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王锡宁 《四川教育学院学报》2005,21(10):9-10,12
在中国大地上，正在进行一场轰轰烈烈的教育改革，素质教育已是大势所趋，随着其教育的思想及研究的不断深入，数学教育界应当以促进学生的全面发展为本，以提高全体学生的数学素质为纲，作为素质培养的有效手段的数学教育，应作为学校素质教育的主渠道之一。本文通过对数学教育与素质教育和数学素质教育的阐述，并具体分析了对数学素质的认识，以及如何进行数学素质教育实践活动。 相似文献
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从“应试教育”转向“素质教育”,这是当前普教系统教育改革的重要方向.数学教学大纲指出,要在数学教育中,培养学生具有一定的数学素质,有利于全民素质的提高.因此,我们的数学教育应纳入素质教育的轨道,即应实施数学素质教育或素质教育观下的数学教育.数学素质教育要求教?.. 相似文献
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素质教育要关注人的全面发展,其中就包括了对学生个性品质的培养。良好的意志品质是一个人必备的素质,当今许多国家都把它作为教育的重要内容,我国在这方面也引起了大家的重视。数学教学在中小学教育中占有突出的地位,学生学习数学的时间长,内容多,教师可利用好这块培养学生意志品质的园地,提高学生的素质。因此,在数学教学中,可以从下面几个方面入手培养学生的意志品质。挖掘教材中的数学史料,提高学生对意志品质重要性的认识我们不能仅把数学看作是一种知识、一种工具要学生掌握,而应把数学看作是一种文化向学生传播。那么,数学教学就不仅… 相似文献
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素质教育作为当前以及今后相当长的一段时期内我国教育改革与发展的方向，作为尊重主体、面向全体、培养学生创造能力、提高学生全面素质的教育模式，它不可能脱离课堂教学这一学校教育的中心来实现其教育目标。课堂教学如何发挥实施素质教育的主阵地的作用呢笔者认为，应做到如下几个结合。一是全面发展育的全部意义在于塑造人。素质教育的根本目的就是促进学生全面和谐地发展。当前一些学校由于对素质教育的片面理解或浅层理解，认为多开设选修课，多开展课外活动，就是发展特长，实则不然。课堂教学才是素质教育的主战场，课堂教学的素质… 相似文献
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教学过程应重视学生的能力培养努力向素质教育转变中国医科大学王立华沈阳市人民警察学校徐世延关键词：素质教育能力培养思维能力自学能力教育的出发点是人的全面发展,不论是基础教育、职业教育,还是高等教育,都应当把提高学生素质做为主要目标。素质教育作为一种以提... 相似文献
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数学教学大纲指出。要在数学教育中培养学生具有一定的数学素质,有利于全民素质的提高。因此,我们的数学素质教育应纳入到素质教育的轨道。一个人的数学素质,是指在先天的基础上,主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称,是一种稳定的心理状态。数学不仅仅是一门学科,而是一种文化。数学教育是数学科学文化教育,培养学生良好的数学素质。是数学素质教育的重要内容。 相似文献
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数学具有抽象性、精确性和应用广泛性的特点。人们对数学本质的认识随着数学的发展而不断提高和深入。数学教育不仅是学科教育,更是一种素质教育和文化教育。数学教育在培养高职生的科学素质、德育功能和美育功能方面具有重要意义。因此,应深化教育改革,提高高职生的数学素质与能力。 相似文献
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袁吉权 《新课程导学(上)》2014,(2)
正党中央、国务院在20世纪末曾颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,决定中对全面推进素质教育,提高教师队伍素质提出了明确要求。全面推进素质教育是当前教育改革头等大事,必须培养出高素质教师队伍。提高素质教育,就要了解其要义:①面向全体学生;②德、智、体、美全面发展;③让学生主动参与、自主学习,获得能力的提升。数学作为一门基础学科,在教学中落实素质教育,就要 相似文献
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深化教育改革推进素质教育徐卫东素质教育是当前我国教育改革,特别是基础教育改革的重要目标。素质教育以提高儿童及青少年的全面素质为价值取向,是促进学生身心素质全面发展并以此提高全民族素质的教育。它不仅注重知识的掌握,更注重培养学生对学习的兴趣及学习的能力... 相似文献
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中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大.培养学生数学素质的意义不在于或主要不在于培养数学家,而在于培养人的数学观念和数学思想,通过开拓头脑中的数学空间,进而促进人的素质的全面发展和提高.本文就什么是数学素质、培养学生数学素质的意义及中学生数学素质的培养展开讨论. 相似文献
