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湖南新邵一中杨初春老师的快速作文教学是全国作文教学深化改革中的一个丰硕成果。这种作文教学从形式到内容都打破了传统作文教学的模式,对培养快速、准确、高质量的写作人才有着重要的现实意义。 相似文献
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快速作文是湖南省新邵县一中杨初春在作文教学中摸索出来的一种作文教学模式。这一作文教学模式自从在我州推行之后，各学校都在努力试行，并取得了较好的效果。这一作文教学模式比传统的作文训练模式具有它独特的优越性。传统的作文教学是先导后写，学生容易沿着老师的思路或所提供的范文模式作文， 相似文献
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近年来,我省为了大面积提高作文教学质量,扭转作文教学少慢差费的状况,引进了杨初春快速作文教学法进行教学实验。快速作文教学以通过系统训练使学生作文达到“快速、优质、高教”为目标;其创意之先进,构思之科学,实践成绩之出色,使其对作文教学改革有不容低估的借鉴作用。下面仅就快速作文教学中的部分重要环节加以探讨,希望求得共识。 相似文献
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新邵一中杨初春老师在县城大礼堂给900余名各地教师代表上了一堂快速作文观摩课.观摩课开始,由全国著名特级教师钱梦龙当堂命题:《快速作文与精雕细刻》.35分钟内,全班48名学 相似文献
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在进一步深化教育改革的重要时期,杨初春老师带领学生,从新邵一中来到省城(长沙市实验中学)上快速作文汇报课,大家反映课上得成功.杨初春这种锐意进行教学改革的精神,值得赞扬、学习.我参加教育工作32年了,听 相似文献
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杨初春老师的"快速作文实验"走在全国作文教学的前列.他探索出的那套方法,我感觉到很有科学性,也有推广价值.我在小时候,想象古代的那些才子,他们读书又快,一目十行,过目不忘;写作下笔千言,倚马可待.以前总感到不可想象,怎么一目十行?怎么下笔千言,倚马可待?现在看来,只要经过训练,只要有科学的训练方法,这个效果是可以达到 相似文献
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“快速作文教学法”是湖南新邵一中的杨初春老师经过多年的教学实践和探索,总结出的一套科学、系统、实用、高效的作文教学方法。该方法目前已推广到全国27个省市自治区,实验班达6000多个,实验教师10万余人,有数十万名学生接受训练。我省于1994年推广了这一经验。我市的五大连池市一中和四平乡中学率先进行了实验。经过近三年的不懈努力,已取得了显著的效果,今年6月接受了省专家组的验收。 相似文献
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有幸聆听了杨初春老师的“快速作文教学法”讲座和示范课,我受到深刻的启迪,深感“快速作文教学”体现了现代教育的教学民主的理念。这种教学方法把学生放在与教师平等的地位,使学生真正成为学习的主人,体现了《语文课程标准》提出的要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,充分调动了学生的学习积极性。一、快速作文教学法”发挥学生的主体地位教育学的理论告诉我们,学生在教学中是认识活动的主体。要把人类认识成果转化为学生自己的知识财富,并把知识转化为学生的能力,必须通过学生自己的认识和实践才能实现。传统的作文教学采用“教师… 相似文献
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新课程标准提出"让学生主动参与到评价中来,体现平等、民主的思想."在作文教学中如何具体操作呢?我看到一本<特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道>(漓江出版社),其中魏书生老师在"作文教学篇"中谈到了学生自己批改作文的具体做法,对我很有启发.魏老师要求学生从十个方面给文章(主要是记叙文)写出具体的评语.每个方面给5分,满分为50分. 相似文献
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作文教学,是语文课教学的一个有机组成部分.古往今来,如何进行作文教学,是许多教育界人士研究和探讨的问题,也出现了如杨初春的"快速作文法教学"这样的成果,是值得借鉴和赞扬的. 相似文献
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黑龙江垦区快速作文实验总结报告郭韧希“快速作文”是湖南省新邵县第一中学杨初春教师探索、创立的作文教学改革成果。“快速作文”实验使作文教学走出了低谷，为“应试教育”向“素质教育”的转变，为语文教学的改革，探索出了一条新的途径。黑龙江垦区自一九九三年引进... 相似文献
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单丹丹 《南京师范大学文学院学报》1999,(3)
《中学语文教学大纲》中明确指出:“作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。”但是,多年来,作文教学却陷入了教与学两难的境地:学生怕写,老师苦批,收效甚微。要解决这一长期困扰广大语文教师的难题,就应当充分考虑到作文训练中的整体性原则。一、作文训练实质上是语文综合能力的体现,应当与课堂教学紧密联系,形成一个整体性的教学板块。 相似文献
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读的训练应达到的三个要求呼和浩特市师范附小杨政叶圣陶先生对语文教学的目的在《语文教育书简》中作了这样的表述：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课训练之。最终目的：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功。”... 相似文献