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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
吉林大学加强研究生思想政治工作制订了《研究生思想政治工作条件》,明确规定研究生思想政治工作是学校学生思想政治工作的重要组成部分,实行校、系(所)两级管理,基础在系(所)的领导体制。学校由党委领导,主管学生工作的副书记负责;研究生院设立研究生政治工作处,负责日常工作;系(所)由党总支领导,总支书记或主管教工工作的副书记负责,根据研究生人数的多少,配备专职或兼职思想工作秘书。在工作中,注意分析研究生的思想特点,结合业务学习进行思想教育,把思想政治工作渗透到行政管理中,有针对性地开展多种形式的思想政治工作;发挥政工队伍、管理队伍、指导教师和研究生自身  相似文献   

2.
一、提高认识,健全机构,形成依法治校的工作机制 我校高度重视依法治校工作,成立了由校长任组长的依法治校领导小组.在该小组的领导下,定期召开专题会议.研究依法治校工作,具体解决实际问题。学校相关处室分工协作、通力配合。党支部负责监督行政决策:校办公室负责依法治校工作计划的制订和工作总结的拟定、  相似文献   

3.
一、加强领导,完善机构,为课程改革与建设提供坚强的领导和组织保证 我校把思政课建设作为“一把手工程”.列为校党委、行政必须坚持不懈抓好的重点工作。我校先后成立了“两课”改革与建设领导小组、大学生思想政治教育与学生管理工作委员会、加强和改进思想政治理论课工作领导小组等机构,负责该课程建设的领导、规划、指导和协调,并由近几任校党委书记担任“领导小组”组长。亲自抓思想政治理论课建设。  相似文献   

4.
在专科学校中,按照专业设立科一级机构,在学校党委和行政领导下,负责组织和领导全专业的教学和科研工作。它是教学组织,兼有行政职能。要办好一个专业,关键在科一级领导。 一、思想政治工作 政治工作是一切工作的生命线。科主任要组织全科力量完成各项任务,必须将思想政治工作放在首位。在党支部尚未建在科上的现阶段,对全科的思想政治工作理应由科主任承担。  相似文献   

5.
文章在分析我国高校思想政治教育民主化进展的基础上,阐述高校思想政治教育体系内部对个人发展的主要障碍,重新审视高校思想政治教育工作的三个主要方面:思想政治教师的训练必须要了解和尊重学生的个性,指导应该代替选拨;权威式的教学关系应该让位于独立性、相互负责和交换意见的师生关系;更多与思想政治教育相关的人们或许应该参加日常管理和政策制订。  相似文献   

6.
民办高校是我国高等教育的重要组成部分,加强其思想政治教育至关重要。民办高校思想政治教育机制具有灵活性、后发性和精简性的特点,其思想政治教育的组织系统包括领导系统、党群系统和行政系统。加强和改进民办高校思想政治教育工作,应完善制度建设,加强领导与指导,优化队伍,建立考核机制。  相似文献   

7.
高职学院思想政治理论课实践教学探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
实践教学是高职学院思想政治理论课教学的重要环节。文章通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,分析了当前高职学院思想政治理论课实践教学现状及其成因,提出了从实际出发、因地制宜地在高职学院开展实践教学活动的应对之策:成立实践教学的领导机构,健全组织管理形式;制订教学大纲;抓好课堂内的实践教学工作;整合教育资源,创新课外实践形式;规范考评体系;建设师资队伍。  相似文献   

8.
“育人为本,德育为先”。广东轻工职业技术学院思想政治理论教学部在学校党委和行政的正确领导和大力支持下.从高职大学生文化理论知识基础相对薄弱的实际出发,自2009年5月开始,努力探索创新大学生思想政治教育的新方法.在思想政治理论课实践教学环节上大胆创新,创建了一个支撑思想政治理论课实践教学的广阔平台——“大学生思想政治心理品德素质教育研练中心”(以下简称“研练中心”)一“研练中心”投入使用以来,深受广大师生喜爱,并得到了教育行政部门领导和思政专家的充分肯定。  相似文献   

9.
一、加强组织领导,落实责任,形成全校齐抓共管的局面 学校的思想政治工作要在党委统管下,由教学、学生管理(团委)、后勤等各部门负责人组成,设立学校思政教育办公室,各个成员明确分工,落实责任,定期召开会议研究解决学校思想政治工作面临的新问题,寻求解决的新路子、新方法。领导决策应具有全局性,即以系统思维方式,抓住整体和部分之间的辩证关系。  相似文献   

10.
正新课标的基本理念指出:要关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。小组合作学习正是目前我国高中思想政治教学过程中为适应普通高中新课程改革而被广大思想政治教师普遍采用的一种教学理论与方略。如果给小组合作学习下个定义,它就是指以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。一、小组合作学习对高中思想政治课教学具有  相似文献   

11.
思想政治工作是一切工作的生命线,校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制,党委领导下的校长负责制,不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件,是协调学校人际关系的基本方法,是凝聚学校力量的重要途径,是推进教育教学工作的可靠保证。  相似文献   

