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<正> 足球运动的开展对条件的要求并不苛刻。场地可大,可小,人数可多,可少。只要有几个人,只要有一块空地,哪怕是荒原、沙滩,哪怕是山脚下、旷野上,亦或是晒麦地、打谷场,都可以进行足球游戏或比赛。以砖块作球门,三、五人一组,拉开架势,也可兴致很浓,趣味很浓。由此可见在农村中、小学开展足球运动是完全可 相似文献
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从2021学年起,杭州市中小学生体能素质检测足球项目“足球20米直线运球绕杆停球”变更为“足球20米直线运球绕杆射门”,这一改变使得测试内容更加符合足球运动的项目特点,同时也增加了测试的难度。为此,笔者结合学校体育课的教学实践经验,提出了针对难点分析、增加趣味化学练方式、构建多元评价方式的改进策略。 相似文献
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<正> 我国足球运动水平低下,其中一个主要原因就是足球运动开展不普及。我们中小学体育场地奇缺,据调查学生入学率升高,体育场地却逐渐在缩小,有三分之二以上的地区因受规划和中小学足球赛事太少的限制,影响了足球运动的发展。改变体育场地条件相当困难,因而因地制宜、因条件制宜开展足球运动,提高足球技术是改变我国足球现状的当务之急。我们县足球协会带着这个问题,借鉴室内足球赛对足球赛制改革进行了探索,在不同年龄的中小学生中进行了三十多场次的校际竞赛、试点,探讨了“五人制”足球赛制,拟定了“五人制”足球竞赛规则裁判法,收到良好效果。一、“五人制”足球赛的特点 (一)“五人制”足球赛需用场地 相似文献
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运用文献资料、实地考察、问卷调查、以及逻辑分析等方法,对湖北省洪湖、监利、仙桃地区的10所学校、乡村的足球运动开展状况和影响因素进行分析和研究,并对抽样数据进行了统计分析。研究结果表明：（1）湖北新农村足球运动尚处于起步阶段：水平低、参与人数少、地区差异大、乡村滞后是湖北新农村足球运动发展的特点。（2）发展新农村足球运动。主要建议有：（1）加大农村足球的宣传力度。（2）加强农村足球场地设施的建设和管理。（3）发展农村足球教育,提高学校足球水平;（4）完善农村足球管理及师资培养,健全足球组织网络。 相似文献
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足球运动的对抗性很强,队员在训练、比赛中采用各种符合规则规定的奔跑、急停、急转、倒地、跳跃、冲撞等等动作,在活动中与对手展开激烈的争夺。所以在足球教学中往往会出现一些擦伤、搓伤,还有更严重的损伤,从而影响正常教学训练与比赛。通过分析足球运动损伤的原因,制定相应的预防措施,尽可能的减少运动损伤,对完成教学训练和比赛,提高教学质量有十分重要的意义。 相似文献
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足球运动是广大青少年学生喜爱的运动项目之一。如何根据学校的实际情况，充分利用现有的篮球场地，进行足球教学和比赛是广大小学教师探索的一个问题，现将自已在教学实践中探索出的几例练习方法及比赛方法介绍如下。 相似文献
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足球运动是一项变化多、对抗性强、深受青少年喜爱的运动项目。但许多学校因为上足球课占用场地多,难以组织等原因,取消了足球项目的教学,这既不利于青少年的身心发展,也不利于我国足球运动的发展。针对这个问题,本人经过认真分析研究,根据足球运动的特点和教学与训练的重点,总结出了一套足球教学的方法,即“锥形路标”教学法。“锥形路标”就是日常在马路上看到提示行人行走注意安全的红色锥 相似文献
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随着我国足球运动的蓬勃发展,高校大学生参与足球运动的热情越来越高,从而推动了高校体育活动的开展。但目前,我国高校的体育设施相对较差,学生的足球基础还比较落后,特别是近年来高校扩招后,参加足球运动者与日俱增,使场地供需矛盾日益突出。而高校开展小型足球比赛,既有助于促进大学生健身活动的开展,提高高校足球课的教学质量,又有助于解决场地供应不足的矛盾。1小型足球比赛的特点小型足球比赛的特点是每个参赛队上场的人数应少于11人,场地规模小于标准比赛场,比赛时间相对较短,运动量和运动强度相对较少。在技术的运用上,脚内侧短传配… 相似文献
