共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正>六集大型纪录片《船政学堂》展现了"中国近代海军摇篮"——船政学堂近半个世纪的兴衰命运,记录了民族先驱在中国近代化进程中的艰难探索,刻画了船政学子大胆开放、提倡启蒙与创新、悲壮报国的集体群像。其深厚的人文底蕴、深邃的历史洞察力和深切的时代使命感,使作品呈现出坚定、厚重、悲壮的冷峻质感,让人仿佛能碰触到历史影像背后的当代脉搏。一部船政学堂史,就是一部中国近代开放史。《船政学堂》以"见物更见人"的故 相似文献
2.
正《船政学堂》既是对一段特殊历史的编年体式的真实记述,又是一部让人对近代中国产生更多感慨和唏嘘的纪录片,它让观者读出了近代海军兴衰之外更大、更深的思考。《船政学堂》告诉我们,直到清朝已过鼎盛时期,中国还没有海权观念,仅有了一点海防意识。建设近代海军、在海上拥有防范外侵的军事力量,这是一种早期的觉醒。本片的立意高远,在于通过对船政学堂建立过程的描述,引发出近代中国建设海边防御力量的历史过程。特别让人感慨的是,正像任何一次伟大变革需要先行者做出奋斗 相似文献
3.
《东南传播》2016,(1)
纪录片《船政学堂》首次以编年体与共时性兼备、中西文化学者共同讲述的国际化视角,从"人"的角度切入,来讲述船政学堂以及船政毕业生鲜为人知的故事。其叙述特色与旨归主要体现以下几点:一、宏大叙事与微观叙事相互结合,再现了"船政学堂"办学的艰难历程与不俗成就;二、以人物叙事为中心,彰显了"船政学堂"为代表的近代精英的民族情怀;三、以史鉴今,透过"船政学堂"的办学历史探索近代中国图强的经验与教训。这种三种叙事手法的综合运用,进一步开发了历史纪录片的叙事本领,增加了纪录片尤其是历史人文题材纪录片的叙事魅力,为大型题材的纪录片在与其他电视节目的竞争中形成自己的特色之路提供了可鉴的范本。 相似文献
4.
<正>远在天涯海角,欣闻纪录片《船政学堂》与广大观众见面,不禁回想起跟剧组一起追寻船政先辈留欧足迹的一段经历。我对福建船政始终有份特殊的情感。我外祖是福建水师提督,在光绪十年抗法保台时曾与船政将士并肩作战。先父在20世纪50年代担任人民海军"海上先锋艇"艇长,也得益于闽系海军前辈的教诲。80年代末我于大连求学期间,中国海法学科的祖师爷黄廷枢先生依然是船政孑遗。对我来说,福建船政不是学术研究,也不仅是一段传奇,更 相似文献
5.
6.
7.
《船政学堂》作为一部全面展示福建船政学堂、船政人物近半个世纪的兴衰命运的历史人文纪录片,具有重要的历史文化价值.本文从画面系统与声音系统两方面,对该作品的视听语言艺术进行剖析,以期为其他历史题材纪录片的创作提供借鉴. 相似文献
8.
9.
《船政学堂》作为第一部全面完整地记录船政学堂历史由来与发展脉络的纪录片,承担了重大的文化价值。本文重点探讨了其影像空间价值的呈现、情感建构与表达两个方面,发掘其中的精华,以期能够对其他的历史纪录片的拍摄提供借鉴。 相似文献
10.
11.
12.
13.
<正>2014年6月24日,中央电视台、福建省委宣传部、福建省广播影视集团在京召开大型纪录片《船政学堂》看片会。看片会上,《船政学堂》获得与会专家学者的充分肯定,福建省委常委、宣传部长李书磊致辞。中央电视台总编辑罗明,《光明日报》副总编辑李春林,中国作协书记处书记、《文艺报》总编辑阎晶明,中国传媒大学教授胡智锋、北京大学历史系教授王晓秋等作了精彩点评。《船政学堂》由中央电视台纪录频道与福建电视台综合频道联合承制。创作团队耗时两年多,先后赴福建、台湾、浙江、上海、山东、 相似文献
14.
<正>清末,清政府着力建设近代化新式海军,新式海军需要新式的海军军官。清政府海军中实力最强的北洋海军拥有一批新式的海军军官,福州船政学堂的毕业生是其骨干和中坚力量。在福州船政学堂创办之前,中国还没有培养新式海军人才的学校和机构。1866年福州船政学堂开始招生,但由于当时科举盛行,世人都将科举致仕作为正途,船政学堂招生的结果是"艺局初开,人之 相似文献
15.
<正>观看历史人文纪录片《船政学堂》,可谓百味杂陈、百感交集。画外解说以一种风格化的处理,维持着沉稳而平实的语调,但对历史的叙述却始终难抑饱涨的激情。近代史上熟知的人物与事件,新挖掘的各种文献与史料,让我与那个时代抱着强国梦的知识精英们一下子贴得很近。《船政学堂》的气魄和格局,要比片名所指的那个学校大得多:不只是早年一次奉行西式教育的探索,也不只限于中国海军的 相似文献
16.
江克英 《福建广播电视大学学报》2006,(3)
福建船政学堂培养出一批出色的技术、翻译人才,在中国近代教育史上有其重大影响。本文分析了福建船政学堂创建的社会历史背景及创建的原因,揭示其出现的历史必然性。 相似文献
17.
李国泉 《中国广播电视学刊》2016,(8):74-76
本文以历史人文纪录片《船政学堂》为例,阐述符号象征理论的具体运用:通过专家采访、历史遗址遗迹展示、史料影像还原、情景再现、三维动画制作等方式,实现历史人文纪录片影像象征符号"能指"与"所指"关系的连接,进而实现历史人文纪录片象征意义的展示,表现创作者的主题思想。这种符号象征意义的建构在某种程度上来说是另一种真实的叙事表达,通过这种真实的叙事表达重构历史事实,对历史的人文精神进行时代解读,实现历史人文纪录片的创作使命。 相似文献
18.
19.
20.
1874年,日军在台制造"牡丹社事件",首任船政大臣沈葆桢临危受命赴台御敌,逼退日军。在台期间,沈葆桢等船政人兴办义塾,加强对台湾原住民的文化教育,并将船政学堂中西结合的新式教育制度及理念引入台湾,对台湾近代教育的发展产生了深远影响。通过台湾原住民教育、新式教育引入台湾、传统文化教育等方面阐析福建船政对台湾文化教育发展的贡献。 相似文献