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近来读了一本奇怪的书,是由孔庆东、摩罗、余杰主编的《审视中学语文教育———世纪末的尴尬》。审视———一种自上而下的心理关照,带着主观的精神优势,以知识精英的姿态自居,于是感到尴尬———不忍目睹的怪现状,令人难堪和忧虑的语文教育前景。然而事实果真如此吗？作?.. 相似文献
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本期由主流期刊推出的重要长篇有两个：余华的《兄弟》（下半部的上半篇，《收获》）和严歌苓的《第九个寡妇》《当代》。《兄弟》上半部推出后，批评界曾一片尴尬，到下半部现身，已是嘘声四起。人们需要讨论的不仅是《兄弟》为什么这样差？更是余华为什么这样令人失望？作为“中国当代最优秀的纯丈学作家”，其“十年磨一剑”的作品竟是一部不折不扣的畅销书，“先锋余华”如何丧失了其独特的艺术品质而顺流而下？这样的退化不仅出现在余华一人身上，而是暴露了相当一批“名作家”的写作姿态、写作状态和写作能力，由此构成的“余华现象”值得更深更广的反思。[编按] 相似文献
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《学前教育》2005,(7):32-33
在推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的过程中，北京面临的主要问题是：市区两级教育行政部门和幼儿园的管理如何更好地为教学一线服务，为教育质量的提高提供保障？教研如何提高实效性，以有效地促进教师专业化发展？在管理中如何为相对缩小城乡、区域和园际之间在教育质量差异提供良好的政策环境？据此，确立了北京市贯彻《纲要》的总体思路：“树立以人为本的科学发展观，求真务实，创造平等、尊重的学习与研究的共同体，努力形成有助于学前教育事业全面发展的教育环境，有机整合各方面的教育资源，确保《纲要》落到实处，走出具有北京特点的学前教育内涵发展之路。”具体做法如下。 相似文献
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佘大平 《广东技术师范学院学报》2010,(2)
在《水浒传》传播史上,我们现在只能读到100回本和120回本,那可是曾经淘汰的版本。300余年盛行的一直是金本《水浒》。要解决《水浒》研究中一大堆令人尴尬的问题,就得深入研究《水浒传》传播史,尊从图书传播规律,改变人为阻碍金本《水浒》传播的不正常现象。 相似文献
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佘大平 《广东技术师范学院学报》2010,31(1):1-3
在《水浒传》传播史上,我们现在只能读到100回本和120回本,那可是曾经淘汰的版本。300余年盛行的一直是金本《水浒》。要解决《水浒》研究中一大堆令人尴尬的问题,就得深入研究《水浒传》传播史,尊从图书传播规律,改变人为阻碍金本《水浒》传播的不正常现象。 相似文献
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《数学课程标准》指出：＂估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。＂然而,在实际教学中,常常会出现＂先算再估＂等令人尴尬的教学现象。这样的估算有意义吗？能否让估算凸现它应有的价值,成为学生的内在需要呢？我在以下几个方面进行了尝试。 相似文献
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眼下，学生的课外阅读书目令人忧虑，一些“名著新编”图书在中小学生中广为流传。这些所谓“新编”，将古典名著篡改得面目全非——譬如把《水浒传》“新编”成“三个女人和一百零五个男人之间的感情纠葛”，武松成了潘金莲的“情人”；把《西游记》“新编”成孙悟空偷吃伟哥，引发了一系列的尴尬。 相似文献
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郭鹏 《语文学刊:高等教育版》2012,(2):23-25
解读《锦瑟》,必然会面临三个问题：一曲《锦瑟》有几解？四幅图景为哪般？此情到底是何情？各家的解释表面上都可自圆其说,但实际上都有自身的缺陷。在失却相关资料的条件下,这种雾里看花般地猜测《锦瑟》的主旨与寓意,自然会让我们走向尴尬的境地,但我们仍想通过那些朦胧的意象去窥测李商隐的内心世界。 相似文献
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大型科普图书《解读生命丛书》，于日前由北京少年儿童出版社、北京教育出版社出版。这套丛书体现了当今最新的科学观点；语言通俗，趣味性强；版面活泼、新颖，图片总量占全书的１／２。《解读生命丛书》分为十册，简介如下：一、《史前生物历程》你想见识地球上最古老的一条鱼吗？你见过长羽毛的恐龙吗？二、《人类进化足迹》远古的南方古猿，难道也是人？现代人的祖先是非洲的一位女性吗？三、《认识我们自己》人体哪里体现了美妙的“黄金律”？鲁达三拳打死“镇关西”，致命的一拳打在哪里？四、《捍卫生命长城》器官移植，换个猪心行不… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2003,(2)
想帮别人，不得法，结果把自己弄了个尴尬，你说“小麻雀”委屈不委屈？你是否也有同样的经历？去看看，“小麻雀”是怎样“笑傲江湖”的吧！校园故事《助人为乐不容易》里可有答案！大脑中装了芯片，人就会变得神奇无比，你想装一块吗？且慢，还是小心点好，先对自己做个检测评估吧！否则，这《基因芯片》可不是好玩的！爱美本无错，爱美是人的天性嘛！可是为了爱美，《班上刮起爱美风》，这可怎么办？别急，马未鸣可有办法！看看校园荒诞故事，你就知道了！恐怖故事《湖怪》将带你进入“百年墓地”，光听名字就够恐怖的了，你还敢往下看吗… 相似文献
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中小学课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽疾，严重影响了我国青少年儿童的身心健康。教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》（以下简称《减负通知》）的发布、江泽民同志《关于教育问题的谈话》的发表，引起了全社会对“减负”工作的关注和讨论，各地小学纷纷出台了自己的减负措施。这种全社会都来关心教育事业的氛围令人欣喜。然而，随着减负工作的展开，一些新的问题不断出现。这些问题促使我们去思考、去探索，以求使减负工作更科学地进行。本文试图从什么是负担？减负究竟要减什么？减负的重点在哪里？减负应该处理… 相似文献