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文章运用文献资料和逻辑推理的方法,对伪满体育指导思想进行了分析,并对其形成的原因进行了探讨。伪满体育指导思想包括“关注学校体育,灌输忠君爱国的思想”、“提倡体位向上,养成全民皆兵的思想”以及“崇尚竞技活动,培养坚毅性格的思想”。而其成因与“日本国家主义教育思想”、“日本军国主义思想”以及“日本的民族性情”紧密关联。因而,伪满体育指导思想始终围绕着以“国”为上的主旨。 相似文献
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《体育教学》2006,(3):26-27
现代奥林匹克运动创始人顾拜旦认为:奥林匹克运动不应该只限于运动和体能活动,还应从思想和情操上培养青年。因此,顾拜旦坚持奥林匹克运动与教育艺术相结合。罗格说:“没有人文精神和奥林匹克教育,就是一届平庸的奥运会”。北京向世界承诺要办一届高水平和有特色的奥运会,将为奥林匹克运动留下北京特色的教育遗产。2005年12月6日,北京启动了“北京市学校奥林匹克教育计划”,这个计划是以“新北京、新奥运”为主题,以大、中、小学生为对象,通过全面贯彻和落实“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念和“同一个世界、同一个梦想”主题,来传播现代奥林匹克精神。为了将这一教育计划落到实处,北京将实施“2008年奥林匹克教育示范学校建设工程”,在中小学命名和建设一批“北京奥林匹克示范校”。《体育教学》将从本期开始开设本栏目,为大、中、小学开展奥林匹克教育活动提供经验交流和资源共享的平台。 相似文献
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高校体育课程实现跨越式发展的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 学校体育是教育的重要组成部分,是提高人口素质的重要手段,要解决人类体质和健康问题,最基本的途径就是要加强体育与健康教育,使人类积极参加活动。因此,大学体育教育必须与健康教育相结合[1]。 “跨越式”是指突破时间上常规速度和实现目标所采取的非常规作法。“系统”发展的理论认为,系统发展目标的确立,是对系统发展的必要性与可能性进行综合分析和合理思考的结果,特别是当外部环境给“系统”发展带来重要机遇时,即便“系统”自身的优势条件尚有不足。决策者也必须要有敏锐的眼光和积极进取的精神,善于抓住机遇,确立高目标。以实现跨越式发展。根据这一理论,高校体育课程的跨越式发展要进一步解放思想,突破平常习惯的常规做法,采取特殊的手段、方法和措施,创造条件,形成特殊的发展环境,实现跨越式的发展[3]。 相似文献
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近年来,青岛东胜路小学提出“全人教育”的理念,我校在体育特长生的培养工作中开拓创新,涌现出以杨某某同学为代表的体育特长生群体,他们不仅取得了优异的体育成绩,而且通过比赛的成功体验,增强了文化课学习的自信心,从而以体育特长带动自身的全面发展,为我校创新体育特长生培养模式提供了有益的探索。本文就我校体育特长生培养工作取得的经验做了较为详实的总结,以期为今后的工作提供借鉴和参考。 相似文献
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通过文献资料分析法,对我国原来的体育教育目标体系及发展趋势进行了深入的分析和研究,研究认为:体育与健康教育的目标应是:实现大、中、小学在目标内涵上以增强体质,增进健康为根本目标,共同注重体育文化知识、卫生保健知识的传授,结合身体练习,形成体育、卫生保健教育相结合的、强调培养学生体育能力和锻炼习惯、注重学生的全面发展,但在目标层次要求上有所区别的系统的体育与健康教育的新体系。提出构建我国从小学至大学体育与健康教育体系化的建议。 相似文献
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在当前的教育环境中,将体育活动融入研究生的日常思想政治教育,仍然存在着部分师生对组织开展体育活动的思想教育意义认识不够深刻、组织手段的创新性缺乏和活动设计的针对性不足等问题。通过探索“以体育人”研究生教育模式的重要意义,努力做到将体育活动和研究生日常思想政治教育有机融合,拓展提升研究生的德育效果和质量,有针对性地开展体育活动并及时进行思想引导,有利于贯彻落实“三全育人”综合改革的总体要求,潜移默化地促进研究生身心素质的培养和发展,也是推动人才强国和健康中国战略建设的实际需要。 相似文献
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小学体育教学不仅要依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”,更要指导学生学会基本运动技能和专项运动技能,能够在日常生活中积极参与到体育活动当中,逐渐养成“终身体育学习意识”的习惯。在开展体育教学的过程中,过于高昂的器材成本以及损耗问题在无形中限制了学生的体育能力发展,并在一定程度上影响了学生的体育运动效果。基于此,体育教师需要积极通过穿插些自制体育器材的方式来消除这一影响,并巧妙配合现代化的体育教学理念,为学生打造全新的课堂教育环境,助力学生的体育素养快速提升。 相似文献