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洪钢 《体育科技文献通报》2013,21(5):82-82,85
足球教学是中职体育教学的重要内容之一,足球以其独特的观赏价值与健身价值深受广大学生的喜爱,但在职业高中开展足球教学也会遇到很多困难因素,如学生对足球运动的兴趣、学校的场地器材、体育教师足球专项技能及教学方法等因素的影响,如果不能很好地解决这些影响因素,势必会影响到职业高中足球教学的效果。在职业高中,创造良好的足球教学环境,提高教师专项技术及教学能力,培养职业高中学生足球运动兴趣及终身体育意识,最终达到提高职业高中学生身心健康和足球课堂教学效果。 相似文献
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浅谈普通高校足球选项课教学 总被引：9，自引：0，他引：9
普通高校足球选项课的特点是学生人数多,学生身体素质差异大,运动水平参差不齐.如何根据足球运动的特点,使足球选项课的教学有的放矢,使学生学有所得,这是有待普通高校足球教师研究的一个课题.本文拟从调整教学过程、优选教学内容、改革教学方法等方面对这一课题进行探讨. 相似文献
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足球场地和规则的演变孙葆洁一、足球场地的演变１８６３年,现代足球运动诞生初期,足球场设备简陋。规定球场长度１５０码,宽度在１００码以内（１０码约为９１５米）,场地四周不画线,只在四角各插一根旗杆为界。１８６６年补充规定,两队必须在长１２０码、宽８０... 相似文献
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文章采用文献资料法、实验法、逻辑分析法等对比赛教学法在中学足球运动教学中的运用进行了探讨,归纳总结出在足球课教学中一些行之有效的比赛教学方法,分析了比赛教学法在足球课教学中的重要性,并提出在实施过程中应注意的几个问题,旨在为提高中学足球教学效果提供理论依据和参考。 相似文献
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校园足球活动的开展,使得学校的足球运动氛围更浓郁.小场地足球,指的是有别于传统足球运动大场地,通过小场地来达到教学目标的一种新模式,兼具大场地的足球形式,也更具灵活性.围绕校园足球的小场地教学,以"改变"促"精准",教学更具针对性,让每一个学生都能够从中得到锻炼,实现自我成长,感受足球运动的魅力.本研究以此为核心,提出小场地教学的策略与实施方案. 相似文献
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教学比赛是深受学生喜爱的教学内容,也是足球教学过程的一个重要环节。但由于大多学校场地资源匮乏,造成课堂教学比赛的练习密度不够,难以满足学生的需求。笔者通过多年的教学实践,探索、总结出“三对三”单门足球比赛方法,将比赛场地化整为零,最大限度地利用场地资源,使学生参与比赛的数量增加,且趣味横生。有效地提高了练习密度,增强了学生的体质。一、场地器材(见图)一个高度为50mm的塑料三棱(或圆锥)体,放置于场地中央。场地为:直径20m的圆。以门柱为圆心,画一直径为1.5m的圆,作为限制区(此区域作用见下文比赛规则)。二、比赛规则1.比赛… 相似文献
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在大学的体育课程中,足球并不是一门非常受学生欢迎的体育运动。相较于篮球、羽毛球、乒乓球等运动,足球的趣味、激情更难以被学生感受到。并且,其他运动的受众比例都是大量男生和少量女生,而足球的受众大部分是男生。以上种种原因,使得许多大学生对足球运动并没有多少学习和参与的积极性,这也打击了体育教师的教学热情。但足球运动是大学体育教育的重点内容,参与足球运动不仅能够锻炼提升学生的身体素质,还能培养学生的社交合作意识。因此,体育教师应当将足球教学与足球游戏相结合,激发学生的学习兴趣,提高足球教学的质量。 相似文献