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1.
王元祥 《遵义师范学院学报》2010,12(6)
在"被VN"中,"被"不是粘附在"VN"前面,而是粘附在"V"前面,"被VN"与"VN"语义上的时立并不是由"被VN"与"VN"形成的,而是由"被V"与"V"构成的."被VN"中的"N"与"被V"的关系是比较游离的.其地位较之"被"与"V"的组合关系而言也是相对独立的.从结构关系看,"被VN"的结构层次只能是"被V/N",而不是"被/VN".绝大多数的"被VN"并不是词,而是短语;"被VN"中的"被"大多也不是词缀或准词缀,而是助词. 相似文献
2.
本文研究汉语中和体态有关的“V了VN”结构,如“伸了伸腿”、“刮了刮脸皮”等。本文“V”指单音及物动词。“N”指宾语,在此指人类的身体器官及其分泌物,不包括它类宾语,如“敲了敲门”等。一、结构组合互·1“V了VN”结构中的“V”是表头部、五官动作或肢体、躯干动作的动词,如“｛申、抬、低、甩、眨、睁、舔、吐、清、咬、咧、吸、吹、拉、摸、掏、剔、弯、摇、挥、握、挺、欠、蟋”等。“V了VN”结构中的“N”可表头部、五官、肢体、躯干或人类身体器官的分泌物,如“头、脸、脸皮、眉、眼、嘴、耳朵、鼻子、舌头、身子、脖… 相似文献
3.
VN复合词初探 总被引：1，自引：0，他引：1
邱莉芹 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(1):70-72
VN复合词语义丰富、功能复杂。VN名词可以分为多种语义类型,VN动词和VN形容词由于构成成分的性质及结构关系而具有不可重叠、不及物和不能作定语等词类特点。 相似文献
4.
《红楼梦》第三十五回与第四十五回分别三次出现“你想什么吃？回来好给你送来的。”“想什么吃，只管告诉我，我有本事叫凤丫头弄来了咱们吃。”“你想什么吃，你告诉我，我明儿一早回老太太，岂不比老婆子们说的明白？”《红楼梦》的语言表达以北京方言为基础，我考察了同一时期的《恨海》《聊斋志异》以及现代的京味作家作品《四世同堂》《皇城根》，均未发现同类句式。这一小句“你想什么吃？”其表意指向具有二重性：一方面，问愿望（“你想……？”），另一方面又有特指（“什么”），表达方式在今天多用“你想吃什么？”来代替。但通过矩阵分析，又不是所有的“想NV”的句式都能用“想VN”来替代，更进—步说，并不是所有的“想VN”都能转换成“想NV”。这里从表意指向的二重性，联系其语表和语值来考察两句的动词入句规约。 相似文献
5.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2015,(4)
对现代汉语VN1N2序列的结构进行了分类并统计出各小类在语料中所占的比例。使用规则与统计相结合的方法,让计算机自动定位支配型VN1N2结构中V的语义指向。具体方法是:先根据N1与N2的是否属于相同语义类,把支配型VN1N2结构分成两类;再分别使用规则和统计模型对两种类型的VN1N2结构进行不同的处理;最终设计出相应的计算机软件开发算法并画出了程序设计的流程图。 相似文献
6.
刘春卉 《柳州职业技术学院学报》2003,3(1):27-30,40
大量出现在报刊杂志标题用语中的述宾组合带宾语现象早已引起了很多人的关注，相关论文也有不少，本文从VN性质、N2的语义类型、VN1 N2的语义关系、相关格式的比较及其语用修辞效果等方面对前人研究成果加以总结和评述。 相似文献
7.
关于“VN_1 N_2”语言结构的语法分析 总被引：2，自引：0，他引：2
金锡谟 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)
汉语中的“VN1 N2 ”结构有两种形式 :“VN1 N2 ”式和“V N1 N2 ”式。“VN1 N2 ”式 ,由动宾式动词后带名词或名词性词组所构成 ,内部的语法关系有 :“谓 补”、“谓 宾”等 ;“V N1 N2 ”式 ,由及物动词后带名词 ,再带名词或名词性词组所构成 ,内部语法关系有 :“谓 宾 补”或“谓 双宾”等。现在这种形式较多地出现在报刊上 ,是由语言自身发展演变、形式本身的表达作用、受外部影响等原因造成的。这种结构形式是对古代汉语中“V N1 N2 ”结构形式的继承和发展。 相似文献
8.
项菊 《黄冈师范学院学报》2001,21(4):56-58
“A而B之”是现代汉语中的一种框架式结构，在句中可作谓语，定语，状语等，还可构成独立语或小句。“而”、“之”的法不同，反映出“A而B之”的语义关系复杂多样。“A而B之”表达独特，用法灵活，语用价值颇大，是现代汉语中一种颇为实用的语言结构形式。 相似文献
9.
