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许文龙 《语数外学习(高中版)》2010,(1):40-44
“一分为二”和“合二为一”原为哲学上的术语,现借用来说明英语中的一个有趣的现象。英语中有些词可以“一分为二”地写成两个词．也可以“合二为一”地写成一个词。它们貌似神非。在读音上相同或相似,但在用法上有异,在词义上有别,给人有一种扑朔迷离的感觉。不少学生混淆不清．常叫苦不迭。现归纳说明如下： 相似文献
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韩晶平 《小作家选刊(小学)》2011,(10):227-227
课堂教学是学校实施教育的主要形式．是学校教育教学的主阵地．是学生健康成长的主阵地。在当前的课堂教学中，还有为数不少的课堂教学气氛沉闷，方法简单．过程乏味。久而久之，学生学习的主动，性和积极性受到压抑，学习的效果则表现为低效或无效，从而在新课程实施过程中出现了一种课程的表面达成现象。而这种表面达成现象的最终结果是产生出高分低能的所谓人才。 相似文献
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电梯上上下下，迎来送往，不停地奔忙，但有一个原则，那就是拒绝超载．因为它承载的是生命，所以设置了安全警报．由此我想到了教育中的“超载”现象，也许所引起的后果没有电梯超载所引起的后果那么直接，所以很少有人关注过这类现象，就是知道，也只能无奈的苦笑一下．作为一名普通的教师，我没有能力去力挽狂澜， 相似文献
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【活动目标】
1．初步了解月球的自然现象及人文现象，培养科学探索精神和人文精神。 相似文献
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英国小学毕业生通常就近选择初中,直接进入行政区内学校就读。由于各校教育质量参差不齐．一些家长为让孩子进“名校”．不惜花高价购买“学区房”。这种现象在城市尤为普遍。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第56－61页。
教学目标：
1．体会生活中的对称现象,初步认识轴对称图形,体会轴对称图形的基本特征。 相似文献
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刘桂丽 《小作家选刊(小学)》2011,(6):375-375
培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容,也是实施语文素质教育的重要方面。朗读是学习语文最重要的途径之一。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文中的思想感情,也有助于发展思维、丰富想象．激发情感,增强理解力和记忆力。小学生在朗读上都存在着不同程度的“唱读”现象。其”唱”完的结果是：虽然会唱．但不能身临其境地理解课文中的思想感情．不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子,甚至个别跟”唱”的“南郭先生“连生字生词都不认识。如何杜绝这一陋习,帮助学生克服”唱读“,培养小学生朗读能力．是我们小学教师的一大重任。 相似文献
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张云霄 《数理天地(高中版)》2012,(11):2-3
函数图象的对称性与周期性是函数的重要性质,反映这一性质的条件等式或表达式很相似,若不认真审题,仔细对比,则可能“张冠李戴”．本文给出相关的一般性结论及区别的一般方法,供参考． 相似文献
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陈茂冲 《小作家选刊(小学)》2011,(10):79-79
六问教学法。就是把一节课的内容变成一个一个的问题．让学生在解决这一个个问题的过程中．增长知识、提升能力。一节课的效果好不好．核心问题的设计是否巧妙。精心设计的问题,才能激发学生的学习兴趣。 相似文献
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从儿子4个月起．妈妈就着手实施优佳成长计划．精心为儿子打造“无菌”成长世界。可妈妈万万没想到。儿子一天天长大．一直生活在“无菌”环境下的他全无抵抗力．连细小的“尘埃”都能置他于死地…… 相似文献
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叶柱 《小学教学(数学版)》2011,(6):49-50
确定了文章标题,就明晰了论文写作的基本方向。尽管如此,依然有很多老师感觉落笔艰难、没东西可写。于是,就出现了“东摘一个片段．西抄一个案例”的教学写作拼凑化现象。显然,这里牵涉到一个材料收集的问题。那么,一线教师真的因为缺少有用的写作资源而“巧妇难为无米之炊”吗？答案当然是否定的。 相似文献
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一、开发“短课”模式的背景
（一）当前课堂教学效率不高的现状
我们的学生,从小在“接受式教育”模式的熏陶下成长。一节课45分钟,教师“满堂灌”的现象普遍存在．．在这种教学模式下,学生学习的自主性及主动性基本被扼杀．他们学到的学习方法就是被动的接受。在这样的课堂上,常常能看见学生茫然的眼神,他们的思维冈缺乏学习的主动性往往不能及时地跟上老师上课的步伐,上课走神、做小动作等现象普遍存在,课堂教学效率不高。 相似文献
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一、考场作文是学生作为学习者和思想者的双重身份的参与
语言开拓学生智力．培养他们社交能力和培养情感的中心环节．必须将它视为语文课程的基本要素。如果说,在阅读教学中．通过课文的学习使学生学会分析观点、筛选信息,那么在写作活动中．则通过口头或者文章清晰地表达自己的看法．而考场作文,正是一个学生的思想参与的过程,确切地说,考场作文是学生根据要求．运用自己的思想进行独立创造的行为。 相似文献
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学校中一些司空见惯却耐人寻味的现象,细细琢磨起来却是与素质教育的理念不合拍的.每次琢磨这些现象,枣阳市第三实验小学校长杜修锋总是感到着急.为此,他在学校倡导激励教育的理念,想通过表扬卡制度来一点一点地消除这些现象. 相似文献