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高中阶段,地理的学习效果更依赖于学生的自主学习能力,而如何通过教学提高学生自主学习能力已经成为高中地理教师的重要现实议题。文章基于高中地理教学中学生的学习情绪低、自主学习能力弱、课堂枯燥沉默的情况,对高中地理教学中培养学生自主学习能力的策略进行了探讨。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(16)
<正>议题式教学通过议题统领的问题探究和解决,引导学生步入开放的、活动的、辨析式的学习路径,让学生亲历自主学习、活动体验和价值判断,在问题学习中获得必备知识,形成关键能力,涵育核心素养。但是,当前议题式教学中的问题设计存在以下问题:问题的品性不高,不能实现议题式教学的育人价值;问题的驱性不足,不能引领议题式教学的活动开展;问题的活性不够,不能提 相似文献
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学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用鼓励性评价等方面,对化学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探讨。 相似文献
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问题式教学模式是以学生为主体,以问题为中心,以师生互动、学生互动为基础,以学生自主学习和小组合作学习为主要形式的教学活动框架。通过对高职概论课教学中构建的问题式教学模式的操作程序的研究,彰显了其在培养学生的问题意识和问题能力,提高学生的自主学习能力等方面的作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>议题式教学以议题为起点,让学生在开放民主的教学氛围中,深入议题讨论,采取自主合作、体验探究等方法深度学习。议题式教学对于培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养具有重要价值。本文以"走进哲学问辩人生"为例,从议题选择、议题设计、议题实施、议题反思等方面阐述 相似文献
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在对国内外高等院校学生自主学习能力的培养方法和理论进行了调查和分析研究后,提出了针对中国高校英语专业学生自主学习能力培养的具体策略。即通过改革现行课程教学体系,积极发挥教师的指导作用,结合研究性教学与多媒体与网络辅助式教学等手段展开对学生自主学习能力的培养,使学生成为具备自主学习意识及能力的英语学习者。 相似文献
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小学信息技术教学的主要目标是培养小学生学习信息技术的兴趣,强化学生信息技术学习意识,使其掌握基本的知识和技能,使其适应信息社会的学习和生活。开展自主学习式小学信息技术教学,不仅能充分发挥学生在教学中的主体作用,还能够促使学生结合自身兴趣、爱好,不断提升自己的探究能力和自学能力,让信息技术教学真正取得实效。在自主学习式教学中,教师要精心营造自主学习环境,通过分层任务驱动,为学生提供自主学习机会,优化教学评价,在提高学生自主学习能力的同时,促使学生养成自主学习习惯。 相似文献
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论学生自主学习能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
自主学习是一种主导学习者学习的内在机制,与被动接受式的学习相对,它具体表现在学习者的学习态度、学习动机和学习策略等方面.人的自主学习意识的培养突出表现在学生的自主学习能力的培养上,因此,首先应从学校教学环境中的教师、学生、教学情境三个方面着手加以改进,以促进学生自主学习能力的提高,从而为学生的自主学习意识的培养奠定基础. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(9)
议题式教学作为构建活动型思想政治课的教学方法,在培养学生学科核心素养中至关重要,成为思想政治教师教学方法领域的热门话题。议题式教学在高中思想政治学科课程建设、提升学生合作探究学习能力、培育学生核心素养方面具有重要的价值意蕴。在对议题式教学应用路径的探究中,应注意围绕目标选定议题,精心创设议题情境,营造融洽的合作探究氛围,思辨驱动,价值引领。 相似文献
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为了在实用英语写作教学中培养学生的自主学习能力,使他们从单纯接受式的被动学习过渡到积极主动地自主学习,研究者通过英语写作教学试验,证明小组互动式写作方式能提高学生自主学习的能力。 相似文献
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针对“三新”（新课程标准、新教材、新高考）背景下开展议题式教学面临的新挑战和新任务,高中思想政治课开展议题式深度教学的策略是,教学目标要突出核心素养,议题要贴近学生生活,探究活动要精练有思维含量,教学内容要重视培养学生深度学习能力。通过议题式教学可真正地落实新课程标准要求,实现提高学生的核心素养和综合能力的目标。 相似文献
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李为民 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从一刀切教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从以下方面入手: 相似文献
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自主探究教学指的就是学生在已有知识或经验的基础上．经过探究,获得新的知识,通过自主探索式的学习研究活动．找到解决问题的途径,有所感悟和思考。本文从以下四个方面对小学语文课堂中如何实现自主探究教学法做了阐述：（1）学习兴趣,是实现自主探究教学的前提;（2）让学生通过课前预习锻炼其自主探索的自觉性;（3）通过对课文内容的自读质疑实现自主探究教学;（4）指导学生学习方法,培养学生探究能力。 相似文献