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1.
《实验室研究与探索》2016,(7)
实验教学示范中心建设作为国家高等教育质量工程重要组成部分,是提升实验教学重要举措。本文以学生能力培养为根本导向,优化实验课程结构,整合学校与行业资源,把学科专业与行业优势转化为实验教学资源,构建了强化基础、突出特色的基础实验实训平台、协同育人和校企共建的模拟工程实训平台、教学-竞赛-科研-项目-创业孵化为主线的研发与创新训练平台,并依托平台,开展实验教学内容体系建设和开放平台管理机制探索。该平台突出了学生实践能力和研究能力的培养,促进学生知识、能力、素质协调发展。 相似文献
2.
计算机网络是一门实践性很强的课程,丰富实验课教学对于加深理论知识学习,培养学生动手能力,有着十分重要的作用。论文比较了基于软件模拟器的网络实验和基于真实网络设备实验两者的优缺点,着重介绍如何利用实际的网络设备,通过搭建网络实验室,并辅以项目式实验教学,以学生为主导,让学生在项目实验的实施中发现问题并解决问题。论文较为详细地介绍项目式实验教学中涉及的项目设计、项目实施和结果评价等具体环节。 相似文献
3.
基于"CDIO"模式对营销全真实训项目的构建进行了初步尝试,试图以高职院校营销专业"营销全真实训项目"课程为实施抓手,提出营销全真实训项目构建的主要思路,并制定具体的实施方案. 相似文献
4.
在新工科建设背景下,针对"自动化生产线实训"实践课程教学过程中存在的问题,基于Moodle平台和混合教学理念构建了混合实验教学模式,旨在实现教师引导和学生主导的全面结合。首先从提高学生获取知识和熟练掌握知识应用能力的角度入手,以创新性实验项目为载体,提出了CDIO-OODA工程教育理念与项目驱动相结合的混合实验教学理念;然后以智慧城市—智能楼宇绿色能耗检测与优化控制为例,建设混合实验教学资源;最后,基于Moodle课程教学管理平台,构建了基于Web的Pj BL混合实验教学方法。应用效果表明该混合实验教学模式大大提升了实验教学效果。 相似文献
5.
《实验室研究与探索》2016,(8):159-162
从如何吸引学生热爱实验课、热爱科技创新以及更有效地发挥实验教学对学生创新精神与实践能力培养入手,科学系统推进课程群建设,促进各课程之间的内在联系及学科之间相互交叉融合。以学生为中心,按照实训基本技能、提升理论知识应用、培养综合与创新型能力进阶式需求,构建一个多层次、模块化电子电路实验课程体系。设计一个网络实验教学平台,可以进行多层次、多向性的实验教学。研发了EDA实验项目、虚拟仪器实验项目和测控操作平台。通过这些教学资源成果导向,让学生接受教师在教学方法、教学理念方面的创新思想,分享到教师在科研、工程实践方面的创新经验,同时在时间、空间、内容、仪器设备方面实现了全面开放,对培养学生创新精神和实践能力能够起到很大的帮助作用。 相似文献
6.
夏三鳌 《湖南科技学院学报》2014,(9)
三维动画制作课程教学改革的目标是着重培养学生的实际操作能力,深化课程教学改革,研究内容是创建项目驱动教学的"教、学、做"一体化的创意设计工场,搭建校内工学结合的实训平台,让学生们在实训中掌握课程知识。论文以《荷塘月色》水墨动画教学为例,进行项目驱动式教学改革探讨和研究,并在实践教学中起到了良好的教学效果。 相似文献
7.
在分析通信行业人才需求特点的基础上,提出了基于通信实训平台的通信专业教学改革与实践的方案,构建了包括程控交换、光传输、数据通信和宽带接入在内的通信实训平台,完成了相关课程内容的教学改革,并完善了通信专业课程体系和实验教学内容,为学生在通信系统及工程应用方面提供了完善的实践平台。 相似文献
8.
在分析通信行业人才需求特点的基础上,提出了基于通信实训平台的通信专业教学改革与实践的方案,构建了包括程控交换、光传输、数据通信和宽带接入在内的通信实训平台,完成了相关课程内容的教学改革,并完善了通信专业课程体系和实验教学内容,为学生在通信系统及工程应用方面提供了完善的实践平台。 相似文献
9.
《实验室研究与探索》2018,(9)
视频光发送机和接收机实验模块完整的再现了光纤通信课程中视频光纤监控领域使用的一种实际工程设备。通过研发基于开放式的视频光发送机和视频光接收机实验教学设备,提出了以课程设计和实验教学相融合的方式保障设计性实验学时,依托专业实验室建立大学生创新团队辅助教师进行实验室开放和管理,以能力为导向建立过程实验考核体系,采用"1+1+3"教学团队模式全过程递进式保障实验教学效果。经实践证明,这种实验设备和方式有助于学生掌握光纤通信工程仪表的软硬件设计方法,有利于培养学生的设计研发能力和工程实践能力,取得了显著的教学效果。 相似文献