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<正>随着教育改革工作的持续深入,“双减”政策的出台为小学语文作文教学提供了良好的发展环境。在“双减”背景下,小学语文作文教学需要将学生作为学习主体,根据学生的实际情况和学习需求展开针对性教学。教师要充分认识到“双减”背景下小学语文作文教学面临的机遇与挑战,并在此基础上积极探索和创新作文教学方法,进一步提高小学语文作文教学质量。本文分析了“双减”背景下小学语文作文教学创新发展的策略,以期为相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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王高伟 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):40-42
在“双减”政策背景下,小学语文写作教学面临较多的挑战。为了解决传统教学模式对“双减”政策的不适应、学生学习兴趣和写作能力受到的影响等问题,本文提出一些创新教学策略,希望可以更好地帮助师生适应“双减”政策背景下的小学语文写作教学需求,从而提高学生的写作水平与素养。 相似文献
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在“双减”政策下，小学教学应当减轻学生的学习负担，并提高学生的学习质量。在小学语文教学中，作业设计是落实“双减”政策的关键环节，因此教师必须创新小学语文作业设计。在大单元理念指导下合理设置小学语文课后作业，建立高效的大单元作业任务体系，在提升学生的学习效率的同时，也能够从根本上减轻学生的学习负担和学习压力。基于此，本文对小学语文大单元作业设计现状进行简要分析，并探讨“双减”政策背景下的小学语文作业设计思路，最后提出几个“双减”政策下小学语文大单元作业设计的优化策略。 相似文献
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<正>在“双减”背景下,小学语文教师应当注重密切联系学生的综合能力发展需要来开展教学活动,促使学生获得高质量的学习体验,改变学生“内卷式”的学习状态。而在小学语文教学中,将阅读与写作有效地结合起来,能够提升学生的语文综合素质,进而提升小学语文教学效益,减轻学生的语文学习负担,让学生的语文核心素养获得更好的发展。一、“双减”背景下小学语文教学实施读写一体化的必要性“双减”的核心在于减负增效,让学生摆脱过去低效的学习方式,真正掌握有效的学习方法, 相似文献
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作业是学生巩固所学知识、检验学生知识掌握水平及技能发展的有效形式。在“双减”政策下,针对小学生的学习特点,语文作业设计应注重知识性、实践性和趣味性,激发学生学习语文的兴趣,增强学生语文学习的情感体验,真正让“双减”在学生学习中“落地开花”,取得实效。文章首先对“双减”背景下小学语文作业设计优化的意义进行了阐述,然后对小学语文作业设计优化中存在的问题展开剖析,最后有针对性地提出小学语文作业设计优化的策略,旨在推动素质教育向更高更好的目标发展。 相似文献
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“双减”政策出台后,对小学阶段作文能力提出了更高的要求,作文能力不足将直接影响学生的语文学习水平。因此,在小学语文写作教学中,教师应加强对小学语文写作的研究,并在小学语文写作教学中将项目式教学融入进去。项目式教学的使用可以使知识结构化、程序化,有助于知识的获取,对培养学生的学科实践能力和学科核心素养具有重要作用。在“双减”背景下,教师应采用“项目教学”的方式,重新组织“作业”,减少“机械”的重复,从而建立高品质的深度学习课堂。文章以部编版四年级下册语文第四单元“我的动物朋友”为习作教学,结合自身的教学实践经验及对“双减”政策的理解和思考,阐述“双减”背景下项目式教法在学生作文中的运用策略及实施过程。 相似文献
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廖美清 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):106-108
本文针对“双减”背景下提高小学语文教学效率的方法进行研究，首先分析“双减”政策的内涵和“双减”政策对小学语文课堂教学所产生的影响，根据“双减”政策的实施情况，总结当下小学语文教学现状，提出“双减”背景下小学语文课堂教学的原则和提高小学语文教学效率的方法，希望可以在为实现“双减”政策目标助力，切实提高小学语文教学效果。 相似文献
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“双减”政策对小学语文课后作业的设计提出了更高要求。教师不仅要通过布置校本作业让学生巩固课堂所学知识,而且要通过创新校本作业设计模式激发学生主动学习的积极性和热情。文章对“双减”政策背景下以核心素养为导向的小学语文校本作业设计策略展开研究,阐述了校本作业的内涵,分析了“双减”政策背景下小学语文校本作业设计的基本要求,基于实践的层面提出了具体的设计策略,以期构建高质量的小学语文校本作业体系,不断发展学生的语文学科核心素养。 相似文献
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在“双减”政策背景下,小学语文教学倍受关注。各个学科中都涉及语文知识,学生只有具备丰富的语文知识,才能顺利开展其他学科的学习。语文是一门培养学生情感和语言基础的课程,历来都是小学教育中的重点教学科目。在“双减”的大环境中,如何促进小学语文课堂教学提质增效是教师们所关注的重要问题。文章以小学语文实际学情为基础,基于“双减”背景,探讨了新形势下的教学路径,希望以此能为相关教育工作者提供参考。 相似文献
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在“双减”背景下,学生的作业负担得到减轻,但教师却不能松懈作业的布置。语文学科是小学阶段的主要学科,也是小学高年级学生要进行升学考试的学科,在整体学习中作业布置十分关键。但很多语文教师无法适应“双减”要求,不能很好地利用作业帮助学生学习,或者缺乏创新。在“双减”背景下,学生迫切需要教师在作业形式和内容上进行创新,设计个性化、实用性强的语文作业。 相似文献