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中共中央国务院在《深化教育改革,全面推进素质教育》中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,重点培养学生的创新精神和实践能力.应试教育向素质教育的转轨,是当前教育教改的方向,也是每个教师义不容辞的责任,中学数学教师应在培养学生的素质上狠下功夫.而数学素质一般认为包括:数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面.数学建模既有“数学意识”的因素,也是“问题解决”的一部份、因此在中学实施“数学建模”的教学是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一.1中学数学建模基本理念和教学现状数学建模是建立数学模型的缩… 相似文献
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随着新时代不断发展进步以及教育改革的不断深入,素质教育培养也成为教育改革中教育基础发展的主要指导原则.核心素养是对素质教育内涵的解读与具体化,是全面深化教育改革的一个关键方面.培养小学生的数学核心素养,有利于学生形成数学问题意识,有利于提高学生解决问题的能力.因此,本文通过浅析小学核心素养养成的教学方法来达到增强数学核... 相似文献
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荆雪启 《新乡教育学院学报》2004,17(3):87-88
教育改革已经紧锣密鼓 ,素质教育已是大势所趋 ,作为素质培养的有效手段的数学教育 ,应作为学校素质教育的主渠道之一。本文通过对数学素质和数学素质教育的阐述 ,具体分析了对数学素质的认识 ,并提出在实施数学素质教育中的一些体会 相似文献
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数学建模与数学素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
袁璐 《青岛大学师范学院学报》1997,(3)
一《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。素质教育受到人们与日俱增的重视，数学素质的有关问题也提到日程上来了，人们认为，21世纪的数学教育应该是数学素质教育。作为未来中学数学教师的高师数学系学生，应如何适用这种素质教育，高师的数学教育者，应如何培养学生的数学素质，是一个值得探讨的问题。一些数学教育家认为：“一个人的数学素质是指在先天的基础上，主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称，是一种稳定的心里状态【门。”“数学素质包括数学知识、数学… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育教学作为教育的重要组成部分,在培养学生公平竞争、协作配合、拼搏进取等方面具有其他学科无法替代的作用。在全面推进素质教育和提高培养建设人才的今天,作为学校教育的有机部分,学校体育教育,如何适应素质教育的要求,使学生的素质得到全面发展,是摆在我们面前的一项紧迫任务。 相似文献
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邹剑 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
实施素质教育是我国教育改革和发展艰巨而长期的任务。高等职业教育的教育层次和人才层次定位,决定了高职院校应把学生的职业化素质培养作为学校工作的中心。本文分析了高等职业院校人才培养的素质结构和培养目标,针对高职学生的素质培养形成和实施体系建设,提出了全面推进素质教育的“1334”体系。 相似文献
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素质教育是提高全民族的素质和促进人的全面发展的教育,而培养人的创新精神和创新能力是素质教育的核心所在,小学语文教学是教育的主阵地,作为小学语文教师,应在教学实践中,充分利用这个主阵地来培养学生的创新能力。[第一段] 相似文献
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汤信专 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
今年６月召开的第三次全教会明确作出了“全面深化教育改革,全面推进素质教育”的决定。全面推进素质教育,是我国教育领域里的一次深刻变革。作为一名教师,应深刻体会全教会的精神,积极投身于这场变革,彻底转变教学观念,为祖国培养更多的全面发展的建设者和接班人。 素质教育是要全面培养学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质,促进学生全面的生动活泼地发展。笔者是一位历史教师,除了向学生传授历史基本知识外,更重要的是要发挥历史学科的特点,深化思想教育,教育学生学会做人,形成正确的人生观和世界… 相似文献