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在第二语言习得研究中,学习动机作为语言学习诸因素中最具动能性的一种,越来越受到教育研究者的关注。学习动机指激励个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。了解学生的学习动机,有利于教师对学生动机的激发和培养,可促使学生发挥自身的主动性及学习潜能。 相似文献
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一、学习动机概述学习动机是引起和维持个体进行学习活动,并使活动朝向一定的学习目标,以满足某种学习需要的一种内部心理状态。学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。已有研究证明,学习动机与学业成绩之间有着密 相似文献
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谢晓媛 《中小学心理健康教育》2021,(6)
【活动理念】学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机可以为长效学习行为提供动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件。根据其动力来源,可分为外部动机(extrinsic motivation)和内部动机(intrinsic motivation)。 相似文献
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如何在外语教学中调动学生学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动机是指为了激发个体并维持学习活动,致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程和内部心理状态,是影响语言学习的一个重要因素。如何调动学生的学习动机对于现代外语教学来说是一个不可忽视的问题。在外语教学中要培养和激发学生学习动机,加强合作学习。 相似文献
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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。分析学生学习动机,根据现状帮助其确立良好的学习动机,以此为切入点做好学生工作。 相似文献
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人的任何活动都是由一定的动机所激发，并指向一定的目的。学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 相似文献
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叶建新 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):108-110
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的内在过程或内部心理状态。对学习动机的研究，其实应归 结 为对成就动机的研究，当学生处于学习的成就环境之中，主要趋向两种不同的成就目标，即任务目标和能力目标，要 创造良好的学习心理环境，使学生的能力目标转化为任 务目标。 相似文献
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吕娅毅 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):106-107
学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态.学习动机是学习行为的原因,学习行为是学习动机的外在表现.学习动机通过影响学习行为进而对学习效果产生影响.所以,了解学生的学习动机,并采取一定的教学手段,激发和培养学生的学习动机是提高教育和教学质量的前提和保证. 相似文献
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李妍 《中小学心理健康教育》2015,(5)
教育心理学中,学习动机被定义为激发个体进行学习活动,并使行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起着激活、定向、维持和调节的重要作用,直接决定学习策略的选择,是影响学生学业成绩和学习行为的重要因素。在心理学中,一般将学习动机分为两类：一类是内部动机,是指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机;另一类称为外在动机,即个体由于期望得到外在奖励或避免惩罚等原因而产生的动机。 相似文献
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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并导使行为朝向一定的目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起激活、定向、维持和调节作用。学习动机直接决定学习策略的选择,是影响其学业成绩和学习行为的重要因素。虽然我国推行素质教育多年,也取得了显著成效。但是目前我国学校高中阶段的教学还是主要围绕知识、 相似文献
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刘敏 《中小学心理健康教育》2014,(8):4-6
动机指激发和维持有机体行动,并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。学习动机是影响学习的重要内部因素,目前对学习动机的研究在教育界和心理学界广泛开展。本文分析了国内学习动机研究的相关文献,阐述了学习动机的发展特点、影响因素以及学习动机的激发与培养策略。 相似文献
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学习动机是直接推动个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。大量研究表明,学习动机与学业成绩之间存在着明显的正相关,如何激发学生学习动机已引起了教育界的重视,国家教育部颁布的《普通高中语文新课程标准》在教学实施建议中从激发学生学习动机、维持学生学习动机和强化学生学习动机提出了一系列的有效性建议,本文将从理论和实践的角度对其有效性加以论证。 相似文献
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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待。学习需要是驱使个体进行学习的根本动力，它来自学生个体内部。 相似文献
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一、英语学习动机概念综述学习动机是指个人学习的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因和内在力量,学习动机可以推动、引导和维持学生进行学习活动,并使活动朝向一定的学习目标前进。 相似文献
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正心理学中定义"学习动机是指学习动力,是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。"许多学生普遍认为学习数学非常被动,甚至是被"逼"着在学习,这种学习心态下上课懵懵懂懂,作业敷衍了事,当然成绩也不会很理想。笔者认为这是因为学生缺乏对数学学习的主体动机,课堂效率低。学习动力强的学生,必然在学习活动中表现出比较高的 相似文献
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董敬师 《中国教育技术装备》2009,(7)
学习动机是指激发个体进行学习的活动,维持已引起的学习活动,并使之朝向一定的学习目标的一种内部启动机智。它与学习活动之间是相辅相成的关系,能够互相激发、互相强化。学习动机作为一种非智力因素,它可以在每个学生身上得到开发。从某种程度来说,学习动机这种非智力因素比智力因素更为有效,更为重要。从思想政治课的地位和作用来看,高中生应该非常重视政治课程, 相似文献
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动机是指引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。动机对于人类的学习可以发挥明显的作用,五年制高师学生学习内部动机机制的发展水平很低,如何激发他们的学习动机尤为重要。文章对此问题作探讨。 相似文献
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动机是指引起和维持个体的活动,并使其活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。人类的各种活动都是在动机的作用下,向着某一目标进行的。学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内在心理过程或内部动力。作为一种心理素质... 相似文献