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1.
LI Hai-yan 《成人教育》2012,32(1)
文章分析了目前高职院校在校企合作、工学结合办学过程中出现的瓶颈,以及问题存在的原因,提出通过构建校企合作办学管理平台的方法及管理平台的目标导向来解决这个瓶颈,并提出了构建校企合作办学管理平台的途径——政府主导式、“政企校”联动式、校企关联度大的“融入式”、“引企入校”实践教学式、“订单培养”教学管理式等.并对其进行了详细阐述,对高职院校的校企合作办学起到了积极的引导作用. 相似文献
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文章分析了目前高职院校在校企合作、工学结合办学过程中出现的瓶颈,以及问题存在的原因,提出通过构建校企合作办学管理平台的方法及管理平台的目标导向来解决这个瓶颈,并提出了构建校企合作办学管理平台的途径——政府主导式、"政企校"联动式、校企关联度大的"融入式"、"引企入校"实践教学式、"订单培养"教学管理式等。并对其进行了详细阐述,对高职院校的校企合作办学起到了积极的引导作用。 相似文献
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<正>以就业为导向的高职院校教学管理工作开展,应该注重从教学计划、运行以及质量、技术设备等多个层面有效落实,以充分保证学生专业就业目标的实现,为其有效参加工作奠定坚实的教学管理基础,通过为其提供可靠的教学技术、设备等支持,促使其在专业学习过程中,能够切实掌握专业知识与现代科技的融合特点、应用方法,切实提升整体的教学实践效果。本文以“就业导向的高职院校教育教学管理”为研究对象,旨在通过研究教学管理特点、内容及当前所遇的管理机遇与挑战,具体给出几点具有一定可行性的教学管理建议,助力提升高职院校教学管理水平、管理效果,为高职学生提供可靠的教学管 相似文献
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现代信息技术是提高实践教学质量和管理水平的重要手段。随着信息技术渗入到教学管理的各个方面,实践教学管理的信息化建设已经成为教学管理改革一个新的突破口。本文介绍了构建实践教学信息化管理平台的意义,分析了当前我国高职院校实践教学管理信息化建设的目标,提出了实践教学信息化管理平台构建的初步设想。 相似文献
5.
王勤 《厦门教育学院学报》2014,(4):27-31
现代大学制度的建设从履行管理职责、满足服务群体利益及民主化管理等方面对高校教学管理模式变革提出了要求。转变传统观念,改革管理方法,将企业管理中的客户导向理念引入高职院校教学管理领域,建立以服务学生为导向的教学管理模式,满足学生学习和成长需求,对于提高高职院校教学质量,推进制度的建设,具有积极意义。 相似文献
6.
优秀的教学管理应该能够推动教学改革,同时提升教学水平,来保证教学质量的圆满完成,并且能够实现期望的人才培养目标。高职教学管理是高职院校管理的核心环节,本文在对我国高职教学管理中进行深入的剖析后,提出了对我国高职教学管理进行完善的各项对策。 相似文献
7.
徐晓莹 《江西电力职业技术学院学报》2018,(5)
高职院校教学管理创新是知识经济时代、教学管理提升、创新人才培养与教育现代化的诉求,基于高职院校教学管理理念相对滞后、教学管理机制缺乏活力、教学管理队伍素质不高与教学管理模式相对封闭等,提出创新思考。创新管理思想,确立以人为本管理理念、可持续发展管理理念与现代化管理理念;创新管理机制,完善反馈机制、互动机制与监督机制等,深化传统培养路径,开辟网络学习平台等;创新管理人员培养机制;创新传统管理模式,探索混合式教学管理模式等。 相似文献
8.
基于目标导向与问题导向的动态人才培养是根据人才培养方案确定的培养目标,结合每位学生的入学实际,按时间段为每位学生制定分目标,学校按分目标的定位进行任务分解,精准施教,严格考核,确保人才培养质量。文章把动态培养与传统的教学管理模式和学分制教学管理模式进行了比较,阐述了动态培养教学管理模式较为适合当前的高职教育实情。 相似文献
9.
高职院校教学管理具有管理对象差异性大、管理队伍要求较高、管理任务复杂繁琐等特点。当前,一方面,高职院校教学管理面临特殊类型学生教学质量保证难、教学要求高质量落实难、信息化教学管理手段执行难、教师教育教学成效多元评价难等问题,另一方面多元招生对高职院校教学管理提出新要求:多元对象,要求教学管理模式创新;多个目的,要求教书育人方式创新;多重管理,要求教学管理改革创新;多项任务,要求管理过程方法创新。创新高职院校教学管理需要从以下几个方面着手:以生为本,突出个性化发展,实施人本管理;分层教学,突出统一化目标,实施集中管理;效率优先,突出信息化策略,实施高效管理;层层压实,突出项目化任务,实施团队管理;制度先行,突出过程化考核,实施绩效管理。 相似文献
10.