12.
思想政治理论课实践教学是对高校思想政治理论课理论教学的延伸,是教学活动中不可缺少的重要环节。很多高校都在积极探索实践教学改革,创新实践教学模式,但收效却不尽人意。当前地方师范院校思想政治理论课实践教学中存在学校领导、教师以及学生对思政课实践教学的认识误区、任课教师数量不足、办学经费短缺、缺乏监督考评机制等多方面的问题。我们可通过建立领导协调机构、合理利用与有效开发实践教学资源、设立思想政治理论课实践教学专项经费、不断引进和培养思政课教师以及完善思政课实践教学的综合考核评价制度等措施来提高地方师范院校思政课实践教学实效性。  相似文献   

13.
加强大学生思想政治教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
张玉莲 《江苏高教》2001,(6):120-120
一、进一步完善学生思想政治教育工作首先要进一步完善学校思想政治教育的领导体制和工作格局 ,认真实施党委统一领导 ,行政系统主要实施的思想政治教育领导体制 ,以素质教育统一思想 ,实现全员育人、全方位育人和全过程育人 ,使学生思想政治教育工作真正落实到各级管理部门。其次要把学生思想政治教育与素质教育有机结合起来 ,增强思想政治教育的渗透力。思想政治教育要围绕培养学生的创新意识和创造型人才所具备的科学人生观、价值观来进行。第三要注重学生思想道德素质的自我塑造 ,高校思想政治教育的重点是教会学生如何做人 ,不能停留在…  相似文献   

14.
《山东教育学院学报》2014,(2):F0002-F0002
陈海燕教授负责的“思想政治教育”教学团队,由政i台与社会发展学院的“思想政治教育”和“思想政治理论课”教研室的部分教师组成,2009年10月评为校级教学团队,2011年11月评为省级教学团队.  相似文献   

15.
姚嗣宏 《考试周刊》2010,(43):192-193
有的高校特别是理工科类的高校,人文社会科学往往处于弱势,加强高校思想政治教育研究会工作。做好人文社会科学研究显得特别重要。本文就高校加强思想政治教育研究会工作做了几点思考:高校领导要高度重视思想政治教育研究工作。健全机构和制度,加大支持力度,加强思想政治教育理论研究;要以理论学习促进理论研究.提高理论研究水平:认真学习贯彻研究中共16号文件精神.努力开创高校思想政治教育工作的新局面:围绕实践活动主题.扎实开展形式多样的社会实践活动.把面对社会作为增强高校思想政治教育研究工作的重要环节.增强思想政治教育工作效果。  相似文献   

16.
校闻简讯     
为加强本科各系(俄文系除外)俄文教学工作,校部特决定在教务部领导下另设立直属俄文教研室,负责本科各系俄文教学工作。这一决定,吴校长已于十月二十四日用命令颁布执行。十月二十一日本校第五十六次校行政会议上  相似文献   

17.
蒋松 《考试周刊》2014,(86):123-123
在思想政治教学中实施小组合作学习模式是新课程改革背景下思想政治学科教学发展的重要方向,通过有效的小组合作学习,可以更好地培养学生的能力和素质,彰显学科优势。因此,高中思想政治教师要具备一定的组织小组合作学习模式的意识和能力,在教学实践中结合思想政治学科特点和学生的实际情况有效应用小组合作学习模式。  相似文献   

18.
改革开放以来,我国逐步建立了较规范的大学生思想政治教育领导体制和工作机制,宏观管理逐步加强,但也存在一些问题。国外大学生思想政治教育体制的特点主要有:重视对大学生思想政治教育的领导与管理;以学生为本的管理理念;机制化的管理途径;专业化的思想政治教育工作队伍。通过比较中外大学生思想政治教育体制的共同性和差异性.对改革与创新我国大学生思想政治教育体制具有一定的启示意义。  相似文献   

19.
要做到思想教育管理科学化,一方面要在马克思主义世界观和方法论的指导下,遵循思想政治教育的规律和目前大学生的特点,制订思想政治教育工作的条例和规章制度,建立和建设组织领导系统,制订长期的工作目标,确定和实施短期工作要点,并逐步实现管理目标、内容、体系、队伍建设和管理理论研究的科学化;另一方面要运用现代管理科学的理论与方法来进行管理,使管理工作系统化,管理制度规范化。  相似文献   

20.
随着教育改革的不断深入.课堂教学改革被提到了越来越重要的地位。打造高效课堂.向45分钟要效益.成为教师不折不扣的教学目标。经过多年的教学总结.在政治教学中,我尝试建立“1+1师友合作小组”.每个组都有一个师傅.负责对同学的管理、辅导和效果检查,每个组都成了潜在的动力组。为保障课堂高效,我认为:科学分组是课堂高效的前提,切实合作是课堂高效的关键.有效竞争是课堂高效的保障。  相似文献   

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