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教师的一个微笑、一个肯定、一个奖励,就会给学生一份信任、一份自信、一份力量。教师要让每一个学生都能体验到成功的喜悦与荣耀,让每一个学生都觉得自己是很棒的,从而调动起他们的情感因素,使他们更加热爱生活,热爱科学,热爱教育,使他们的人生之路走得更自信,更精彩。 相似文献
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教师的一个微笑、一个肯定、一个奖励,就会给学生一份信任、一份自信、一份力量.教师要让每一个学生都能体验到成功的喜悦与荣耀,让每一个学生都觉得自己是很棒的,从而调动起他们的情感因素,使他们更加热爱生活,热爱科学,热爱教育,使他们的人生之路走得更自信,更精彩. 相似文献
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刘哲 《中国教育技术装备》2010,(22):60-60
1营造融洽的课堂气氛,促师生之和谐
融洽的课堂气氛是学生树立学习信心,主动参与学习过程、自己体验成功的前提。教师要尊重和爱护每一个学生,对学困生应多加关注,多激励表扬,充分发掘他们的闪光点,恰当运用拔高性评价,着力培养他们成功、自信的心理. 相似文献
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在现在的部分学生身上往往缺少对自己的信心,如果没有了信心,他们就会做事畏首畏尾,只敢想却不敢说、不敢做,就会不愿意积极地投入到学习中、不乐于积极思考、不想与同伴、老师交流想法,从而使得自己的学习事倍功半。所以,身为一名教书育人的教师,我们要通过自己的努力,让学生能够自信的学,这样才能让学生真正的积极主动的投入到学习中去。因此,在当今的小学教育中如何培养自信成功的人才是摆在我们面前的一个新课题。 相似文献
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体育课程改革的成功,关键在于体育教师,在于每一位体育教师的教育理念和教学行为的改变。对于教师,要相信每一位学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量,相信他们都能成为有用的人。对于已经失去信心的孩子,教师采取对症下药的方法,给予同情、给予热情、给予诚恳的帮助。一、学会倾听有一次课,让学生玩＂钻山洞＂的游戏。所谓的＂钻山洞＂,是把学生排成四路纵队紧靠在一起, 相似文献
6.
左慧 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):133
《数学课程标准》明确指出:"数学教学要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."由此可见,教师转变教育理念,在教学中关注学生的心理体验,让学生经历数学知识的生成过程,可以有效帮助学生建立自信心,让他们在自信中提升,在成功中发展.自信心指个体相信自己的才能,相信自己有力量和能力去实现自己所追求的目标的心理.学习数学的自信心是指学 相似文献
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一、信任学生,让学生获得自信的力量班主任要明确,每一个人都有自己的优点,特别是平时表现不是那么优秀的学生,他们的优点需要用心才能找到。教育学生认识到只有正确认识自己,树立信心,才能一点点进步。班主任应想方设法挖掘每个学生的优点、特长、内在潜力,使其产生内驱力,逐步让他们改变自己,使他们尝到被人尊重的美好体验,学会尊重他人。 相似文献
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一、关于课堂鼓励式教学
一切为了每一个学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。学生的学习快乐与否掌握在教师的手里，尊重每一个学生的见解，课堂上给予学生恰如其当的鼓励能增强学生的自信，让他们体验成功，意识到自己的存在、体验自己作为人的尊严感和幸福感，同时也可以激励其他学生。但是，有的教师没有把鼓励的分寸，整节课鼓励不断、掌声时起，令人瞠目结舌，这种鼓励失去了意义，鼓盛和肯定应该有较强的针对性。 相似文献
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焦艳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
让每一个孩子成才,是当今社会对现代教育提出的新要求。作为一名教师,应该关注每一个孩子的发展,特别是成绩暂时落后的学生,即所谓的“后进生”,我们要帮助他们认清自己,重新树立起他们的自信心,进而改进他们的学习状况,提高他们的学业成绩,让每一个孩子都能大声说“我能行”。我相信,只要让孩子燃烧起那颗强烈的自信心,就能开掘他们自身丰富的潜能。只要孩子们扬起自信的风帆,学业成绩的提高就是顺其自然的了。 相似文献
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热爱学生是每一位教师最起码的道德要求,关爱每一个学生是教师的天职,而实际上教师很难做到对所有的学生一视同仁,因为有的学生似乎非常调皮,无论你怎样批评教育都我行我素：有的学生似乎真的很笨,不管你如何苦口婆心地辅导帮助,他们依然是成绩单上的最后几名;有些学生似乎永远品质恶劣,自上小学起便是班里的捣蛋鬼、老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地,有自己独特的生活方式,排斥所有的老师,故意制造恶作剧,惹老师生气。面对这些学生,老师们逐渐丧失所有的耐心和信心,对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠地讽刺、挖苦他们,一点点地挖掉他们仅存的那点尊严和自信,让他没有朋友,没有关爱,没有温暖…… 相似文献
