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本刊讯3月16日．重庆市加强中小学管理规范办学行为现场会暨2010年基础教育工作例会召开。市政府副秘书长涂经平、市教委主任彭智勇在会上作了讲话,就基础教育改革发展面临的新形势、新任务作了深入分析,全面部署了规范中小学办学行为、推进义务教育均衡发展、确保学校安全稳定等工作。 相似文献
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在学习实践科学发展观活动进入新阶段,深入实施素质教育、全面推进课程改革面临新挑战的关键时刻,各级教育行政推进规范中小学办学行为的力度越来越大,不断唤起了广大中小学教育工作者对基础教育目标、育人观念和办学行为的反思与觉醒,积极引导人们不拘泥于行政命令,不受制于潜在规则,不屈从于世俗观念, 相似文献
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一、进一步认清规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重大意义。规范中小学办学行为、深入实施素质教育,一是关系国家前途和民族命运,确保中国特色社会主义事业兴旺发达的"战略之举",不是权宜之计;二是深入贯彻落实科学发展观、办人民满意基础教育的"自觉之举",不是消极应对;三是引导中小学生全面发展、解决当前中小学教育的"瓶颈"制约、实现我省基础 相似文献
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为了深入实施素质教育、规范全省中小学办学行为、减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量，推动基础教育持续健康发展，省教育厅于2011年3月30日出台的《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）明确提出：坚持“八个严控”（严控在校时间，严控课程课时，严控家... 相似文献
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基础教育的误区——兼谈基础教育与市场经济的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
普通中小学教育在性质上属于基础教育,它的任务就是为学生个人的发展和提高全民族的素质奠定的基础,因而普通中小学教育从教育观念、办学思想、课程设计到教学过程都应集中反映这一要求。但当前,基础教育蒙受来自市场经济观念和体制各方面的冲击,在一定程度上破坏了基础教育的格式塔,使得缺乏正确引导的基础教育的某些方面从观念到行为在市场经济浪潮中陷入误区,教育价值观出了偏差,基础教育办学方面离轨,教育内部规律受到干扰。要发挥基础教育的育人功能,适应市场经济的要求,必须端正教育观念和办学思想,纠正错误教育行为和制 相似文献
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本刊讯近日,教育部对规范中小学办学行为作出明确部署。在加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会上,教育部要求,各级教育行政部门和学校要抓住重点,集中力 相似文献
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一、问题的提出2009年6月12日江苏省教育厅等部门对规范中小学办学行为作出了＂五严＂规定（＂五严＂规定是指严格禁止下达高（中）考升学指标;严格控制学生在校集中教学活动时间;严格执行国家课程计划;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为）。这对江苏的基础教育是一个严峻的挑战． 相似文献
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最近,教育部发出的《关于加强中小学管理规范办学行为的指导意见》是当前和今后一段时间里,基础教育领域最重要的任务之一。针对学校后勤管理工作提出:加强学校财务管理和资产管理;强化农村寄宿制学校管理;特 相似文献
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申运生 《山西教育(综合版)》2014,(5):56-57
平顺县出台三项措施,规范中小学办学行为。一是扩大宣传。把《山西省中小学规范办学行为“十二条规定”》和省教育厅《关于严禁中小学校占用节假日组织学生集体补课的通知》转发到各中学、各中心校和各教学点,宣传到学生家长中,扩大民主监督范围,营造规范办学行为的社会氛围。 相似文献
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11月3日,第十届江苏中小学校长国际论坛在镇江隆重开幕。沈健厅长在主旨演讲中要求我省基础教育工作者需要有超前的眼光和境界,确立学校发展的国际视野,以更宽的办学思路、更丰富的办学内容、更多元的合作平台、更主动的行为方式促进学校共同发展。要确立共同的合作目标,采取积极的合作行为,制定互利的合作规范,搭建的合作平台,挖掘丰富的合作内容,大力推动江苏与海内外中小学之间的合作共进。 相似文献