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目的：通过调查齐齐哈尔市社区卫生服务中心的工作现状及人力资源情况,为我国中小城市全科医生培养模式提供依据。方法：采用标准化问卷的方法对齐齐哈尔市北三区的22家社区卫生服务中心进行抽样调查,统计分析各项指标。结论：根据对调查资料的分析了解目前齐齐哈尔市社区全科医生人力资源现状、存在的主要问题以及解决问题的相应对策,从实际情况出发,探讨提升全国中小城市全科医生知识水平、服务技能的培养途径,以便更好地促进社区卫生服务的健康发展。 相似文献
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冉志成 《宁夏师范学院学报》2004,25(6):107-108
简要阐述了社区卫生服务要突出社区服务的特色，改善服务理念，建立一支高素质的全科医生，改变以治愈为目的的传统医学模式，特别强调以预防为主，重视健康教育． 相似文献
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社区卫生服务是我国城市卫生服务的新体系,能最大限度的满足人民群众的健康需求。加强社区卫生服务体系的建设,已成为我国卫生事业改革的重点,而全科医生在社区卫生服务体系中起着重要的作用。本文以岳阳市岳阳楼区社区卫生服务情况为例进行调查分析。旨在反映社会对全科医生的急切需求,并提出加强社区全科医生队伍建设的措施,同时引导高职医学生走基层医疗服务之路,对高职医学生的全科医学教育进行有益的探讨。 相似文献
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当前,我国的医疗卫生体制改革和社区卫生服务的发展已经对全科医生产生了极大的需求,因而培养能够面向社区医疗卫生工作的全科医生就成为重中之重。在这种新的形势下,医学类高等职业教育对教师队伍建设提出了更高要求,建设一支高水平、高素质的＂双师型＂教师队伍是职业教育发展的关键。 相似文献
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关继国 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(6):114-115,133
全科医生作为社区卫生服务的主力军,担负着维护社区居民身心健康的职责。国家拨付专款开展社区全科医生培训,旨在提高和维护人民群众的卫生保健。就襄樊市全科医生培训现状、效果进行浅显分析,并提出合理化建议,旨在为今后全科医生的培训提供参考。 相似文献
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跨世纪医学成人教育重心的转移 总被引：1，自引：0，他引：1
跨世纪医学成人教育重心的转移许际华《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确指出：要“办好医学教育,培养一支适应社会要求、结构合理、德才兼备的专业卫生队伍”,“加快发展全科医学,培养全科医生”,“改革城市卫生服务体系,积极发展社区卫生服务。逐步... 相似文献
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加快建立全科医生的培养制度,通过医学教育、医学毕业后教育及继续教育等途径培养全科医生,是2010年国家发展改革委员会、卫生部、教育部等6部门制定的关于《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》的核心内容。《规划》指出,到2020年,要通过多种途径培养 相似文献
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建立全科医生制度是保障和改善城乡居民健康的迫切需要。高等医学院校作为培养全科医生专业人才的教育基地,应在国家全科医生制度指导下,为社会培养更多的高素质医学人才。文章以江西中医药大学"双惟"实践班为例,探讨全科医生职业能力视角下医学生人才培养模式,为医学院校的素质教育改革提供有益的思考。 相似文献
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王勤荣 《中国职业技术教育》1998,(10)
全科医疗以其贴近大众需求的服务模式,普遍地被世界各国所接受,发展全科医学,培养全科医生是当今医学发展的一大趋势。世界上大多数国家培养全科医生都是采用医学本科毕业后教育的方式。然而,我国现阶段要采用这种方式来大批量地培养面向社区的全科医生是不切合实际的... 相似文献
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目的:了解张家口市城市社区卫生服务"六位一体"功能的开展情况.方法:采用自行设计的调查问卷对张家口市13个社区卫生服务机构工作开展情况进行调查,并与我国中、东部地区社区进行比较.结果:张家口市城市社区卫生服务的多数指标已达到或超过我国中部地区的整体水平,在孕产妇系统保健管理、全科医生将健康教育和心理干预融入患者诊疗过程、伤残康复期病人系统管理、精神病人系统管理等方面开展率低于东部发达地区.结论:目前张家口城市社区卫生服务"六位一体"功能的开展已经取得一定成效,呈现良好的发展局面,但在康复、保健和计划生育技术指导等方面还存在明显不足,今后应注重"六位一体"功能的整体协调平衡发展. 相似文献
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社区首诊制的实施难点探析 总被引：3，自引：0，他引：3
社区首诊制是一种能够为居民提供便利的卫生服务、控制医疗费用不合理增长、充分合理地利用有限的卫生资源的制度,在我国尚处于试点阶段。在现阶段,社区首诊制的实施存在着一些难点和障碍,如各级医疗机构定位不清、社区医疗机构自身发展困难、医疗保险制度没有给与必要支持等。该文对这些难点进行分析,并提出明确各级医疗机构功能定位、加强社区卫生机构建设、加强全科医生的培养、医疗保险给与必要的支持等政策建议。 相似文献
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王晓杰 《中国科教创新导刊》2011,(10):145-145
本文从我国社区医疗服务的需要出发,结合国外全科医生培养的经验,努力探讨我国全科医生培养的框架标准。在社区全科医生培养目标的定位上,应当从知识、技能培养等方面确定培养模式。 相似文献
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通过比较和分析部分国外社区全科医生培养在学科教育、毕业后教育和继续教育等方面的经验和做法,以及由此对我国高等院校培养农村社区全科医生在课程体系、师资力量、社区实践基地等领域的启示,尝试探索建立适合我国国情的农村社区全科医学人才“定单式”培养模式,以培养能适应基层医疗工作的高素质全科医学人才. 相似文献