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谁愿意让自己的生命历程苍白而平庸？谁不希望让自己走过的旅程留下深刻的足迹？谁不期待自己的生命大放异彩？作为一个担负着为国家培养人才、为社会造就未来的重要职责的教师，首先重要的是把自己的生命价值与强烈的社会责任感联系在一起。上好一堂课，就是让这一瞬间的生命时光显现它的辉煌；而如果一堂课的时间被冷落了或错过了，就成为教师生命中的一段缺撼。所以每一个深深热爱着生命、热爱着教育教学岗位的教师，都会无比地珍惜每一堂课，全身心地投入每一堂课。他们在灯下备课，常常到深夜而不肯休息；他们走上课堂面对学生的时候，总是充满热情自信；他们在范读、在讲述、在点拨、在启发的时候，总是那么一丝不苟；他们的每一句话、每一个动作、每一次板书，都是那么神采飞扬，潇洒自如。他们在课堂上如同智慧的舵手，驾驭着航船在广阔的大海中航行；如同出色的导游，带领着学生欣喜地领略迷人的风光；如同乐团的指挥，创造着和谐悦耳的交响音乐。一堂成功的课，带给教师的是无尽的喜悦和成功的体验；一堂失败的课，带给教师的则是难以排解的遗憾和失落。 相似文献
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教育的真谛是让每一个学生都体验成功的快乐,教师要让这种快乐充盈在教育的每一寸空间,惠泽到每一个学生的心灵,不抛弃不放弃每一个学生。教师要关心品学兼优的学生,更要关注、关爱潜能生,让潜能生在不断进步中体验成功的快乐。教育是为了人的幸福,教师关注、转化潜能生,不仅能帮助、提高一个学生,也能影响、改变一个家庭,更能让自己体验教书育人的快乐和幸福! 相似文献
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程科 《中国职业技术教育》2005,(16):42-44
赏识学生,召唤兴趣,树立中职生语文学习信心是搞好中职语文教学的语文教学应如何激发学生兴趣,帮助学生树立学习信心的途径;提出教育应该让每一个学生感受到生命的尊严,让每一个学生自信地面对明天,让每个学生感受到学习的快乐和趣味. 相似文献
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李美军 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
每一个人都希望得到他人的肯定与欣赏，得到社会积极与肯定的评价。而赏识教育就是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助学生获得自我价值感、发展自尊自信的动力基础，是让学生积极向上、走向成功的有效途径。小学生正处于成长过程中，他们有个性、有思想、有感情，有各自不同的心理需求，尤其有被尊重、被赏识的需要，他们的健康发展更离不开教师的赏识。 相似文献
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"让每一个生命都能绽放出属于自己的精彩",作为一名语文教师,笔者是这样想的,也就这样尝试着。于是,这学期,我特别关注语文学困生。怎样才能让他们走出阴霾和失落呢?笔者认为,首先得让他们拥有自信。拥有自信,他们才能拥有愉悦的身心,才能拥有向上的愿望,才能勇于尝试和竞争,才能不怕失败与挫折……一、一剂定心丸,树立信心学生的判断能力较弱,教师的暗示对他们自信心的形成有着重要作用。一般地,如果教师说这个学生优秀,他就认为 相似文献
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一位哲人曾说过，给我一个支点我就能把地球撬起来。作为教师，要想获取教育的成功，也必须找到一个支点，这个支点就是对学生实施“成功教育”。每个学生都是有潜力的，而能否发掘出他们的潜力，关键在于教师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气，能否让学生品尝到成功的欢乐与自豪。笔者的学生多是所谓的“低差生”，两年来的教育实践证明，“成功教育”确是教育成功的保证。 一、相信每个学生都能成功 心理学有个罗森塔尔效应实验，说教师给学生高期望，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞力量。然而，在一… 相似文献
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课堂教学是学校实施素质教育的主渠道、主阵地,也是锻炼和提高教师素质的主渠道、主阵地。教师如何在课堂教学中发挥主导作用,真正落实素质教育思想,笔者认为奏好课堂教学“三部曲”是必须做到的。 自信曲：帮助学生树立自信 为学习成功筑起精神基石 众所周知,自信心是指自己相信自己的情绪体验,自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,对于文化知识基础相对同龄高中生差一些的职业学校的学生更为重要。因此,如何帮助他们树立起学习的信心,就成为教学中第一重要的工作。 帮助学生树立起学习信心,不是个教育方法的问题… 相似文献