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<正>小学语文教学课堂对于学生和教师而言是非常有效的沟通交流“平台”,一堂课的教学时间是45分钟,而教师需要抓住这有限的时间为学生创造无限的“价值”。目前在“双减”政策的背景下,教师要不断创新语文课堂,激发学生对小学语文的学习欲望,加强学生在课堂上的主体地位,不断提高学生的自主学习能力,为打造高效率的小学语文教学课堂奠定坚实的基础。“双减”政策的实施,为我国小学语文教育的发展带来了新的机遇。在“双减”思想的作用下,小学教师运用各种教学手段,引导学生进行“合作探究”“自主学习”,把教师的“教学”与“合理化”有机地结合起来,使学生能够更好地理解“双减”,接 相似文献
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“双减”背景下小学语文教学期间,学生的学习效能不断提升,此时进行德育渗透,能在强化学生学习认知的同时,提升其道德素养,从而真正地实现促进学生全面发展的目标。小学语文教学的过程中,教师应根据当前教育发展的要求进行教学改革,在渗透德育教学内容的过程中将“双减”要求融合在其中,从而在强化学生学习效能的同时提升学生的道德素养。基于此,本文从“双减”政策本身着手,对该背景下小学语文教学方式中渗透德育理念的方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。 相似文献
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“双减”政策的提出,改变了原有的义务教育模式,要求学校减轻学生的作业量与课外补习的压力。在此背景下,应做好教学改革工作,提升课堂教学质量,保证学生学习效率。文章以“双减”政策环境下的小学语文教学为研究对象,对“双减”政策下的教育环境进行阐述,针对当前语文教学中存在的问题提出自己的建议,希望能为小学语文教学提供参考。 相似文献
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如今,传统的教学模式已经不能满足小学语文教学的需要,因此在“双减”政策的背景下,教师应降低学生的学习负担,使用新颖的教学手段。同时,教师应充分考虑学生的实际情况,致力于提高学生的综合能力。本文探讨了在“双减”政策的背景下,如何提高小学语文课堂教学质量。 相似文献
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<正>“双减”政策对小学数学作业设计提出了更高要求,为作业设计指明了更明确的方向。在作业设计过程中,教师要积极关注学生的参与性,真正发挥作业的实效性,让学生在轻松完成作业的同时提升数学素养。作业设计作为教学中不可或缺的一环,备受教师关注。在小学数学课堂教学中,作业设计更有价值,既可以检验学生的学习成果,又可以巩固当天所学知识,预习将要学习的内容。“双减”政策背景下,教师要积极借助“双减”的教育形势,为学生设计有效的作业,符合“双减”理念,要从内容和形式方面有所创新,集中展现学习成效。 相似文献
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孙文婷 《试题与研究：高中理科综合》2023,(4):161-163
“双减”的实质是“减负提质”,即在提升教与学质量的基础上减轻学生的学习负担。“双减”政策的颁布与实施对于中小学基础教育产生了极大的影响,也促使着中小学各学科教师积极更新教育理念,优化教育行为,高效、合理地组织教育教学活动。本文便立足于小学四年级语文教学实践,以“双减”政策的实施背景为切入点,从“唤醒学生写作热情”“积累语文写作素材”以及“教授语文写作方法”这三个方面入手,针对“双减”背景下小学四年级语文作文有效教学的路径及其方式方法这一主题进行了细致阐述与探讨。 相似文献
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“双减”政策要求减轻学生的课业压力,让教育真正回归课堂。但“双减”政策在实际落实的过程中,仍存在诸多问题。文章解读了“双减”政策的内涵,分析了“双减”政策下的小学语文教学现状,从拓展教学思路、丰富学生学习活动、提升整体教学质量、改良课堂评价模式四个方面探讨了“双减”政策下小学语文教学对策,提出了遵循“双减”政策要求开展语文教学、创设多元学习平台、巧设课后习题、指导多维探索四种教学策略,以期为一线小学语文教师提供教学参考。 相似文献
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在“双减”政策背景下，小学语文教师应该注重作业的多元化设计，以更为科学、高效的作业巩固学生的课内学习知识，让他们能够在课后更具备主观能动性，实现对作业内容的高效完成，以此充分落实“双减”的理念与政策，借助作业实现对学生的有效引导，最终达成对他们的有效教育，切实做到“减负增效”。文章基于此点，对“双减”背景下的小学语文作业多元化路径进行了分析。 相似文献
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<正>“双减”背景下,小学低年级语文写字教学面临着减轻学生负担、提高教学效率的双重要求。本文介绍了“双减”背景下小学低年级语文写字教学的现状,论述了小学低年级语文写字教学中“读字”的作用,并对小学低年级语文写字教学中“读字”的策略进行了进一步探究,希望为小学低年级语文写字教学中“双减”政策的落实提供一些参考。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调全面减少作业总量和时长,减轻学生过于繁重的作业负担。 相似文献
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段彩芳 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
在如今的教育背景下,学生的学习负担相对来说比较重,所以相关教育部门为了让学生的学习负担减轻,就提出了双减政策。双减政策的提出就让小学语文课堂的教学有了新的要求,那么如何在双减政策下,让小学语文的教学更为优化从而提升学生的学习质量呢。本篇文章主要结合双减的时代背景进行分析,将双减政策与小学语文课堂教学改革进行结合,对如今的教学方式进行改进,使小学语文教学工作的开展和作业的布置更符合双减背景要求。 相似文献