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农科专业物理课程教学现状调查及研究 总被引：3，自引：1，他引：2
在对部分高等农林院校农科大学物理课程教学现状调查分析的基础上,指出课程教学目标与定位应与生物技术、农林技术结合,整合教学内容,改变教学模式,根据“建构主义”进行课程教学。 相似文献
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数学建模课程教学的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对数学建模课程的教学与组织竞赛的深入剖析,从数学建模课程教学的层次、开设数学建模课程的方式及数学建模教学教改三个方面对数学建模课程教学进行研究和探讨。 相似文献
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在数学教材之外存在着隐性的课程,这些课程可以展现务实创新的数学文化、培养辩证唯物的思维品格、促进审美教育以及爱国主义教育等作用。数学教学中存隐性课程与教材公共构建数学教学模式,教师需要提升自身的人格魅力、创设恰当的数学情景、创建和谐的师生关系以及呈现数学的文化背景来实现隐性课程的教学,从而更好地实现教学目的。 相似文献
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高校“形势与政策”课在为我国培养卓越农林人才方面起着举足轻重的作用,做好农科学生“形势与政策”课实效性校本教研,不仅能深化思政理论研究,同时能强化思政课主渠道作用,更能契合高校农科发展。本文从校本教研出发,结合调研结果,探讨课程发展中的问题,分析校本教研对农科学生“形势与政策”课实效性的意义,提出若干农科学生课程实效性提升的探索性建议,旨在对实际教研工作有所裨益。 相似文献
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农业领域对外语交际能力有特殊需求,提高农科院校大学生英语口语交际能力具有重要意义,但是如何提高农科院校学生英语口语能力又有很大困难。改善英语口语学习环境,实施分课型教学确保口语学时;进行口语测试并将测试成绩纳入课程评定内;把口语训练融入读写课堂教学活动中等举措,对农科院校的大学生英语口语学习和提高起到了有效的推动作用。 相似文献
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PBL教学法是一种有效的教学方法,在“数学建模”课程教学中的有效运用,能提升“数学建模”课程教学质量。新时期下,针对PBL教学法在“数学建模”课程教学中的有效运用成为教育工作者较为关注的话题。对此,本文着重分析PBL教学法的概述,论述PBL教学法在“数学建模”课程中应用的可行性,明晰PBL教学法在“数学建模”课程中的应用思路,提出PBL教学法在“数学建模”课程中的应用策略。 相似文献
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数学建模是搭建数学世界与现实生活的桥梁。根据数学分析课程和数学建模的特点,将数学建模思想渗透到数学分析课程的教学中有利于提高数学分析课程的教学质量,有利于提高学生的数学应用意识和数学应用能力。 相似文献
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简要介绍应用型人才培养模式下对农科大学物理实验课程进行改革的措施,以及现代化技术手段在实验课程中的应用。 相似文献
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数学教学在中职学校为基础性课程,这门课程是中职学生学习专业课程所必须掌握的基础性工具。主要对我国中职学校的数学教学现存问题进行探讨,立足于教学实践的需要提出改进措施,希望能够对提高中职学校的数学教学质量起到参考作用。 相似文献
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小学数学是为学生打下重要数学基础的关键时期,对学生未来初高中的学习都有重要作用,但这一时期学生也相对而言缺乏自制力,较为好动,教师往往将教学课程时间都用于维持纪律而不能很好地继续课程,造成课程进度耽误以及教学效果不好等一系列问题。本文以小学数学教学中的数学游戏为主要探讨对象,从游戏教学的作用、游戏教学应用入数学教学中的具体方法以及优化策略这三方面进行分析和阐述。 相似文献
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《科技风》2020,(17)
专业基础课程的学习是培养教师专业知识发展的重要途径."数学分析"是数学类专业最重要的基础课程之一,是联系初等数学与现代数学的纽带,是后续课程学习的基础.接触大学数学专业的教师和学生都了解"数学分析"的重要性."数学分析"作为数学专业的专业基础课为后续的数学专业课程开展提供了基础。我们所学习的很多数学规律以及数学思想方法都是以"数学分析"作为依据的,是学生接触数学,提升数学学习兴趣的重要引导课程。目前,很多学生在初次接触"数学分析"课程的过程中都难以理解。教师必须坚持科学发展观对学生进行教育,将教学注意力放置于过程和兴趣引导方面,而不是局限于学习成绩中。本文主要就"数学分析"课程教学进行具体探究,期望对提升高职学生"数学分析"课程教学效率有所帮助。 相似文献
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分析了高等院校数学基础课教学现状,从高等院校数学基础课程教学中加强学生素质,培养学生创新意识的角度出发,针对数学基础课程中教师理念、教学模式、教学改革、考核方式等方面进行了一些研究与探讨。 相似文献
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五年制高职学生文化素质下降,要求深化各门课程改革,数学这门课程的改革势在必行,数学史作为数学文化的一种载体应该被重视起来并应用到教学中去.本文在分析数学史应用于五年制高职数学教学中的必要性的基础上,提出了在数学教学中融入数学史的措施. 相似文献