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心理素质是一个人全面素质的基础,只有当学生具备了良好的心理素质,他才可能具有较强的认知能力、人际交往能力、情绪调节能力、挫折承受能力等等。当前,我国高等职业教育正在发展中,对学生的心理素质培养也处于探索阶段,需要我们深入研究高职心理健康教育的有效途径,以更好更快地提高学生的综合素质。 相似文献
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心理素质是一个人全面素质的基础,只有当学生具备了良好的心理素质,他才可能具有较强的认知能力、人际交往能力、情绪调节能力、挫折承受能力等等。当前,我国高等职业教育正在发展中,对学生的心理素质培养也处于探索阶段,需要我们深入研究高职心理健康教育的有效途径,以更好更快地提高学生的综合素质。 相似文献
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高职心理健康课程教学生活化探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职心理健康教育应该在学生生活基础上建构课堂教学,使教学目标生活化,课堂环境生活化,教学内容生活化,教学方法生活化,教学评价生活化,使高职学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力,并能从生活中提升智慧,感受快乐,逐步形成良好的心理素质. 相似文献
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汤颖 《中国校外教育(理论)》2014,(22):164
心理素质强的人对自己的能力充满信心,相信自己的存在价值,相信自己能获得成功,哪怕遇到困难,也能直面困难、迎刃而上。作为舞蹈教师,培养学生的良好的心理素质在学习舞蹈中显得尤为重要。 相似文献
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体育课作为学校为国家培养合格建设人才的一个方面,发展学生心理素质应引起人们的高度重视。
心理素质是指一定的心理结构对外界信息加工、处理、综合所表现出来的心理特征。它是由许多因素（心理过程和个性方面所含内容）构成的复合体,是学生心理发展的一个综合能力指标。实践证明,在体育教学中,我们研究培养学生的心理素质问题具有重要的现实指导意义。 相似文献
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如今,生活在这个几乎一切都可依赖的世界中,我们难免会对外界产生依赖,忽略了在前行的道路上锻炼自己、培养自己,失去前行的斗志与勇气。我们要做的是相信自己的能力、培养自己的能力,将其化为前行的底气。唯有依赖自己者,方能永远立于不败之地。家人、朋友、同事都是我们可以依赖的外界。我们可以依赖舒适的居家环境,而不走出家门拓宽视野,最终局限于眼前的琐事;我们可以依赖朋友的照顾,忽视对交际能力的培养,最终失去珍贵的友谊;可以依赖父母的钱财不做任何努力,最终在激烈的竞争中碌碌无为。因此,完全依赖外界,而不培养、锻炼自己的能力,是万万不可的。外界往往有一定的局限性,不能帮助我们解决所有问题,当我们面临前所未有的挑战时,完全依靠外界的我们将无从下手。 相似文献
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张红霞 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(5):119-120
通过元音练习的学习训练过程,探讨培养学生认识感受生活与歌唱审美能力;培养良好的心理素质与状态;培养学生做事情的思维品质能力与方法;培养学生的情感表达与交流能力,增强创新意识与能力。使学生在走出校门后,能够勇敢的面对21世纪飞速发展的高科技的挑战,能够以创新精神对待激烈的市场竞争,能够在不断的高科技的发展中对社会做出自己的贡献。 相似文献
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认知神经科学是揭示学生健康心理的培养和良好心理素质养成的根目录,它除了能够使"情绪脑"更清晰、更易于理解之外,还能使教育活动更加适应"情绪与自我调节能力的发展".使教育教学活动中培养学生的健康心理和良好心理素质洞开了临街一窗. 相似文献
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吴卉 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(3):58-59
新时期社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂.在复杂多变的社会环境中,大学生综合素质的强弱,主要取决于他们心理素质的高低,取决于学校心理健康教育的成功与否.分析大学生所呈现的心理问题,阐述大学生心理健康教育的重要性. 相似文献
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熊淑萍 《赣南师范学院学报》2014,(2):101-103
