上运用最为广泛的语言。 相似文献
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德育教育,是学生整体素质教育中的重要组成部分。本文就生物教学中如何渗透德育教育谈些经验和体会。 一、课堂教学是渗透德育教育的主战场 新编生物学教科书中有许多德育教育的素材,把德育内容结合于课堂教学环节中,避免了机械地讲述生物学知识,这取得了良好的效果。 《植物学》课介绍了我国的珍贵植物如水杉、银杏 相似文献
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张勇 《中国科教创新导刊》2012,(3):188-188
在初中的语文教学中,要在教学过程中注重以＂情＂感人、以＂美＂育人,强调语文教学的文化渗透作用,让学生在学习的过程中,受到文化艺术的熏陶,以揭示文学带来的思想性、艺术性以及趣味性,从培养学生对语文学习的兴趣入手,让他们在充分感受文化、理解文化的基础上进一步来培养个人素质,在潜移默化中渗透德育教育。 相似文献
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汤丽华 《福建教育学院学报》2007,(3):115-116
从过去提到的“五讲、四美、三热爱”到当今胡锦涛总书记提出的“八荣、八耻”。从生物教学大纲到生物新课标，德育教育始终都是教学的重要目标。树人之要，德育为先，道德是做人的根本。作为一名生物教师，也应该把生物课堂作为德育教育的主阵地．在教学中紧密结合本学科教学内容的特点，挖掘教材中的德育教育因素。对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和正确的世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。进一步加强德育教育与社会、科技、学生发展的联系．增强德育教育的针对性和实效性。 相似文献
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在我国初中思想政治教学的过程当中,进行德育教育的渗透途径有很多,作为一名初中的思想政治教师,应当能够把培养综合高素质的人才作为最终的培养目标,把学生培养成具有良好的道德素质和较高的社会责任感的公民作为主要方向,将德育教育的渗透作为教学过程中的一个重要内容,对学生进行有效的引导,最终实现既教书又育人的教学目标。 相似文献