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徐春晓 《少年文艺(南京)》2004,(7)
“咚!咚!咚!”重重的敲门声吓了我一跳。谁呀?这么晚了还来串门儿?我边想边打开门。哦,原来是邻居马叔叔。“就你一人在?”我点点头说:“叔叔请………”“进”字还没说出口,他早已大步流星闯进屋里,一屁股砸在沙发上。沙发发出“吱吱吱”的呻吟声。这沙发是爸爸前几天买来的处理货,不过,在我家也算得上是高档商品了。看马叔叔那粗壮的身躯,我真担心沙发会承受不了。 相似文献
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晨曦 《课堂内外(小学版)》2013,(3)
一天,我趁老妈不在家,偷偷打开了电脑.电脑开机后,显示器里出现了一股龙卷风.哼哼,这一定是老妈为了防止我偷玩电脑设置的龙卷风程序.但这难得倒我吗?让我用QQ截屏把它截下来,再用打印机把它打印出来,这下电脑里清净了吧?
"吱……吱吱……"咦?这打印机怎么打个没完没了?我伸头一看,天哪!只见白纸源源不断地从打印机里飞出来,开始围着一个中心点呈漏斗状旋转——不是吧?室内也能刮龙卷风? 相似文献
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洪蜻蜓 《少年文艺(南京)》2006,(4)
老师布置学生写一篇500字以上的游记。小强写道: 今天早上爸爸带我们全家爬七星山,一路上蝉声一直吱吱吱吱……吱(此处共有“吱”字513个),叫个不停,感觉很舒服。老师评语:内容属实,能痛改前非完成作业,老师很高兴。但全篇用了五百多个“吱”字,乃本人教书20余年来所未曾见。下次请务必注意,写作要用心,不 相似文献
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房间里静悄悄的。小床上,肖肖嘴里含着手指头,已经睡得很香甜了。床底下,什么东西动了两下,还发出“吱吱,吱吱”的声音。接着,两个尖尖的脑袋探了出来。噢,两只老鼠——大吱和小吱。“吱吱,肚子饿瘪了。”大吱拍拍肚皮说。“吱吱,去找东西吃。” 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(4)
<正>天空湛蓝而辽阔,几缕炊烟袅袅升起,在余晖的映照下显得十分曼妙,好似仙女身上轻柔的白纱。"吱吱吱……",小院中传来了锯子锯木的声音。我推门而进,只见周大爷正锯着一根光滑的木头。我心想:"他肯定是在做小车的把子吧。"看着周大爷认真地锯着方木,我忽然就怔住了。可能是因为上了年纪,他锯得并不快,锯几下,还停 相似文献
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张可 《小作家选刊(小学)》2011,(9):28
我家不知什么时候来了一位神秘的不速之客,昼伏夜出,在我家白吃白住。妈妈发现客厅茶几上的面包被啃了几口,厨房里的东西也常常不翼而飞,老怀疑这是我的"杰作",让我有口难言。昨天半夜,我在睡梦中被一阵"吱吱吱"的声音惊醒了,打开灯一看,一只肥硕的老鼠随着"吱"的一声,"嗖"的一下,逃之夭夭。原来这位 相似文献
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徐睿 《第二课堂(小学)》2011,(Z1):21-22
话说大年三十这夜,老爸正与大舅小酌。席间,突然传来一阵阵"吱吱"的老鼠叫声。老爸发觉不妥,遂低声与我耳语:"徐睿,叫上你表弟,去把那‘贼鼠’干掉,‘吱吱吱’地叫得人烦死了!" 相似文献
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摹拟人或物的声音的词为拟声词。拟声词除具有一定的语法功能外,还有很强的表达作用。在小语课文中,拟声词的表达作用体现在以下几个方面: 一、在描写人物形象时,拟声词能从听觉上唤起读者的共鸣。使所描写的形象更生动、丰满。①他编生产用具的时候,破荆条不用牛角塞子,只要把荆条分作三股,把食指塞在中间当塞子,吱吱吱……就破开了。(第九册《手》) ②大婶听了,噗哧一声笑了。(第十一册《女邮递员的信》) 例①写出了陈秉正用手指破荆条的“吱吱吱”声,它好像响在读者的耳边,真切可闻,陈秉正老人那高超的劳动技能,以及热爱劳动、艰苦奋斗的优秀品质,在这“吱吱吱”声中充分体现出来了。例②中的“噗哧”一词,使大婶忍俊不禁的情态跃然纸上,突出了大婶开朗、爽快的性格特征。 相似文献
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马聪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12):25-27
"吱吱……吱吱……""打死它!打死它!""快,它要逃!""啊!""呀!""打得好!打得好!"厨房里传出阵阵欢笑声、尖叫声。不会是抓到了小偷吧?不是!这里正在上演一 相似文献
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刘雪瑶 《故事作文(高年级版)》2011,(1):28-29
星期六下午,我和爸爸妈妈去龙泉公园参加了亲子游戏活动。休息时,我发现一棵大树下有一只松鼠跳来跳去。我很纳闷:它竟敢跑到树下来,不怕被人捉住吗?看见我向它走来,松鼠赶紧爬到了树上。这时,我隐隐约约听到"吱吱吱"的声音,这声音不是刚才那只松鼠发出 相似文献
20.
孔祥聪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(8)
“嚓嚓嚓嚓……”咦?这是什么声音?莫非是耗子在运输?不可能,绝对不可能,于是我从热被窝里跳出来,开始“巡逻”。刚走到厨房,就看到妈妈正在切菜。哦,原来并非什么耗子作怪。刚想溜回热被窝里去享福,就听到爸爸大喝 相似文献