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"普教看高考,职教看竞赛"。职业技能大赛为广大学校及师生提供了展示技能的平台,更多地影响了中高等职业教育的改革,促进了人才培养质量的提高。其中获奖学生是这些技能大赛的直接受益者,他们在各校、各省、全国大赛中脱颖而出,其就业与发展也会因职业技能竞赛受到积极影响。 相似文献
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基础教育课程改革的不断深入,对高师教育提出了更新更高的要求。为完善师范生职业技能训练体系,提高人才培养的针对性、适应性和实效性,本文提出了"双主线、多平台、同层递进"的培养模式,通过课程、教育实践、活动、竞赛等学习平台,以有效促进师范生职业技能的养成。 相似文献
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高职院校校外实训基地建设的思考 总被引：16，自引：0，他引：16
一、高职院校校外实训基地的功能 校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台.基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所.[1] 相似文献
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新加坡南洋理工学院(简称"NYP")的"教学工厂"模式是企业实习、企业项目与学校教学有机结合,全方位地营造工厂实践环境,为学生研发项目、体验工作提供了一个真实的平台,可以培养学生的职业素质,提高学生的职业技能和创新能力,值得我们学习和借鉴. 相似文献
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沈小平 《中国科教创新导刊》2010,(35):116-116
五年制高等职业教育必须突出职业技能性,以职业技能大赛为平台引导各校加强学生职业技能训练的可喜局面已经形成,然而五年制高等职业教育入学学生年龄小,人文素养较低,在突出学生技能教育训练的同时不能忽视对学生的人文教育。 相似文献
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李六杏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(5):209-210
为了解决对高技能人才需求与电子类专业高职毕业生就业难这一对矛盾,必须对高职应用电子专业进行教学改革.以实用技能为基点,以市场需求为导向,以能力培养为中心.融"人才培养计划、课堂教学、职业技能大赛、职业资格证书"四个平台为一体,在课程理论教学和实践过程融入职业技能考核,增强学生实用性技能,以企满足用人单位技能人才需求. 相似文献
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李夏萍 《中国职业技术教育》2008,(18):42-43
高等职业教育中职业技能培养是核心内容,实训基地是学生形成职业技能的重要平台.旅游专业校内实训基地可以培养学生的基本技能和基本操作.有计划地安排学生到校外实训基地顶岗实习,可以使学生掌握规范的专业技能和形成良好职业道德,了解旅游企业的管理模式及运营.提高学生的团队精神和创新能力,提高学生的就业率.年轻教师到实训基地参加实践活动,有利于提高教学水平,成长为"双师型"的教师. 相似文献
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职业技能竞赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新,是各职业院校展示其教学成果的平台,职业院校通过举办职业技能竞赛活动,来强化学生的职业能力,培养行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。文章探讨了职业技能竞赛对高职实践教学的引导和促进作用及改革。 相似文献
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刘英霞 《山东商业职业技术学院学报》2021,(1)
职业院校学生学习兴趣不高,学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯,学风建设难度大。技能大赛营造了良好的职业教育发展氛围,能够引领职业院校人才培养与产业发展相结合,引导职业院校创新培养模式,突出岗位能力培养,从而激发学生的学习兴趣和动力,增强学生的学习自信心。技能大赛通过营造学技能、比技能,技能宝贵、劳动光荣的良好氛围,构建以职业能力培养为主线的人才培养体系,建立真实应用驱动教学模式改革的长效机制,搭建校企合作技术技能积累和创新平台,营造浓厚的学习风气,不断提高人才培养质量。 相似文献
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努力为高职学生提供一个多层次互动训练和比拼职业技能的平台,强化和创新实践教学方法和手段,是拓展高职学生职业技能培养新途径的突破口。具体做法是,从传统实验课堂拓展到＂工学一体化＂实训室,让实训室成为训练能工巧匠的场所,在实训室搭建获取＂双证＂的平台。 相似文献
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加强实践教学改革提高实践教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
李振斌 《长江工程职业技术学院学报》2003,20(3):6-8
高等职业技术教育必须把实践教学放在十分重要的位置,应着力培养学生的创新意识,增强学生的实践能力和职业技能.通过对实验教学、技能实训、生产实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节的改革,把创新意识和创造能力、应用技术和实践能力培养贯彻于人才培养的全过程. 相似文献
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中等职业学校教师掌握基本的教学技能,但在教学设计和确定课程目标时缺乏明确的目标导引,在现代化教学手段运用、实验和实践教学的开展和教学评价认识等方面存在不足。中等职业学校要开展校本研究,有针对性地开展教师教学技能培训;实施校企联动,创新教师培训和学生培养模式;增强教师反思教学意识,提高教育教学研究能力;制定和实行有职业教育特色的教学评价体系。 相似文献
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目前,很多高职软件技术专业毕业生的实践技能与企业所要求的相差很大,而高职软件技术专业采用"做中学"人才培养模式可有效地提高学生的技能。采用该模式要求"教、学、做"紧密结合,"教学过程"与"生产过程"相结合,同时要调整教学内容,创新实训模式。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式创新实验区是职业教育质量工程建设的重要项目之一.围绕胜任基层管理岗位和基于价值链的人才培养模式设计要求,实验区教学组织应强调知识和技能递进式培养,以顶岗实习强化学生实际工作技能,在素质与道德培养方面强调卓越性,同时创新实验区管理与运行机制. 相似文献
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论高职院校教师专业能力的拓展开发——赴新加坡南洋理工学院考察学习启示 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡南洋理工学院的＂教学工厂＂办学模式为教师专业能力拓展开发提供了平台;无界化校园理念使教师专业能力得到充分展示;人力资源发展建设为教师专业能力发挥提供保障。这种模式对我国高职教育也有着启示作用：我们要重视教师的培养与引进,开拓专业知识及技能;打破界线,资源共享,实现教师专业能力提升和发展;创新教学模式,为教师专业能力提升搭建平台。 相似文献
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徐海枝 《南宁职业技术学院学报》2014,(5):45-47
高职技能大赛是推动高职教育教学改革的重要举措。然而,由于高职技能大赛未能与课程教学有效衔接融合,导致高职技能大赛削弱了应有的价值与意义。要真正实现技能大赛助推高职专业人才培养和课程教学质量的整体提高,可以从专业教师全员参与、制订赛教衔接的人才培养方案、实施与大赛内容融合的课程教学、搭建技能大赛反馈和研讨平台等方面寻找有效措施。 相似文献
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提高就业竞争力是高职学生培养的出发点和归宿。高职市场营销专业具有较强实践性,学生在掌握专业理论知识的同时还应具备较强的实践能力。因此,在高职营销专业实践教学中应创新人才培养模式。积极鼓励学生投身社会实践,切实提高其专业技能及就业竞争力。 相似文献
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高职教育强调职业技能培养,校企合作为其提供了强化技能培养的广阔空间。广州工商职业技术学院营销专业基于校企合作平台,开展了课外技能训练,校企协同开展课外实践教学,强化学生职业技能,基于校企合作拓展技能训练活动开展了一些的探索与实践。 相似文献