共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
孙学娟 《中国教育技术装备》2011,(34):172
现在小学生的课业负担很重,站在教育和社会发展的角度从长远看,要全面推进素质教育,学生"减负"势在必行。"减负"的根本目的是提高学生的自身素质,培养他们的创新意识,这就要求既要"减负",又要提高教学质量,不能因为过重的课业负担减轻了,而教学质量却受影响了。因此,在全面推进素质教育和课改的新形势下, 相似文献
2.
3.
生物教学如何“减负增质”，更好地落实素质教育呢?笔者认为关键是要改革教育教学方法，科学引导学生学习生物学的兴趣，使其产生“内驱力”，从而产生刻苦钻研的自学精神。只有这样才能更好地落实素质教育，全面提高学生的素质。 相似文献
4.
素质教育主要是落实"两个全",即面向全体学生,全面提高学生素质。面向全体学生,全面提高学生素质意味着不能让一位学生掉队,必须努力转化每一位后进生。要让后进生融入班集体,融入学习的热潮中,在各方面有所 相似文献
5.
6.
陈明轩 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(1):55-57
学生课业负担过重,可以说是一种"顽症",它严重地阻碍着素质教育的推进,因此,"减负"势在必行.但是,"减负"过程中,一定要保持清醒的头脑,树立正确的思想方法,切不可简单从事,应在消除误区上下功夫,在创造条件、保证学生全面发展上费心思. 相似文献
7.
要想为学生减负,必须走向素质文化。素质文化以追求素质发展为主导性价值取向,并相应地表现为各种形式的文化。当下学生"课业负担"过重问题难以解决。在笔者看来,减负之所以步履维艰,是一种利益文化在作祟。利益文化追求一元,忽视多元。利益文化思维方式强调学 相似文献
8.
正2013年6月12日,江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅联合下发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,其中的"五严禁令"严格规范了学校的教学行为,"逼"着教学"减负增效",让学生从"题海战术"中解脱出来。我觉得要真正做到"减负增效",就必须从学生的训练入手,不是精讲精练这么简单,而是要提高学生各方面的素质,语文阅读教学更应如此。我在平时的教学中积累了一些经验, 相似文献
9.
努力构建素质教育的运行机制和评估体系，这是全面推进素质教育的关键。一个学校要推进素质教育，必须紧紧把握住目标、内容、评价这三个着力点。 首先，要构建好目标体系，保证素质教育的正确方向。可以这样认为，素质教育的内涵包括“两全（面向全体学生，全面发展），一化（学生个性化）”。据此，素质教育的目标体系内容应包括三个方面：一是全体学生的素质都要得到提高。这就要根据现代教育的内容体系，以班级为质量管理单位，推行班级群体素质达标活动。二是学生个体素质的全面提高。这就要求立足于学生长期发展的效益，对他们整体负… 相似文献
10.
减负的目的是为了增效,促进素质教育.因此,减负之后对学生的引导和督促是非常重要的.学校、家庭、社会作为学生学习、生活的环境,要有意识地注意对学生进行引导以使学生有意识地发展自身素质. 相似文献
11.
陈黎阳 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):27-28
"减负"包括减轻学生的课业、精神、经济三种负担,而减轻与课程和教学密切相关的课业负担则是其中最为重要的.因为学生课业负担加重必然引起精神负担和经济负担的加重.解决"减负"问题并非简单地提高课堂教学效率就能奏效的,它涉及教育思想、教育教学评价以及升学制度等诸多问题,是一个体现学生主体性,实现学生个体全面发展的问题.严格地讲,"减负"问题的根本解决有待于素质教育取代功利教育,它需要一个漫长转变过程,但就我国目前基础教育科目林立,应试学科繁多,学生负担沉重的现状,"减负"又刻不容缓.因此,本人认为实施综合课程开发是解决"减负"问题的关键. 相似文献
12.
2009年秋,新学期伊始,湖北省武汉市一小学宣布成立首个"终身发展实验班",该班学生一到六年级没有任何书面家庭作业,取而代之的是学会家务劳动等6项素质作业.该校的校长表示,"终身发展实验班"的开设是为了给学生减负,把时间还给孩子,让他们根据自己的兴趣爱好,全面提高各方面的能力."无家庭作业"的举措犹如一石激起千层浪,被广泛关注和热烈讨论:这究竟是学校顺应素质教育潮流、切实减轻学生负担的破冰之举,还是拿学生的前途与应试教育进行的一次冒险博弈?
的确,这个"无作业班"的开办顺应了"减负"潮流,是一项大胆的探索尝试. 相似文献
13.
"减负增效"让数学更有魅力 总被引：2，自引：0，他引：2
在全面推进素质教育的今天,"减负增效"已经成为教育研究的重要话题之一.要从提高教师素质、提高课堂教学效益、改革数学作业等方面对初中数学教学中科学操作"减负增效",提高学习效率. 相似文献
14.
"减负"并不等于不要负担,"减负"的目的在于让学生更科学、更合理地学习,在于向课堂要效益,从而扎扎实实地推进"全体学生,全面发展"的素质教育。素质教育的意义就是要充分挖掘学生的潜能,既要求学生全面发展又学有所长。然而,无论是素质 相似文献
15.
16.
仝猛 《语数外学习(初中版)》2013,(4):11
现代教育必须全面提高学生的素质,而提高学生素质的主要渠道是课堂教学。笔者就数学课堂教学中如何加强素质教育谈几点看法。一、在教学中坚持"教为主导,学为主体",培养学生的学习兴趣在教学中只有遵循"教为主导、学为主体"的指导思想,才能 相似文献
17.
李烨挺 《新课程导学(上)》2013,(3):76
当今学校教育大力提倡"减负"理念,有助于推动学校教育质量的全面提高。"减负"只是一种手段,致力于减轻学生不必要的负担,提高学生综合素质,让学生在知识海洋中尽情遨游的同时得到全身心的放松。要达到这种苦中作乐的境界,确实要我们在教学的每一个环节中"以人为本",注重学生学习能力 相似文献
18.
当下,"减负增效"是教育的热门话题,"把时间还给学生,把快乐还给学生,把轻书包还给学生",是教育的热门口号。如何在"减负"的背景下全面提高教育质量,"减负不减质、减负增效",让学生轻松快乐地学习,是我们应该深思的 相似文献
19.
我认为“减负”本身不是目的,“减负”的目的是要全面提高教育教学质量,培养面向２１世纪的具有高素质的一代新人。要解决“减负”这个难以解决而又非解决不可的问题,固然离不开全社会长期不懈的努力,但教师的作用是不可替代的。教师要承担起“减负”的重任,不但要更新观念,提高认识,而且要见诸行动,切实解决好以下几个问题。必须先提高自身素质,从而提高教学质量,达到“减负”的目的培养人离不开教师。只有高质量的教师,才有高质量的教学;只有高素质的教师,才能有力地推进素质教育;只有教师自身具备不断学习不断提高的能力,才能教会学生如… 相似文献
20.
减负增效是全面实施素质教育的重要手段。减负的目的在于缓解压力、释放天性,使学生的个性得到全面发展。增效的目的在于提升质量、提高效率。减负与增效依靠教师素质的全面提高、科学的教学方法设置以及学生素质能力的提升。 相似文献