吴叶 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(2):42-45
当前高职教学管理工作中存在着教学管理陈旧、教学模式僵化、人才培养实效性不足、以及教学体制和管理组织体系不完善等问题,深入分析了产生的原因,并据此提岀了成果导向教育理念下的解决对策:即以实践为指向,深化校企合作,建立健全相应的管理组织和管理制度,创新教学管理模式.通过这些措施促进高职院校教学管理工作健康发展,保障高职院校培养具有符合学校特点、行业特征和时代特色的应用型技术型人才. 相似文献
11.
校院两级管理是高职院校适应当代社会发展的体制改革举措,二级学院角色定位相应改变,各学院也应依据自身特点进行教学管理制度的建设。本文从目标管理的定义入手,通过探索其应用于教学管理中的特点,提出了建立目标管理与过程管理相结合的二级学院教学管理制度的思路,结合加强教风学风建设的具体实例,浅析目标管理的具体应用,为高职院校二级学院教学管理制度的建设提供了有效的途径。 相似文献
12.
运用问卷法、调查法等将新《评估方案》对省属高职院校的办学导向、办学目标、师资队伍建设、管理规范化及教学管理质量产生的影响等进行调查,并对其产生影响的主要因素进行综合预测分析,在此基础上,得出本次调研的基本结论,提出加强9省属高职院校评估工作的建议。 相似文献
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文章依据作者多年的高职旅游管理专业教学管理实践和对国内相关高职院校旅游管理专业人才培养状况的考察,指出高职旅游管理专业的人才培养目标应该是课程设置的基本依据和教学管理的总原则,培养规格是其区别于其他教育类型的本质之所在,而定位决定了人才鲜明的地方特色和素质构成.人才培养目标、定位和规格三者是一个完整的统一体,并成为高职旅游管理专业的本质特点. 相似文献
14.
文章从高职信息化教学管理的内涵及现状入手,分析了当前高职教学管理信息化建设中存在着认识不到位、技术水平不高、与现行管理体制不符、教学管理人员水平不高以及信息孤岛阻碍等方面的问题,并就此提出要改变教育观念、注重系统开发、加强管理队伍素养以及创设大平台来整合资源的相应对策.最后,文章对云计算下的高职教学管理信息化建设进行了前瞻性设想. 相似文献
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高职物理实验的教学管理是关系能否顺利开课、能否有好的实验效果、能否和高职教育培养目标相符的重要环节。所以理顺实验项目管理、实验教师管理、学生实验小组管理和实验成绩管理之间的关系,制定出科学合理的教学管理方式是必需解决好的问题。笔者通过几年的教学实践,对高职物理实验课的教学管理形成了几点认识,在此提出来与大家共同讨论。 相似文献
17.
基于工学结合人才培养模式下的高职教学管理改革研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以就业为导向的高职教育要求课程教学内容与职业资格标准零差异、专业技能与岗位规范零差距、学生毕业与就业零过渡。工学结合是高职人才培养模式改革的切入口,也是实现上述目标的重要路径。笔者从教学管理的六个主要方面入手,结合工学结合人才培养模式改革的需要,提出了高职院校教学管理改革的基本思路。 相似文献
18.
高职教育内涵发展的体制构建 总被引：1，自引：1，他引：0
梁慧社 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(5):1-3
作为河北省示范性高职院校,石家庄职业技术学院围绕“理顺关系、强化特色、积极高效、提高质量”的办学总体目标,从教学管理结构改革、突出专业群建设、强化教学团队、实现课程融合等方面构建了适应高职教育内涵发展的教学管理体制;并通过完善以目标考核为导向的分配制度改革,建立专业群骨干教师激励机制,强化教书育人意识,强化服务意识等方面的激励措施,建立了与内涵发展相适应的运行机制。 相似文献
19.
基于工学结合的高职教学质量保障体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
童卫军 《温州职业技术学院学报》2011,11(3):26-29
高职院校在全面实施工学结合的过程中,新的人才培养模式对传统的教学质量保障体系形成了较大的冲击,亟待构建与之相适应的高职教学质量保障体系,即以校企合作平台为依托,构建教学管理组织系统;以教学制度建设为依据,构建教学管理运行系统;以实训过程管理为重点,构建教学质量控制系统;以行业企业参与为要素,构建教学质量评价系统;以教学质量文化为先导,构建教学服务支持系统。 相似文献
20.
金美林 《中国教育技术装备》2010,(24):98-99
社会性软件的强大功能和零技术障碍的优势,可以为高校教学管理工作提供交流讨论平台、数字化资源和信息共享以及知识管理的环境。结合“浙江省高职教学管理群”在高职院校教学管理中的应用,进行实践分析。 相似文献