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1.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
差异教学尊重差异、弘扬个性。立足学生的个性差异及身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对其身心施加影响,让每个学生获得适合自己的教育,促进每个学生最大限度地发展,为每个学生的未来发展奠定基础。本文将重点探讨在差异教学理念下如何在初中英语课堂教学中开展弹性分组。 相似文献
2.
陈建伟 《成都教育学院学报》2004,18(z1):54-55
现代教育理念要求以学生发展为本,承认学生间的差异和发展的不平衡,促进每一个学生充分全面发展.教学中针对初中信息技术课的特点,采用"伙伴教学"模式,既顾及学生的差异,又能同时照顾全班所有的学生,特别是在上机实践时.这样,使好学生的优势得到发展,而学习上有困难的学生又得到及时的帮助,促进了全体学生的发展. 相似文献
3.
徐果 《中国现代教育装备》2023,(20):18-20
为每个学生提供其需要的、适合的教育,才是真正的公平。随着教育公平理念的深入与现代信息技术的发展,我国的教育研究正转向如何实现技术赋能下“有质量的教育公平”。立足于差异教学理念,依托大数据分析、虚拟仿真、人工智能等技术,针对“学困生增多”“辍学率居高不下”“择校热”等社会现象,从激发学习动机、提高教学质量以及多元评价三方面进行了信息技术背景下差异教学促进教育公平的策略探究。 相似文献
4.
关锋 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
在体育高考生中,学生之间的差异始终是存在的,为了学生身心健康发展,当代基础教育改革强调一种教学理念差异教学,从尊重学生的个体差异出发开展差异性教学训练,以促进每个学生主体性的个性发展为目的。笔者运用差异教学在体育高考生训练的过程中为每个学生创造了表现自我的机会,不仅体现了共同发展与因材施教,正视学生的个体差异,还确保每位体育高考学生受益。 相似文献
5.
刘磊锋 《当代教育理论与实践》2016,(4):14-16
我校学生中79.4％是进城务工人员子女,来自省内外60个市(县),学生的学习基础、个性特征及智力发展水平存在着明显的差异.学校班级授课制难于适应学生的个别差异,不利于因材施教和学生全面发展.进城务工人员子女定点就读学校差异教学策略研究,基于“为每一个孩子提供适合的教育”的教育理念,在改进班级授课制的基础上制定照顾差异的有挑战的教学目标,设计分层训练与辅导,鼓励同学间的合作互助学校,结合“掌握学习”理论、多元智能理论因材施教,保证每个学生都能获得发展自己潜能的机会,通过教学速度、难度以及教学方式方法的研究,实施合适的差异教学策略,促进学生自由、协调、全面发展. 相似文献
6.
差异教学从面向全体、关注差异的教育理念到课堂教学的模式构建、策略方法,为推进素质教育提供了可操作模型和有效路径。鞍山经济开发区宁远镇小学中心校立足办学实际,实施差异教学,提高教学效率,构建高效课堂,推进全域育人,将差异教学落实到教育教学的每个环节,形成了具有差异教学办学特色的高效课堂教学模式和学校改革基本范式,从而打造办学特色,推动教师成长,促进学生发展,实现教育教学高质量发展新局面。 相似文献
7.
论差异教学的价值取向 总被引：10，自引：0，他引：10
任何教育教学活动都不可能回避价值问题。"差异教学"的产生和发展也立足于本身的价值追求,包括:促进每个学生最大限度发展人本价值、实现高水平高质量教育的教育学价值、推进社会的民主进程的社会价值和促进多元文化发展的文化价值。 相似文献
8.
一、差异性教学的涵义新课标要求教师在教学过程中注重每个学生的特点,通过科学的教育方式使课堂教学达到均衡发展。英国著名的教育学家赫伯特·里德曾经说过,每个人都与生俱来拥有某种潜能,并表现为不同的方式,因此教育也应该针对不同的类型采取不同的教育方式。差异性教学的重点就是要求教师尊重学生之间的个性差异,在整体提高教学水平的同时,也要促进每个学生的进步与发 相似文献
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10.
差异教学的教育观 总被引：1，自引：0，他引：1
程向阳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):109-113
教育教学活动都必然受到一定教育观的支配和影响，教育改革的深层动因就是教育观的转变。差异教学是指在班级集体教学中立足于学生差异，满足学生个别学习的需要，以促进学生在原有基础上都得到发展的教学。其倡导的教育观是：把差异作为教育教学生态系统发生发展的基本条件的生态资源观;发挥各种不同的智能使每个人都有成功可能的多元智能观，接纳与适应学生个别需要增强自我效能感的全纳效能观；实现每个学生和谐、全面发展的差异发展观和体现多落点、表现性的多维评价观。 相似文献
11.
邢研 《教学管理与教育研究》2021,6(12):82-83
生物学课标指导着初中生物教学,强调生物教学应适应学生发展和社会需求,融合最新生物科学技术与研究进展,拓展学生的专业化视野,挖掘学生已有的生活经验,激发学生的主动学习意识.因此,在初中生物教学中实施"差异教学",尊重差异,接受差异,把握差异,让每个学生都能对生物学产生浓厚的兴趣,进而激发生物学课堂魅力.课堂上,教师面对姿态各异的学生时,就需要时刻秉承"立德树人,回归教育本真"的教育理念,针对学生的个性差异,因材施教,带动每一位学生茁壮成长,让每位学生都享有公平、优质、高效的课堂教学环境. 相似文献
12.
现代教育理念要求以学生发展为本,促进学生全面发展,以学生为本的前提是承认学生发展的差异和不平衡性。在差异存在且不可能消除的前提下,本文就如何在信息科技课堂教学中实施有差异的教学进行探讨并提出相应的对策,以促进学生有差异的发展,提高信息科技课堂教学的实效。 相似文献
13.
14.
针对目前高职学生的特点,文章从理论上阐述了差异教学理念对高职教育的重要意义,并进一步就如何使高职学生适应素有"精英教育"之称的法学教育,如何将差异教学理念引入高职法学教育中,提出了独到的看法和设想。 相似文献
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魏霞 《太原大学教育学院学报》2013,31(1):38-40
差异教学在当前倡导教育公平,促进每个人的全面和谐发展中显得尤为重要。它立足与学生的个性差异,满足不同学生的需要,促进每个人最大限度的发展。文章主要对差异教学在早期教育中的作用及应用、实践作了分析、论述,以使差异教学策略在学龄前儿童早期教育中发挥更大的作用。 相似文献
18.
黄虹 《大连教育学院学报》2004,20(4):40-41
"差异教学"通过适合学生特点的教学途径,促使每个学生都能得到发展。在信息技术课堂上,可通过教学目标的制定、教学内容的确定、课堂练习和作业的设计、多种教学组织形式的综合运用和差异评价五个方面实施。 相似文献
19.
在基础教育新课程改革的背景之下,适应学生个别需要、促进学生个性发展的"差异教学",已成为新课改新的生长点和有效的教学模式."差异教学"的教学理念,强调"从差异出发"、"为了差异发展"以及"开展有差异的教学". 相似文献