“动物细胞的结构和功能”为苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级《生物》（上册）第2单元第3章第二节内容。在教学时，我根据学生实际情况，对内容做了一定的处理，强调学生的参与活动，促进自主学习，目的是给学生一个广阔的空间，去实践，去创造；通过探究活动建构“动物细胞的结构和功能”、“动植物细胞的区别”的核心概念，为以后学习“动植物体的结构和功能”打下良好的基础。怎样在观察性实验活动中引导学生积极自主地探究学习？怎样让学生在探究活动中更好地掌握基本概念，促进生物学基本知识的学习，建立“结构与功能统一”的观点？ 相似文献
10.
李媚乐 《辽宁广播电视大学学报》1998,(2)
在现代汉语中.有一类句子出现频率较高.尤其在对自然现象的表述方面.如:“下雨了”、“刮风了。”等等.笔者暂切把这一类句式定为“VN 了”句式,即:动词+名词+“了”。从语法上讲属动宾式短句。同样,另一类句式也常予应用:“雨停了。”、“太阳落了。”等等。笔者暂且把这一类句子定为“NV 了”句试,即:名词+动词+“了”。笔者将两种句式加以比较,从中发现.有些句 相似文献
11.
潘国英 《湖州师范学院学报》2001,23(4):59-63
动词作定语有“V N”和“V 的 N”两种结构形式。通过分析两种结构中V与N的不同分布条件、性质及两者内部结构的不同 ,可以发现两种结构中的V是两种不同的动词名化 ,在VN结构中 ,N与V同样起着主导性作用 ,两者存在着一定的语义限制和语义选择 ;同时 ,“V 的 N”是一种组合式的偏正短语 ,“V N”是一种粘合式的偏正短语 相似文献
12.
Pawe? Olczyk Katarzyna Komosińska-Vassev Katarzyna Winsz-Szczotka Ewa M. Ko?ma Grzegorz Wisowski Jerzy Stojko Katarzyna Klimek Krystyna Olczyk 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2012,13(11):932-941
Objective
This study was aimed at assessing the dynamics of vitronectin (VN), laminin (LN), and heparan sulfate/heparin (HS/HP) content changes during experimental burn healing.Methods
VN, LN, and HS/HP were isolated and purified from normal and injured skin of domestic pigs, on the 3rd, 5th, 10th, 15th, and 21st days following thermal damage. The wounds were treated with apitherapeutic agent (propolis), silver sulfadiazine (SSD), physiological salt solution, and propolis vehicle. VN and LN were quantified using an immunoenzymatic assay and HS/HP was estimated by densitometric analysis.Results
Propolis treatment stimulated significant increases in VN, LN, and HS/HP contents during the initial phase of study, followed by a reduction in the estimated extracellular matrix molecules. Similar patterns, although less extreme, were observed after treatment with SSD.Conclusions
The beneficial effects of propolis on experimental wounds make it a potential apitherapeutic agent in topical burn management. 相似文献13.
在概述熟语组块的相关研究及其特点基础上,在认知语言学的框架下,以具有动宾结构的英汉熟语为语料,探讨激活扩散模型和惯用激活集合理论对熟语的解释力;最后指出在教学和学习实践中应用该理论模式解读熟语,可为英语教学和学习提供实践借鉴、参考依据。 相似文献
14.
本文探讨了数学学科素质教育的组成结构 ,指出数学学科素质教育的关键是教师 ,并探讨了数学教师基本素质结构及高师数学系开设《数学方法论》课程的素质教育功能 相似文献
15.
由动词"know"的否定式组成的这一特殊语法结构迥然不同于一般英语.本文就这一特殊结构从四个方面进行了阐述. 相似文献
16.
17.
关于律诗篇章结构，方回论述了律诗篇章的整体布局，诗句之间的贯穿与衔接，律诗结构的变体等问题。他对律诗的篇章主要贡献，表现在他对律诗篇章结构中变体现象的认识。 相似文献
18.
地方学院图书馆藏书结构探析 总被引：2，自引：0，他引：2
以唐山学院为例,从学科结构、等级结构、时间结构、文献类型结构等几个方面,系统论述了地方学院图书馆馆藏结构的特点、馆藏结构整体规划的实施策略以及优化的馆藏结构对地方学院整体文献信息资源建设的重要意义。 相似文献
19.
曲苒 《陕西教育学院学报》2011,27(1):10-12
认知结构是影响学生学习的基础因素之一,构建良好的认知结构是学科教学的重要任务。从课堂教学实践角度,探讨认知结构与学科教学的关系,提出五种优化学生认知结构的课堂教学策略,以期为新课程改革提供支持、为一线教师教学实践服务。 相似文献