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朱秀娟 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
外语教学实践经验告诉我们,营造民主、平等、人文的和谐课堂教学氛围,不仅能够活跃课程教学氛围,优化课程教学过程,还能够让学生在英语学习中激发学习激情和潜能,充分调动他们的英语学习主动性和积极性。和谐课堂教学氛围营造,就是在体现学生学习主体地位和作用的理念下,尊重学生的语言学习个体差异和发展需要,培养学生的 相似文献
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《考试周刊》2016,(76)
课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响课堂教学质量的好坏。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了实现这些教学目标很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。小学英语课堂教学需要摆脱传统的教学模式,营造活跃和谐高效的课堂教学氛围,以增强小学英语教学效果。本文就如何营造高效和谐的小学英语课堂教学进行了初探,提出了激发学生学习兴趣、导入要新颖、运用肢体语言、课堂游戏、创设情境等方式营造富于激情和感染力的课堂教学氛围。 相似文献
3.
英语是一门语言实践课,掌握交际所需要的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的。作为英语教师,我们要打破传统的课堂教学模式,始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主观能动性和积极性,努力营造积极活跃的课堂氛围,促使学生全身心地参与到课堂教学中,真正成为课堂的主人。 相似文献
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如何才能提高课堂教学的有效性?我结合自己的教学实践谈几点认识。一、营造和谐的课堂氛围课堂氛围直接影响学习效果。和谐的课堂氛围让学生处在平等、民主的氛围中,使学生思维活跃,学习效率高。因此,教师要有意识地营造和谐的课堂氛围,特别是课始氛围的营造,让学生一上课就进入最佳的学习状态,给教学的成功埋下良好的伏笔。 相似文献
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本文根据课程教学中师生双方语言表达交流作用的运用阐述发挥教师主导作用的意义,通过分析优化课程教学．营造和谐的课堂教学氛围。教师主导作用的运用就是发挥好教师的引导者、组织者和促进者的作用,帮助学生形成正确的英语学习思维和语言感知,发挥教师的引导促进作用,更有利于激活学生语言学习的主观能动性,增强学习效果。 相似文献
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课堂教学氛围对学生的学习效果有着直接的影响.和谐、积极的氛围易使学生融入课堂,乐于学习新的知识.如何营造和谐的课堂氛围,已有多方面的探索实践.英语教师营造和谐课堂需要具备较高水平的专业知识和良好的教学技巧以及了解学生心理状态等多方面的素养. 相似文献
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英语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力.按照语言学习的规律,学生在吸收相当数量的语言材料的基础上,必须经过一定数量的语言实践,才能真正获得运用英语的能力.作为学生,特别是居住在比较偏远地区的学生,很难有用英语与外国人进行对话的机会.因此,作为教师,应尽可能多地给学生营造英语氛围,为学生提供更多语言实践机会.本人在课堂教学中为学生营造英语氛围,充分发挥教师的指导作用,尽可能多地运用英语组织课堂教学,在新授语言知识时,营造英语氛围,收到了较好的教学效果.下面是我对SEFC Book 1 B Unit 22 Lesson 86 Britain and Ireland一课的教学体会,仅供同仁参考. 相似文献
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英语的交际性功能要求教师为学生营造富有情境趣味的氛围,引导学生在开放化和生活化的环境氛围中主动探究与积极表达。围绕英语开放化教学活跃情境氛围、丰富表达过程和尝试实践活动,利于增强学生的学习认知体验,丰富思维情感。课堂教学中融入生活化元素利于优化课堂教学过程,促进学生知识技能内化生成。 相似文献
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Chant语言节奏鲜明,气氛活跃,符合学生年龄特征,能营造一种无拘无束、轻松愉快的学习氛围,让学生在不知不觉中参与语言实践活动。Chant既能提高学生学习英语的兴趣,又能 相似文献
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英语是通向世界的桥梁,营造浓厚的英语氛围,培养高中学生学习英语的兴趣和良好的习惯,使学生在义务教育初中英语教学的基础上,具备语言交际能力,是高中英语教学目标。在近几年的高中英语教学探索和实践中,我坚持“以课堂教学为载体,营造一定语言环境,培养学生学习英语的兴趣,全面提高学生的综合素质”的教学原则。一、创造英语学习环境,营造学习气氛 相似文献
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所谓师生互动关系,即在教育教学中老师与学生之间建立的一种相互联系、相互作用的关系。英语教学最基本的要求就是尽力去营造生动活泼的课堂氛围,以便开发学生的学习英语潜能和提高其英语语言学习的素质。然而在营造活跃课堂气氛的活动中,师生之间的互动是最核心最关键的,可以说它起到了决定性作用。灵变的师生互动可以帮助营造良好的学习氛围。 相似文献
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李彩博 《延边教育学院学报》2008,22(5):107-110
学生的学习效果如何与学习兴趣有很大关系．同小学、初中英语教学一样,在高中英语教学中教师也应关注学生的学习兴趣,采取多种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,不断巩固和发展学习英语的兴趣,同时还要营造良好的教学氛围,使学生始终处于积极、主动的学习状态,实现有效的课堂教学． 相似文献
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英语教师在课堂上使用的教学语言是学生语言输入的一个重要来源,对课堂教学质量有着至关重要的影响。本文分析了英语课堂教学语言的使用现状以及存在的问题,探讨了优化英语课堂教学语言的策略,旨在提出科学使用课堂教学语言,为学生营造良好的英语学习氛围,促进学生的语言习得,从而提高大学英语课堂教学质量。 相似文献
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巧妙、灵活地设计课堂教学环节有利于提高英语学习效率。在教学中运用巧妙的方法开头、结尾,运用生动有趣的教学语言有利于营造积极、热烈的学习氛围,培养学生的语言交际能力。 相似文献
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由于小学英语教学内容的特殊性以及部分教师的课堂教学方法陈旧,导致很多学生的英语学习兴趣不高。游戏作为课堂中运用较为普遍的一种教学手段,既可以激发学生的学习兴趣,又能寓教于乐,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,教师可从游戏导入、游戏扮演、游戏互动、游戏练习、游戏展示、游戏竞赛等方面入手,营造轻松、自由的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,增强学生的英语学习效果。 相似文献
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英语课堂教学气氛和教学效果之间有着密切的关系。如何活跃课堂教学气氛、培养学生的参与意识,并充分调动广大学生的积极性是很多英语教师所面对的挑战。营造协商互动的英语课堂气氛,使学生在轻松和谐的氛围中实现"更加目标语化"的英语语言输出。 相似文献