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心理辅导理念与技术在高校主题班会中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
主题班会是高等院校思想品德政治教育、心理健康教育和学生管理工作的重要途径和手段之一。心理辅导理念与技术引入大学生主题班会是高校思想政治工作的一个创新。运用心理辅导理念精心设计高校主题班会的主题,把心理辅导的技术方法运用于高校主题班会的活动过程中,可以提高主题班会的实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
体验式团体辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。 相似文献
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提出以学生为主体、教师为辅导的大学生心理健康教育主题班会模式,并指出在该模式下大学生心理健康教育主题班会活动的特点、存在的问题及展望. 相似文献
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提出以学生为主体、教师为辅导的大学生心理健康教育主题班会模式,并指出在该模式下大学生心理健康教育主题班会活动的特点、存在的问题及展望。 相似文献
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张明 《河北工业大学成人教育学院学报》2009,(4)
大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式,为掌握大学生主题班会实施现状的第一手资料,提高主题班会的实效性,研究者对山东省内8所高校的主题班会实施状况进行了问卷调查。结果显示:主题班会在各高校基本能够有效开展,但是仍存在主题班会自身建设不足、辅导员作用发挥不充分等问题,论文以罗杰斯的"人本主义"思想为指导,对主题班会的优化策略进行了探讨。 相似文献
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本文对主题班会的开展模式进行了探讨,并结合心理健康教育工作三级网络在心理主题班会中的重要作用,探讨如何将心理辅导技术引入传统的主题班会,组织形式丰富的班会活动,总结心理主题班会的开展方式和实施要点. 相似文献
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文章阐述了团体心理辅导在高职学生主题班会中应用的意义,并以团体心理辅导在主题班会中的运用实践案例,分析了团体心理辅导在主题班会的优势,它有利于营造良好的师生互动模式,拉近师生之间的心理距离,增强学生的参与意识、自我效能感,提高主题班会活动的时效性。 相似文献
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主题班会是大学生思想政治教育的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。高校主题班会的开展应该以学生的实际需求为前提,遵循学生成长的阶段性特征,在不同时期、不同阶段有针对性地开展主题班会教育活动。丰富主题班会内容,创新主题班会形式,增强实效性。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(2)
主题班会是辅导员开展班级管理和学生教育工作的重要形式,也是大学生进行自我教育和自我管理的重要途径,在大学生生命观教育中起着重要作用。结合大学生生命观的现状,有效地开展以生命观教育为主题的班会,可以提高大学生对生命价值观的再认识,引导他们树立积极的生命价值观。 相似文献
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主题班会是辅导员对大学生进行职业生涯辅导的重要平台,在大学生职业生涯规划教育中具有独特的优势。主题班会能结合自身主题鲜明、全程化、全员化、信息化的特点,有针对性地将大学生职业生涯规划教育渗透到高校教育系统中,增强大学生的社会竞争力。 相似文献
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主题班会是开展班级工作、加强大学生思想教育与管理的重要中介和桥梁,是集体主义与团队精神的象征。本文在总结高校大学生主题班会特点的基础上,分析了主题班会的对大学生成长过程中的主要影响。 相似文献
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大学生主题班会是在新形势下开展大学生思想教育工作的有效载体,是组织开展大学生德育活动的有效手段．是培养大学生认知能力的养成过程,是班团开展活动的一项重要内容．对大学生的成才与发展产生着重要的影响,新形势下如何开展大学生主题班会,怎么样能开展好大学生主题班会从而做好大学生思想教育工作,是每个教育者探讨研究的课题,怎么样做好大学生的德育工作值得每个教育者深思． 相似文献
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韦耀阳 《湖北第二师范学院学报》2010,(4):99-101
大学生孤独感问题已经成为影响其心理健康水平的一个不可忽视的因素,将团体辅导应用于大学生孤独感问题的干预中有其可能性和必要性。团体心理辅导在大学生孤独感问题干预中应用有五个步骤,同时在团体心理辅导过程中还应注意一些问题。团体心理辅导的有效应用,对大学生孤独感的干预收到了很好的效果,为进一步解决大学生的其他情绪问题也提供了一种有效的方法。 相似文献
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大学生孤独感问题已经成为影响其心理健康水平的一个不可忽视的因素,将团体辅导应用于大学生孤独感问题的干预中有其可能性和必要性。团体心理辅导在大学生孤独感问题干预中应用有五个步骤,同时在团体心理辅导过程中还应注意一些问题。团体心理辅导的有效应用,对大学生孤独感的干预收到了很好的效果,为进一步解决大学生的其他情绪问题也提供了一种有效的方法。 相似文献
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高校主题班会教育是大学生德育开展的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。主题班会教育要以人为本,要实现学生自我教育、自我管理,就必须对主题班会进行系统化建设,在发挥学生创造性基础上,实现主题班会动态生成,实现主题班会的战略目标。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
主题班会是开展大学生思想政治教育的重要载体,是集中进行思想政治工作最有效的途径之一。湖北医药学院结合实际情况,认真审视主题班会开展之不足,积极投身大学生思想政治教育改革实践,成立教研室,探索"五星级"班会模式,有效推动了大学生思想政治教育工作。 相似文献
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覃琴 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):45-46
主题班会课程化就是把主题班会教育作为大学生日常教育、综合素质培养的主要途径和主要阵地,要求主题班会活动的开展有教育计划和整体安排,在内容设计上注重与时俱进,组织形式上力求构思新颖,组织管理上加强制度建设,以实现对大学生有计划、有系统的素质教育,全面提升大学生的综合素质。 相似文献
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为了探讨大学生依恋类型及其与孤独感的关系,为开展大学生心理辅导与救助提供参考,采用成人依恋量表(AAS)及UCLA孤独感自评量表对河南大学120名大学生进行测试。结果表明大学生依恋类型的分布为安全型占54.4%,先占型占26.6%,拒绝型占13.9%,恐惧型占5.1%;不同身份大学生的依恋类型不存在显著差异。大学生依恋类型与孤独感之间呈显著的负相关。这说明大学生依恋类型以安全型为主,依恋类型与孤独感密切相关。 相似文献