传统的心理健康教育与咨询方式无法达到使广大学生受益、被多数学生接受的目的,而成功心理教育以生动、体验式的教学方式更易被大学生接受。成功心理学的教育目的是使大学生实现自我接纳、自我探索与自我完善,这一教学目标能较好地从根本上解决大学生的心理问题。为了验证大学生成功心理教育的效果与可实施性,对某高校的1 023名大学生进行了32个课时的教学实践。结果表明:成功心理教育能够显著提高大学生的心理健康水平,这为成功心理教育的发展提供了理论和数据支持。 相似文献
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李淑惠 《重庆第二师范学院学报》2011,24(6):145-147
针对目前大学生心理问题的现状及心理治疗中存在的难题．研究体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用具有现实意义。体育课作为大学人文素质类课程之一,除达到增强大学生身体素质的教学目标外,还能在大学生心理障碍疏导过程中起到一定作用。体育教师应该加强关心学生身心健康,注意体育教学与心理障碍疏导的联系。 相似文献
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贾鹏飞 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(3):64-66
大学生就业已经成为社会普遍关注的热点问题。大学生在就业环节中呈现出来的心理问题日趋引人重视,就业心态是否正确直接影响就业的成败。本文首先分析了大学生就业心态的几种主要表现,最后指出心理辅导在就业环节中的重要作用,并提出解决问题的针对性措施。 相似文献
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现如今社会环境不断地变化,快节奏和高效率的生活方式,也使大学生在人际关系交往中表现出了多种形式的心理问题。文章明确地分析了大学生心理健康存在的问题和所要遵循的理论基础,揭示了加强大学生心理健康教育的必要性,正确地引导大学生具备更强的心理应变能力和自我调控能力,最终帮助大学生培育积极、和谐的良好人际关系,从而促进大学生心理健康及综合素质的全面提高。 相似文献
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贫困大学生心理教育研究是大学生心理健康教育研究的有机组成部分。近十年,贫困大学生的心理健康教育越来越受到关注,在研究内容、研究方法上已取得一些研究成果。不过,总体来看,还存在数量相对较少,质量相对较弱;实证研究较少,缺乏积极心理品质相关研究等问题。要提升贫困大学生心理健康水平,需加强贫困大学生心理教育系统化研究和实证研究以及加强贫困大学生积极心理品质研究。 相似文献
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承友明 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(4):44-47
新时期的大学生,面对各种各样的新情况、新问题,往往会产生不同程度的心理问题,大学生心理健康教育问题已引起了社会各界日益高度重视。文章分析了心理健康教育有利于提高大学生思想政治教育的成效性、科学性、预见性,为了更加有效发挥心理健康教育在大学生思想政治教育中作用,提出了一系列的有效对策。 相似文献
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心理资本是一种综合的心理资源,是个体在成长和发展过程中展现出来的积极心理状态,它主要包括四个方面:自信、希望、乐观和韧性。目前,大学生心理健康状态应加强重视,高校工作者应建立联防机制来构建及培育大学生的心理资本。培育大学生的心理资本有助于提高其心理健康水平和心理综合素质,心理资本也是大学生发展过程中的重要法宝,是维持人发展的内在驱动力。 相似文献
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高涛 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(4):45-48
在目前形势下,就业力的研究对人才的培养具有重要意义。本文从当代大学生的就业力现状、心理健康教育对提升大学生就业力的支持作用、大学生心理健康教育提升大学生就业力的策略等几个方面,论述了心理健康教育对高校大学生就业力的支持作用。 相似文献
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随着高职院校教育的发展、社会压力的增大,高职院校学生所面临的问题越来越多,但由于学校对学生心理与思政教育机制的不健全,造成了一系列不良后果,这使学校思政教育与心理教育面临着严峻挑战。将思政教育与心理教育相结合已成为当前高职院校促进学生身心健康发展的新模式。思政教育与心理健康教育的有机结合不仅需要加强对思政教师的培训,而且要在思政教育的同时辅以心理健康素质培养课程,以促进思政教育与心理教育相互融合,实现思政教育与心理健康教育对青年学生身心健康发展的协同促进作用。 相似文献