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素质教育中生物学竞赛人才培养的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在素质教育中吸引学生参加生物学竞赛不仅可以拓展和丰富学生的生物学知识，而且能够培养学生多方面的能力，提高素质。在竞赛人才培养的过程中，首先要选拔出有潜力的竞赛选手，针对选手的实际，制定出不同的达成目标；其次，要有一套合理的科学的培训计划和训练方法。 相似文献
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生物学竞赛活动的目的是发现和培养生物学人才 ,增强学生的生物科技意识和竞争意识 ,以适应未来社会发展的需要。生物学竞赛着重考查的是学生对生物学基础知识的理解和对生物学基本技能的掌握情况以及学生应用生物学基础知识来分析和解决日常生活和社会发展中有关现实问题的能力。这正是当前素质教育对我们生物教学提出的基本要求。笔者从山东省近几年来的竞赛试题中参赛者失分率较高的几例题中 ,发现当前生物竞赛辅导除加强基础知识的掌握以外 ,亟待加强以下几个问题。1 实验操作能力急需加强科学发现离不开科学实验 ,培养中学生的实验操… 相似文献
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生物学竞赛也属于素质教育范畴 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学竞赛也属于素质教育范畴湖南师大附中（４１０００６）汪训贤从１９９４年９月～１９９７年７月,我担任了湖南省教委委托湖南师大附中举办的高中理科实验班的生物科任课教师,经学生自愿报名及对其初中生物学知识的考查,我们确定了１０名同学组成了生物学竞赛... 相似文献
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第四届全国生物学奥林匹克竞赛于是1995年8月18号在黑龙江省大庆讪举行,党赛分为理论和实验两部分。理论试卷满分184分,实验试卷满分120分,两部分得分比为 3: 2。实验分数所占的比例是历届全国竞赛试题中最高的。据竞赛委员介绍,今后我国生物学竞赛试题将逐渐加大实验试题在整体中的比例。这反映了我国生物学教育家们对实验教学的重视,也反映了我国生物学教学与国际生物学教学接轨的趋势。本次竞赛的实验试题不仅对今后教学有一定的指导意义,同时加深了我们对应试教学向素质教育转变重要性的认识。实验竞赛的特点,代表了我国生物学奥赛的指导思想。试题介析望能对中学生物教学工作者有所裨益。 一、实验竞赛的组织与安排 实验竞赛是在8月19日理论考试之后进 相似文献
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学科教学是实施素质教育的主渠道。因此，教师应注重面向全体学生，优化教学过程，提高课堂教学质量和效率，充分培养学生的多方面素质。为此，我们在生物学课堂教学改革中，紧紧围绕“素质教育”这一主题，把“小故事”、“小幽默”、“小歌诀”、“小竞赛”、“小实践”... 相似文献
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《生物学教学》2001,26(1):48-48
奥赛系列 ①《普通生物学》陈阅增 35元 (已含书价 15%邮费 ,下全同 )②《普通生态学》孙儒泳 19.5元③《进化论教程》李难 15元④《生物学奥林匹克》南京大学 32 .2元⑤《新编生物奥林匹克竞赛指导高中》南京师大 2 3元⑥《生物奥林匹克竞赛教程》湖南师大 2 8.5元⑦《国际生物奥林匹克竞赛题解》北大 17.5元⑧《新编生物奥赛基础知识及素质教育》京科技初中 14 .5元高中 2 4 .5元⑨《生物奥林匹克竞赛指津》浙教育 2 3元 《奥林匹克生物竞赛试题与解析》山东大学 17.5元 《生物奥林匹克竞赛实验教程》湖南师大 13 .5元 《中学生… 相似文献
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中学生物学特长生的含义探讨随着学科奥林匹克竞赛的兴起,涌现出了一批竞赛特长的学生,学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生。自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来,学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银,成绩辉煌。生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生,使?.. 相似文献
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学生的学力属于一个多层次的问题。在开展丰富多彩的生物学竞赛活动中,学生的学力与生物学竞赛存在某种正相关的关系。具体表现在:生物学竞赛有利于提高学生的生物学素养;能使学生的思维活跃起来,求知欲得到膨胀;学习方法及实验创新能力得到发展。 相似文献
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秦忠民 《新乡教育学院学报》2003,16(4):65-66
当前我国基础教育正由应试教育向素质教育转变,在学科教学中注重素质教育的实施,使学生在学科教育过程中整体素质得以提高。文章从素质教育的重要性、生物学教育的素质观、适应素质教育要求的生物学教学方法等方面阐述了对于生物学教育中实施素质教育的看法。 相似文献
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1国际生物学奥林匹克（IBO）是对生物学中有兴趣的中学生之间的竞赛,其目的是1．1激发他们进行生物学研究的浓厚兴趣,以创造性地解决生物学和生态学的问题。1．2促进生物学的学生之间的定期交流。1．3在不同国家的年轻人之间建立友谊,从而有利于国家之间的了解与合作。2国际生物学奥林匹克协调中心对竞赛选题有如下规定2.1生物学的所有各领域均可在IBO的竞赛范围之内,最好是最近两年内中等学校所讲授的生物学内容。较为广泛的题材应能使参赛者不仅表现他们的知识和能力,而且也能表现他们独立思维和创造性思维的能力。2．2竞赛的试题… 相似文献
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迄今为止，我校有5人次入选生物学竞赛国家集训队，2人次在国际生物学奥林匹克竞赛（IBO）中获银牌奖。生物学竞赛是一种智能竞赛，着重以鼓励和发展学生的个性特征，因此单独考查知识记忆型的题目较少，多为检查能力型的命题。竞赛中理论和实验两部分的分数比一般为3：2．所以实验辅导中培养学生的能力显得尤为重要。现结合我省和全国竞赛的实际，谈一谈竞赛实验辅导中应该对学生重点进行哪些能力的培养。一、动手能力的培养做实验就得动手，不但要懂得实验的原理、方法，了解实验步骤，知晓实验仪器、工具的使用方法等。更重要的是能够… 相似文献
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初中生物学竞赛是中学生物教学的一项重要活动,是激发学生学习兴趣、发展学生个性特长的重要途径.它为一些学有余力且对生物学有特别兴趣的学生提供了施展能力、体现自我价值的机会和平台.在数年初中生物学竞赛辅导的基础上,笔者总结出:竞赛辅导要出好成绩,应做好挑才、选材和育才三部曲. 相似文献
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搞好生物学竞赛 促进生物学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
搞好生物学竞赛促进生物学教学自１９９３年以来,我校中学生参加生物学竞赛,连续取得好成绩。我辅导的学生已有５人进入山东省代表队,４人获全国奖励,１人取得全国竞赛第八名,进入国家集训队。下面谈谈自己几年来对竞赛辅导工作的粗浅认识和体会,愿与大家商讨。生物... 相似文献
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本文通过对国际和国内的中学生生物学竞赛的发展历程的研究，旨在探求竞赛教学的规律，希望对探讨竞赛中如何培养学生，提高竞赛成绩有所启发。 相似文献