共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
方进军 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
在高中美术教学中,一部分学生对美术学习兴趣淡薄,课堂上教师认真投入,而学生却应者寥寥。学生为什么对美术学习缺乏兴趣?如何改变这种局面,提高美术教学的质量?为此,我设计了一次问卷调查。问卷中有这样一道题:"你对美术学科感兴趣吗?请写出你的理由。"下面选录了三位学生的问卷回答: 相似文献
2.
3.
4.
宛秋 《东方少年(阳光阅读)》2007,(10):84-85
<正>在校园的学习生活中,我们会经常碰到所谓"难以相处的人"。假如他们是你的同班同学,你又不得不和他们交往,你能和他们很友好地相处吗?请回答以下问题: 相似文献
5.
请认真阅读下面选文,然后回答问题。不要拧乱自己身上的钟①你想节省时间有效率地学习吗?那就请你无论如何不要拧乱自己身上的“钟”!②“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课题。你倘若观察一下大自然,就能发现一切是安排得多么井井有条:A每天黎明,小鸟就唱起婉转的歌,随着日落,歌声又消失;到人们上床睡觉的时候,猫儿却呆不住了,猫头鹰也开始觅食;小小的蜘蛛则是在午夜以后才开始织网,到凌晨四点停止工作。在它们的体内似乎有着极其精确的“钟”!③人身上有没有“生物钟”呢?回答是肯定的。例如,在正常的情况下,心跳和呼吸并不受… 相似文献
6.
每个学生都有自己感兴趣的事物或活动。例如:有的人对数学感兴趣,不仅课内专心听讲,而且课外也广泛阅读数学读物,刻苦钻研数学题目,以至常常废寝忘食;有的人对音乐着迷,常常曲不离口;有的人迷上了武侠小说,满脑子刀光剑影,甚至为此而放弃其他活动。对于感兴趣的东西,同学们总是说起来津津乐道,做起来乐此不疲。学习兴趣是学习活动特殊的心理倾向,它决定着学生的学习情绪、学习过程和学习效果。我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”特级教师于漪则认为:“兴趣是最好的老师。”在语文教学中,要提高学生的积极性,… 相似文献
7.
9.
在校园的学习生活中,我们会经常碰到所谓“难以相处”的人。假如他们是你的同班同学,你又不得不和他们交往,你能和他们很好地相处吗?请回答以下问题: 相似文献
10.
在你心里,学习是头等重要的,还是无关紧要、应付应付的?学习以外的活动你是乐此不疲,还是视而不见、能推则推?也许你一时难以断定自己是哪一种类型的。下面的试题能帮助你判断。请你用最快的速度,即以你的第一感觉"是"与"否"来回答。 相似文献
11.
《第二课堂(小学)》2007,(12)
小朋友,请你先看下面一个问题:牛头朝东南,牛尾巴朝哪里?有的小朋友可能这样回答:牛尾巴朝西北。这就错了,而且是不知不觉地错了。为什么会产生错误呢?原因是被"牛头的方向"诱错。其实,牛头的方向与牛尾巴的方向没有关系,不管牛头朝哪里,牛尾巴一般是朝下的。数学学习中也有类似的情形,有些题目 相似文献
12.
一、语体色彩失度记叙文的阅读理解题目,有的要求用文学色彩非常浓厚的形象语言作答,有的则要求用最没有文学性的平实语言作答。如表达同一个意思,既可以说“死的是肉体,你的精神已向大众心底去投生”,也可以说“他虽然死了,但他的精神却会永远铭记在人民心中”。但要回“答有的人死了,他还活着”具有什么含义这样一个问题,则适宜用较平实的后者回答而不适合用文学色彩较浓的前者回答。二、语义范围失度请看根据《藤野先生》一文的“匿名信事件”设计的两个题目:1.文中画线部分(指“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便… 相似文献
13.
题目设计一 :我们每个人的一生 ,都会经历无数次的考试。有的考试要用分数来界定 ,有的考试则要用道德来评判 ;有的考试大到决定你的前途命运 ,有的则小到微不足道你可能早已忘怀 ;有的考试让你欣喜异常 ,如沐春风 ,至今仍津津乐道 ;有的考试则让你沮丧至极 ,如入冰窟 ,现在仍懊悔不已……不管怎么说 ,这种种考试都浸满了你的真情 ,你的专注 ;你的汗水 ,你的期盼 ;这种种考试中也肯定发生过一些让你记忆犹新 ,甚至是刻骨铭心的事情。请你以“考试”为话题 ,写一篇不少于6 0 0字的作文 ,文体不限 ,题目自拟 ,要求有适当的描写。【思路设计一… 相似文献
14.
15.
17.
兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是推动人去探索事物并带有情绪色彩的意向。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”如果学生对数学有了兴趣,就能从认识和情感上倾向于数学,意志上指向于数学,产生勇于克服学习困难的强大动力。怎样激发小学生学习数学的兴趣呢?下面谈谈个人的粗浅认识。一、应该让学生置身于“未知与已知”的矛盾之中心理学理论指出:使人感兴趣的事物得具备两个条件:一个是与人的原有知识有联系,即不是他们完全不知道的;一个是能够提供新知识,即包含有尚未知道的内容。这个道理似乎很简单,但在我们的实际教学中,违背这一规律的做法并不鲜见。如有的老师课堂上一遍一遍地讲学生已经熟知的东西;提出学生不加思考便能回答的问题;让学生做机械重复的习题。也有的老师讲授新知识时,不注意引导学生把新知识与已有的旧知识联系起来,这样的教学当然不能激发学生的兴趣。数学教学要使学生感兴趣,必须让学生置身于“未知与已知”的矛盾之中。教学“要以每个儿 相似文献
18.
19.
正现在请在脑中想象这样一幅图片:一群鱼,朝着一个方向前进。突然有一条鱼从鱼群中脱离,游在了队伍最前面。问题来了:请你解释一下,这条鱼和整个鱼群的关系是什么?有的人认为这条鱼因为游得最快而成为鱼群的领导者,而有的人则认为这条鱼可能因犯了错误而被整个鱼群追赶。这是两种截然不同的答案。研究发现,实验之前浏览过如玛丽莲·梦露和超人等美国独特文化符号的人倾向于前一种作答;而浏览过如长城和龙等中国传统文化符号的人则更多地表达了后一种看法。如何来解释这种差异呢?在关于文化的研究中,集体主义文化和个人主义文化是最广为人知的概念。很多亚洲国家是典型集体主义文化的代表,其文化的特点是集体感、规则感和比较低的自我评价等,即思维方式更多受外界环境的影响。欧美国家则是个人主义文 相似文献