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活动教学中“活动”是指教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体性实践活动。活动教学遵循如下原则。 相似文献
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苏江花 《中国教育研究与创新》2006,3(2):24-24
活动化教学主要是指以教学过程中构建具有教育性、创建性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式．以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基础特征，以实现多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面发展提高为目的的一种新弛教学理念和教学模式。 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中，以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学观念和教学形式。 相似文献
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“活动教学是指以在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。”①全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 相似文献
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数学实践活动,主要是指以学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种数学活动方式。 相似文献
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在我国,“活动教学”是由中央教科所田慧生教授等率先提出,认为“活动教学指以在教学过程中,建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”。这是一个适应于所有学科的综合性定义,但由于各学科的目标不同,对象不同,具体的“活动教学”的定义也应该有所不同。 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身 相似文献
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<正>活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。一、男生英语学习的现状男女生在学习方面各有优势。L.E.泰勒、A.安娜斯塔西和E.E.麦科比曾先后对美国进行的能力和成就 相似文献
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<正>活动化教学有效地突破了传统讲授型课堂教学模式的限制和弊端,为学生的素质和全面发展提供了一种崭新的模式。什么是活动化教学?概括地说,活动化教学主要指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学模式。 相似文献
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活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式.美国心理学家罗杰斯认为,个性的形成过程就是"自我"的形成过程,而"自我"的形成不是靠处部的灌输来完成的,它必须依靠自己的活动体验来发现和发展.因此,教师必须精心设计活动教学,进行必要的有益的探索、实践. 相似文献
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学生是教学活动的主体，教师应成 为教学活动的组织者、指导者和参与者。 因此，现代教学观强调学生在教学活动 中的主体地位，在教学活动中强调学生 的参与，只有通过学生的主动参与才能 达到认识主体的主观能动性与实践性的 统一，从而促进学生主体性的发展。学生 只有参与到教学过程中去，才能真正了 解数学知识的形成过程，才能真正理解 和掌握基本的数学知识与技能、数学思 想和方法，获得广泛的数学活动经验。那 么，引导学生主动参与数学学习活动，可 以采取哪些教学策略呢？ 一、创设问题情境，给学生提供主动 参与的条件。 数学教… 相似文献
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邵小慧 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(1):37-38
主体参与的自我教育是教育的最高形式.学生主体参与教学就是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为.学生主体参与教学的教学理念与具体策略为活动是学生主体参与教学的逻辑起点;自由是学生主体参与教学的最佳状态;民主是学生主体参与教学的重要保证.为此,语文教师应做到真正提高学生思维活动的主体地位,把自己外在的权威转化为内在的权威.学生主体参与教学有利于发展学生必要的社会品质;有利于建立良好的教学人际关系. 相似文献
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数学教学是数学思维活动的教学．数学活动顺利进行的关键是教师与学生相互沟通，这种勾通是数学信息的接受、加工、传递的动态过程．学生是过程的中心人物，是认识的主体，知识靠他们主动思维去获取．如果离开了学生的参与，整个过程就难以畅通，学生成绩的优劣，和他们在学习过程中主动参与程度的强弱是密切相关的．我们必须确立学生主体地位，不断促进学生参与教学的思维活动． 相似文献
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教学应以学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以能力培养为核心,以促进学生整体素质自主发展为目的。因此,如何用课改新观念指导教学,创新教学方式,就成为值得广大思想政治课教师探讨的课题。下面就思想政治课教学方式的创新谈谈个人拙见。一、情境教学,让课堂气氛浓烈起来情境是指由一定物质因素和精神因素构成的环境氛围。学生的活动始终都是在一定情境中开展的。良好的教学情境对学生的活动具有积极的暗示作用,能激发学生的活动兴趣和创造意识,强化学生的活动感受,使学生精神上臻… 相似文献
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主体参与是现代学生观在教学中的反映，教学要发挥其发展学生的功能就必须借助主体参与这一有效机制；主体参与与活动有着非常密切的联系，活动是它的目的、对象与内容，离开了活动就谈不上主体参与，活动与交往是主体参与的逻辑起点；自由是主体参与的最高境界，在教学中，学生没有自由就谈不上主体参与，没有自主权就不能主体参与，只有给学生自由的教学才会充满生活情趣和生命活力。 相似文献
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刘庆文 《中小学心理健康教育》2006,(3):56-57
有效参与是指以学生为主体的各种活动。包括游戏、学习、劳动、交往、各种各样的知识竞赛、文体活动及社会实践活动等。在活动中学生全程参与,手、脚、口、眼、脑等各器官高效率运转,为使活动取得良好效果或为自己在活动中取得较好成绩,想办法、献计策、访名人、查资料等。活动 相似文献
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在新一轮课程改革中,注重学生的主体参与是一个重要的标志。因此,在音乐欣赏教学中进行主体参与研究具有重要的意义。调查结果显示,音乐欣赏教学中往往主体参与途径单一,学生表现消极、被动。那么,教师应如何为学生创造参与音乐的途径。引导学生全身心地参与到音乐欣赏活动中去呢？ 相似文献
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王玥霞 《中国科教创新导刊》2013,(18):193-193
新课程强调以学生为主体,而学生主体地位的奠定是以学生有效参与课堂活动为保证的,提高学生有效参与课堂活动已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。本文通过分析学生参与课堂活动的实质及目前存在的问题的情况,提出引导学生积极有效参与课堂的一些策略。 相似文献
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数学教学是数学思维活动的教学.数学活动顺利进行的关键,是教师与学生相互沟通,这种沟通是数学信息的接受、加工、传递的动态过程.学生是过程的中心人物,是认识的主体,知识要靠他们主动思维去获取.如果离开了学生的参与,整个过程就难以畅通.学生成绩的优劣,和他们在学习过程中自主参与程度的强弱是密切相关的.我们必须确立学生主体观念,不断促进学生参与教学的思维活动. 相似文献
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刘传林 《中国基础教育研究》2006,2(6):28-29
教与学，两者缺一不可。教学过程是一种师生双边的、平等的和互动的共同活动。但传统的教学方法，只强调以教师为主体的知识的讲授，而极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。现代的教学理论则强调课堂教学中学生的主体参与作用，特别是在当今大力推行新课改的过程中，更需要把传统的教师的“教”的方法转变为师生共同活动的方法，使教育成为一种以人为本、特别重视学生个性的活动。因此，诱导学生主动参与到教学中，充分发挥学生学习的主动性，乃是提高课堂教学效率的重要因素。 相似文献