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赖诗纯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(6):177-178
在介绍启发式教学的基础上,对启发式教学方法引入高校公体篮球教学进行了研究,通过学期初和学期末数据地比较来阐述启发式教学对高校公体篮球教学的促进作用,以供参考. 相似文献
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篮球普修课是体育学院教学必修课之一。在课时少、教学内客不变的情况下，如何使学生更有效地掌握篮球普修课所规定的基本知识和基本技能，是我们教学的关键。本人根据篮球普修课教学经验，对篮球普修课教学的某一堂课进行设计，仅供同行教师参考。 相似文献
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高校女生选修教材中篮球项目课时少,学生基础差,遂在篮球教学中采用发挥学生自身机体的能力及潜力的方法,逐步提高女生对篮球的感知、本体能力以及控制球的能力,从而加快篮球技能的形成。 相似文献
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汪一心 《江西广播电视大学学报》2015,(1):82-83,89
通过翻转课堂在高职辅修课程Java语言程序设计中的教学实践表明,翻转课堂教学模式适用于高职院校辅修课程,符合教育资源开放共享背景下的教育理念。这一教学模式解决了辅修课程课堂教学课时偏少的问题,推动了学生的自主学习和协作学习,提升了教师的职业能力。 相似文献
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根据“目标教学”理论,结合高校公体篮球课的教学实际,充分发挥教学目标的导向、激励作用,加强兴趣、情绪、注意等非智力因素的挖掘和调动,有效地推动了学生体育知识、技能的掌握以及交往能力的提高,值得高校公体课教学借鉴和应用． 相似文献
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《光通信》课程存在教学内容多而教学课时少的矛盾．因而教学效果不理想。针对该问题,本文提出了在教学内容和教学方法进行改革的若干建议。 相似文献
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张培刚 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(1)
随着我国经济的繁荣,人民物质文化生活水平的不断提高,全民健身活动正在全国各地蓬勃展开,其中篮球运动深受广大青少年特别是大、中专院校学生的欢迎和青睐,他们具有从小就喜欢篮球运动的天性,而我们民族院校学生更是如此,民族地区篮球运动是普极最广、竞赛活动最多的运动项目之一。正是这个原因多年来我们通过对我校辅修课学生选项时发现,体育项目中选篮球课的同学比例远远高于选排球、足球等体育课的同学。因此,对我校民族学生篮球辅修课中教学能力培养的任务就落在我们体育教育工作者的身上。从目前篮球课的教学情况分析,篮球课的教 相似文献
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听力的提高在英语语言发展中起着至关重要的作用,大学英语听力教学是全面提高学生英语交际能力的突破口,在大学英语教学逐渐缩减课时的背景下,听力教学时数少而又少,怎样提高学生的听力水平,优化听力教学方法显得尤为重要。本文从大学英语B班听力教学现状着手,从四个角度出发,探究了提高英语听力水平的教学及学习方法。 相似文献
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单昕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(6)
针对本科院校文科大学生在MS Office办公软件传统的教学模式中存在的问题进行分析,文科专业类别多、计算机基础课属于辅修课、课时数量比较少,故不能实施因材施教.对此首先提出采用联系实际的教学方法,然后利用先进的计算机教学辅助软件和无线网络改进教学模式和方法,使整个教学过程具有直观性和互动性,增强了学生的动手能力和学习积极性,让文科大学生提高计算思维能力. 相似文献
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许和众 《中学语文园地(初中版)》2008,(9):13-14
一、以落实教学目标为前提切入
课文教学是语文教学的重要内容.一篇课文少则一课时,多则几课时,从总体上看,学生的绝大部分语文知识是通过课文学习而获得的.而我们教授的每篇课文都有具体的教学目的和要求.如果我们在教学过程中能把目的的确定和情感的定位结合起来,那么,教学目标就成了一种富有感情色彩的审美理想.…… 相似文献
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本文根据我校学生在三年级中开设体育辅修班的实验教学情况,分析了师专学校如何贯彻国家教委实施主辅修制问题,就体育辅修班的性质,参加对象以及教学特点和存在的一些问题提出了建设性的意见。 相似文献
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贾忠悌 《乐山师范学院学报》1993,(2)
中共中央在1985年作了普及九年制义务教育的决定,我校根据中央这一宏伟而艰巨的智力工程,结合地方教育实际,提出了以培养一专多能教师,增强适应性,为提高师专教学质量的着眼点,从整体优化培养方案入手,大面积地试行“主辅修教学制度”的教育改革思想。调整专业设置,拓宽专业口径,改善专业培养规格,改革专业培养模式,在此前提下,1987年5月根据《乐山师专主辅修基准教学计划》音乐辅修班正式开办。回顾五年来走过的路,我们有如下体会: 相似文献
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张利超 《新乡教育学院学报》2007,20(3):87-88
根据"领会教学法"的基本理论,初步探讨了教学与比赛的关系,以及如何利用教学比赛来提高篮球辅修课教学水平。研究结果表明,教学比赛调动了学生学习的积极性,能很好地引导学生进行课外练习,并发挥学生的主导作用,从而提高教学质量。 相似文献
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针对普通高校网球选项课教学中,步法移动教学课时少、教学效果不理想、学生的学习兴趣下降等现状,就网球教学课时分配进行了实验研究。结果表明,适当增加步法移动与击球技术相结合的教学课时,不仅能够减少学生击球失误率、大大增加学生回球的连续性,而且也可提高学生的学习兴趣和练习热情。 相似文献
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分层教学的依据在篮球教学实践中,普遍存在一个问题:学生在最初接触篮球课时,由于篮球运动本身的游戏性和趣味性,每个学生都能较快地进入各种信息的接受状态。但随着课时的不断延续,开始出现部分学生听不懂、学不会的现象,一部分基 相似文献
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将小群体学习法引入到高校公体课篮球教学中.并在二年级篮球选修课上进行组间比较对比教学实验研究,改变教师上课"一言堂"、"一刀切"的沉闷局面,提高学生上篮球课的主动性与积极性,增进学生间、师生间人际关系的交往,促进学生个性发展,培养学生的全面素质及创新能力,较好地处理"教"与"学"的关系.为高校篮球课教学改革,改进体育教学方法与模式进行了有益的实践尝试. 相似文献
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曹士壮 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
义务教育课程标准实验教科书新浙江版七年级上《数学》教材第二章有理数的运算第三节有理数的乘法第二课时(第38页)内有这样一个例题:例3某校体育器材室共有60个篮球,一天课外活动,有3个班分别计划借篮球总 相似文献
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今年学校安排我教两个班的数学,不再担任班主任。所以我由一个班的班主任变成了两个班的数学教师。半学期下来,明显感到与学生的接触少了,交流也少了。而且随着角色的转变,我与学生的亲合力也在减弱。学生上我的课时的热情也不如以前我担任班主任时。其实我上课还和以前一样的认真、幽默。而我原来担任班主任的五(1)班学生,老是说我偏心刚接手的 相似文献