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1.
一、引言上个世纪80年代初,对外汉语专业率先在全国招收本科学生,培养对外汉语事业专门人才。在过去的30年中,对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才,为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业的培养目标是培养具有扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解的人才。显然,中外文化是对外汉语专业学生必备的重要 相似文献
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本文针对目前本科对外汉语专业蓬勃发展的形势下所暴露出的学生培养不能及时顺应市场的需求、学生专业归宿感不足、实践能力弱等种种问题,列举了几所高校本科对外汉语专业的培养目标,分析了这些培养目标看似华丽,实则不易实现,而且成为束缚专业发展的绳索。笔者从国际、国内形势出发,提出本科对外汉语专业的培养目标的基本定位应该是培养应用型、国际化和具有良好的综合素质的专业人才。 相似文献
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本文综合了以往对跨文化交际能力培养方面的研究,结合对外汉语专业的特点探讨并尝试在对外汉语专业学生中构建跨文化交际能力的培养模式,根据跨文化交际能力培养的层次性,提出了在单一文化背景下对外汉语专业跨文化交际能力培养的模式:认知—对比—合作—实践。 相似文献
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中医药院校开办对外汉语专业,培养与中医药、中医药文化相关的跨文化交际人才,在专业定位上应该有自己的特色,故本文尝试从类型定位、层次定位、学科定位、人才培养目标定位、服务方向定位等方面,探讨新形势下中医药院校对外汉语专业的学科定位问题。 相似文献
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于年河 《泉州师范学院学报》2012,30(3):84-88
研讨对外汉语专业人才培养目标和质量标准,分析当前对外汉语专业教学中普遍存在的问题和学生汉语素养方面的不足,从口语表达、字词积累和阅读写作三方面探讨提高这类人才汉语素养的途径和方法。 相似文献
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汉语言文学、对外汉语专业属纯理论的文科专业。该专业的应用型人才如何培养,如何建构适应应用型人才培养的实践教学体系,已经成为制约专业发展的难题。本文提出,将实践教学体系的培养目标定位于综合创新能力．依托“文化与传播实务”平台,理论课、实验课有效互动、校内外资源整合,从而建构一个应用型汉语言文学、对外汉语专业的实践教学体系。 相似文献
7.
地方高校对外汉语专业人才培养模式的改革和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
潘国英 《湖州师范学院学报》2011,33(3):118-121
对外汉语专业作为很多地方高校的新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学、方向模块设置等方面都存在诸多问题.地方高校对外汉语专业人才培养要确立正确的培养目标,设计科学的课程结构,建构全方位、分阶段的实践教学模式.只有这样才能培养优秀的对外汉语专业人才. 相似文献
8.
基于就业的对外汉语专业建设——以北京语言大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
耿淑梅 《大学.研究与评价》2009,(4):68-72
本文以北京语言大学为例,在描述近几年对外汉语专业毕业生就业形势的基础上提出,应在对外汉语专业的建设中充分考虑就业因素,适应人才的市场需求,在学科定位中体现培养目标的指向性与多元化,在加强专业教育的同时,引导学生调整就业心态,转变就业观念。 相似文献
9.
在全球"汉语热"不断升温的过程中,对外汉语教学逐渐成为教育的前沿专业。本文通过分析对外汉语教学中跨文化交际能力培养的意义和基本内容,提出在对外汉语教学中,通过促使学生树立正确的跨文化交际观,利用交际语境进行教学,引导学生体验真实语境,形成对汉语的文化依附,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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闵建杰 《孝感职业技术学院学报》2014,(3):14-18
高职院校专业人才培养目标定位是随着经济社会发展和高等教育本身发展而变化的。高职院校培养社会各行业和部门所需要的人才,其专业人才培养目标总的定位是应用性人才,而具体的专业培养目标则包含了多种不同的类型,不能用一种类型来概括。 相似文献
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谈如何确立物业管理专业人才培养目标 总被引：3，自引：0，他引：3
专业人才培养目标的定位是专业建设的基础性工作。本文通过对物业管理行业岗位分析，依据学生整体文化素质的实际状况，根据“就岗就低就细”的原则，提出了高职物业管理专业人才培养目标定位的思路，确立了“适合物业项目管理处一级的中层管理岗位要求的技能型、应用型人才”高职物业管理专业人才培养目标定位的独到见解。 相似文献
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自1985年对外汉语专业开始招收本科生至今,越来越多的高校开设了本科对外汉语专业。与传统的汉语言文学专业人才培养目标相比,对外汉语专业更注重培养具有较扎实的汉语和英语基础的高层次对外汉语专门人才。本专业要求毕业生在掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识的基础上,熟练掌握对外汉语教学的基本理论与方法,具有相应的社会调查研究能力。因此,如何培养出更高水平的对外汉语人才一直是本专业教师不断探索的课题。 相似文献
13.
阐述商务英语专业人才培养目标，分析中国-东盟背景下商务英语跨文化交际能力的要求，提出面向中国-东盟的商务英语跨文化交际能力的培养策略。 相似文献
14.
阐述商务英语专业人才培养目标，分析中国-东盟背景下商务英语跨文化交际能力的要求，提出面向中国-东盟的商务英语跨文化交际能力的培养策略。 相似文献
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探究对外汉语教学在“一带一路”背景下实施跨文化教学的策略,需要教育工作者重视“一带一路”背景下的跨文化教学意义,结合意义,采取发挥文化传播作用、提升教师专业水平、完善课程教学体系、加强文化体验教学等措施,体现教学新策略,实现对外汉语教学有效开展跨文化教学,促进对外汉语教学满足“一带一路”背景对汉语教育提出的要求。 相似文献
16.
张婧 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):142-144
边疆地方高校的对外汉语专业面临严峻的竞争,只有准确定位,发挥优势,才能求生存,图发展。本文以玉溪师范学院为个案,从培养目标、课程体系、实践教学等方面的探索与实践,探讨其对边疆地方高校对外汉语专业人才培养模式的启示。 相似文献
17.
《语文学刊:高等教育版》2010,(17)
边疆地方高校的对外汉语专业面临严峻的竞争,只有准确定位,发挥优势,才能求生存,图发展。本文以玉溪师范学院为个案,从培养目标、课程体系、实践教学等方面的探索与实践,探讨其对边疆地方高校对外汉语专业人才培养模式的启示。 相似文献
18.
《兰州教育学院学报》2015,(12):126-128
《高等学校商务英语专业本科教学要求(试行)》中规定,跨文化交际能力是商务英语专业四大核心知识与能力模块之一,是商务英语专业人才不可或缺的职业能力。因此,本文从商务英语专业定位出发,通过分析跨文化交际行为的技术路径,尝试构建"语言工具+文化能力"的商务英语专业跨文化交际能力体系,以期为商务英语专业发挥积极的作用。 相似文献
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随着汉语国际推广力度的逐渐增强,地方型本科院校追随国际趋势的发展,抓住契机,正视自身存在的问题,立足于实际,不断优化对外汉语专业培养目标,制定适合自身发展的"2+1+1"对外汉语专业人才培养模式。努力建设对外汉语专业,以期达到良好的预期效果,解决对外汉语专业就业难题,为社会培养出优秀的对外汉语专业人才。 相似文献