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把“健康第一”作为体育教育的核心目标,不仅是世界体育教育发展的潮流和趋势,也是极具人本主义色彩的教育理念“知信行融合统一的发展性健康促进策略”以行为干预理论为基础,突出体育教育应是学生“习得健康知识-建构健康信念-巩固健康行为-养成健康习惯”的教育过程为此,强调在体育教育中贯彻健康促进策略,引导学生形成受益一生的生活方式。 相似文献
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11月3日,2018年北京市学生海洋文化节在北京市第十二中学附属实验小学拉开帷幕。本次活动以“走向深蓝守护海疆”为主题,围绕加强海洋科普教育、推广海洋科技教育展开,由北京市学生海洋意识教育活动组委会、《现代舰船》杂志社、北京市宣武青少年科学技术馆、丰台区教育委员会共同承办。与之前以竞赛项目为主相比,这几年组委会从STEAM教育中得到灵感,在海模活动里添加了许多科技和文化元素,为北京市10余万中小学生带来了一场别开生面的海洋文化盛宴。 相似文献
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卞东华 《徐州教育学院学报》2002,17(1):127-129
中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措，也 是推出名师名校的必由之路，是教师由“教书匠”变为“教育家”的重要途径。教科研是以 教 育教学理论为武器，用科学的态度和方法来研究教育发展和变化的客观规律，指导人们更好 地进行教育实践的创造性活动。在推动教育改革与发展中，它起着“第一生产力”、“二级 放大器”的作用，特别在“科学突飞猛进，知识经济已见端倪、国力竞争日趋激烈”的新形势之下，其作用显得尤为重要。现代教育的一个重要特征是教育行为对教育科学研究的依赖 性。随着教育事业的发展和教育改革的不断深入… 相似文献
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<正> 哈尔滨市兆麟小学,是1974年为纪念民族英雄李兆麟将军而命名。这所有近70年历史的学校,在党和政府的关怀与领导下,已跨入了省市教育工作先进单位的行列。 兆麟小学在近几年来,又以群众性体育活动为突破口,推动学校教育工作上新的台阶。1992年初,校长提出了抓好群体工作的三点要求:一是大面积提高群众性体育活动参加的人数;二是增强学生的自身素质和体质;三是养成科学锻炼身体的习惯。 他们抓群体活动的做法是:落 相似文献
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小学体育教学改革之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
教育所面临的基本矛盾，即教育所要解决的基本问题，是人的发展与社会发展之间的矛盾。从某种意义上讲，教育所面临的基本矛盾是我们进行教育改革的逻辑起点。面对今天社会的发展，特别是知识经济时代的到来，学校教育就必须用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育，为社会培养德智体发展、具有创新意识和创新能力的人才。为此，我校总结多年来教育教学改革的经验，学习和掌握现代教育理论的基础上，经多方面的论证，开展“小学‘自主化’教育模式的实验研究”的整体改革课题研究。然而，在课题的研究过程中，我发现体育教学虽然已进… 相似文献
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对体育教育、健康教育及素质教育逻辑关系的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
采用文献资料的研究认为：随社会的发展,体育、健康、素质三个概念呈现出内涵不断深化和外延不断扩大的趋势,具有历史的发展性。体育是满足人类社会“享受与发展需要”的一类社会实践活动;健康和素质是衡量人和社会发展对人的“质量”优劣提出的必然要求。“树立健康第一”、“全面推进素质教育”应该是体育教育实践的指导思想。体育教育、健康教育和素质教育存在着一定的逻辑关系,不可混淆。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善 ,现代人拥有了更多的发展机遇。与此同时 ,日益激烈的社会竞争也对人的全面素质提出了更高的要求。由于知识更新和技术发展速度的加快 ,人们在多年的工作和生活中需要不断地充实和提高 ,而这种提高很大程度上是靠自学完成的。所以 ,社会发展对人的自学能力将提出越来越高的要求。学校教育是在特定的教育环境中进行的最基础、最系统、最科学的教育活动 ,不仅要传授基本知识、技术和技能 ,还应该承担起教会学生学习和促进学生自我教育的任务 ,致力于培养学生的终身教育思想 ,帮助学生养成勤于思考的学… 相似文献
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随着“双减”政策的实施,小学体育教育面临着新的挑战与机遇。本文通过对“学、练、赛、评”一体化教学在小学体育教育中的重要性进行探讨,分析了在“双减”政策下实施一体化教学所遇到的课程资源不足、教学方法与理念局限性以及家校合作不力等问题,并提出了相应的策略,如完善课程资源、改革教学方法与理念、强化家校合作与沟通等。本文还结合实践案例进行分析,以期为小学体育教育在“双减”政策背景下的改革与发展提供有益的参考。 相似文献