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1．创新教育将是21世纪教育的主体模式，基础教育是培养创新人才工程的重要基石。2．创新教育是以培养学生创新人格为核心．培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为特征的素质教育，实施创新教育是推进素质教育的有效途径，也是素质教育和时代发展的客观要求。 相似文献
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“科学技术是第一生产力”，21世纪是一个科技时代，而科技是以知识为载体的，科技进步的快慢则取决于知识创新和应用的程度，所以知识的创新和应用已经成为21世纪经济发展的强大动力和可持续发展的重要保证，知识创新和应用的关键是要有具有创新精神和创新能力的人才，而人才的获得则来源于教育，由于基础教育是素质教育，素质教育的背后是创新教育，创新教育的目的是培养创新人才，而中学阶段(尤其是高中阶段)是初步形成创新人才的重要阶段。因此，在教学中彻底改变教育观念，大力培养学生的创新能力既是时代的要求，又是实施“科教兴国”战略目标所必需的。 相似文献
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２１世纪是科技不断创新的世纪，社会需要具有创新意识和创新精神的高科技人才，而人才的培养主要取决于教育工作的成效。学校作为人才培养基地，正在全面推行素质教育，改变传统的应试教育。素质教育的重点，是要在教学过程中培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新意识，发扬科学精神，提高学生的竞争意识和综合素质水平。一、转变传统的教育观念，充分发挥学生主体作用素质教育注重创新教育，创新教育的关键是教育观念的创新。只有教育工作者的教育观念转变，认识到传统教育对学生全面发展的种种制约因素，素质教育才能顺利实… 相似文献
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创新型人才的培养是素质教育的关键，也是素质教育成效的具体体现，本文论述了创新型人才的基本特征，针对地方高校的实际情况剖析了创新人才培养过程中存在的问题，提出了创新人才培养的基本模式及具体途径，旨在为培养创新型人才和实际教学工作提供参考。 相似文献
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素质教育是现代社会发展的需要。虽然素质教育的内涵非常丰富，但核心是围绕着实践能力和创新精神的培养上，创新精神和的实践能力是现代人才所必须具备的最突出最根本的素质。而以“提高受教育者的创新素质，培养创造型人才”为宗旨的创新教育，最能集中体现出人才的实践能力以及对其创新精神的培养。因此，创新教育是一种高层次的素质教育。 相似文献
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近年来人们认识到传统的教育模式已不能适应社会发展的需要，素质教育就应运而生，而素质教育的核心是人才创新精神与创新能力的培养。特别是科学技术领域中的劳动，其最主要的特征在于它的探索性与创新性，而这种精神需要在高校就读期间就注意培养和锻炼。所以说注重培养学员的创新精神和创新能力是当代教育思想的灵魂。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有一批批朝气蓬勃、创新意识强的人才走入社会，活跃在国家建设的各个岗位，创造出一大批科技成果并及时转化为新的生产力，社会才能理性的、持续性的发展。一… 相似文献
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未来需要创新素质的人才，而创新人才培养的核心是创新思维的培养，地理教学是实施素质教育的主阵地，利用地理教学培养学生的创新思维对学生素质的全面发展具有深远意义。 相似文献
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面对知识经济的挑战，语课理应成为人主义精神教育和创新意识与创造能力培养的殿堂。为此，在全面实施素质教育的过程中，结合语教学实践，培养学生创新能力，是语教学的核心；而根据语科的特点，重视学生人精神的培养，则是培养创新人才的前题。总而言之，在语教学中培养学生的人精神与创新精神，是教师责无旁贷、不可推卸的责任。 相似文献
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创新意识、创新精神和创新才能是培养高素质、现代人才的重要条件,而体育教学中蕴涵着极其丰富的促进学生创造的资源。本文结合初中体育教学,就如何培养出适应素质教育发展的创新人才等问题进行了探讨。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才，而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今社会的新要求，也是教学研究的重要课题。 相似文献
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大学生创新精神和能力的培养与提高是素质教育的需要，也是人才成长的现实要求。而法学本科生创新精神和能力的培养与提高尤为重要，本文在法学教学实践的基础上，从创新精神和创新能力的内涵以及影响法学大学生创新精神和能力的原因分析入手，提出了法学专业学生创新能力培养的具体途径（对策）。 相似文献
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许华 《中国基础教育研究》2006,2(3):32-32
素质教育的最高目标是培养学生的创新精神和实践能力，以适应现代化建设的需要。而现代化建设需要有现代化教育，才能培养出适应现代化建设的人才。因此，推进素质教育，亟待教育现代化。 相似文献
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高德祥 《成都教育学院学报》2000,14(7):78-78,80
随着教育改革的不断深入和发展，我们的教育体制已由应试教育向素质教育转轨，而转轨的目的在于全面提高学生的各种素质。素质教育包括创新教育，创新教育是高质量的素质教育，是培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力，造就创造性人才的教育。创新是时代的要求，是时代精神最显著的特点。正如江泽民总书记在全国第三次教育工作会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”一个国家国民素质的高低，拥有人才数量，特别是创新能力的强弱， 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点，而实施素质教育的主渠道仍然是课堂教学。所以，要培养创新人才、实施素质教育，课堂教学的主要工具－教材必须改革。我们现在的初中物理需要学生动手做的实验只有19项，而德国初中的物理实验要求学生动手做的多达245项。我们的学生到了社会后，适应生很差，这反映了我们的教材内容与社会严重脱节。 相似文献
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社会的发展进步离不开创新，创新精神、创新意识和创新能力是当今社会人才最宝贵的素质，同时也是素质教育的核心内容。技工学校作为培养既有理论又有实际技能的新世纪建设人才，更应该坚持素质教育，把培养学生的创新精神、创新意识、创新能力放在重要位置。为此，在我技校化学课创新性教学中进行了如下尝试。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。纵观人类历史，创造力是人类发展的源动力。1996年6月，中央发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，即素质教育需要培养创造性人才。所谓创造性人才是指具有创造意识、创造性思维和创造能力的人才，而其核心则是创造性思维。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(10):2-2
“提高我国自主科技创新能力，在很大程度上取决于人才，特别是创新人才的规模与质量，而培养创新人才必须实施素质教育。”全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥9日在“中国科学与人文论坛”上表示。 相似文献
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创新是素质教育的具体化，是素质教育的核心内容和重要途径，是培养青少年的创新意识与创新精神，提高青少年的创新能力和人格，造就创新型人才素质教育的宗旨。常有疑问，常有问题，常有创新，培养学生发现问题，提出问题的能力是提高创新素质的有效策略，我们应精心创设问题情境，启发、鼓励学生大胆质疑，引导学生提出问题。 相似文献
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杨丽平 《中国教育研究与创新》2005,2(6):80-80
现代教育的任务是为促进经济发展和社会的个而进步，为未来社会培养和造就高素质的创造性人才。高素质的创造性人才，必须具有创新能力。创新教学是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是在全而实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。那么作为创新教育过程的主要组织者和实施者——教师，不仅对创新教育要有正确的认识，树立正确的观点，同时还要培养注意在本学科中培养学生的创新能力，充分发挥自身的作用。 相似文献
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素质教育的目标是把学生培养成德、智、体全面发展的人才。而这个目标，主要是学生在学习中能否真正成为学习的主人、学生能否主动地参与．这是教学成败的关键．是学生创新思维能力能否得到培养和发展的关键。 相似文献