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张成光 《中小学信息技术教育》2005,(8):59-61
要提高中小学教师将信息技术有效应用于教学实践的能力和水平，亟需转变培训模式。应当使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究和终身学习的指南针。通过培训，提高广大中小学教师实施信息技术与学科教学整合的能力，推动中小学信息技术与学科教学的整合，从而促进教师的专业能力发展。 相似文献
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评价是信息技术教学的有机组成部分，其主要目的是为了全面了解学生的信息技术学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学。所以，信息技术的评价既要关注学生学习的结果，又要关注他们学习的过程；既要关注学生信息技术学习的水平，又要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心。信息技术教学的评价目标应该从学生、教师和信息技术课程这三方面出发，通过评价，达到促进学生素质全面发展、教师教学水平不断提高与课程不断完善的目的。 相似文献
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在信息技术高速发展的现代社会中，信息技术教学越发重要，信息技术教学作为素质教育的主要延伸途径，通过在高中信息技术教学中开展合作学习，有助于提高学生综合学习素养，养成学生良好的团队合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生能够在合作学习的帮助下实现全面发展，为了更好地促使合作学习在高中信息技术教学中顺利开展，还需要教师积极发挥作用，根据当前阶段学校实际的学习所需制定落实策略，实现信息技术教学中合作学习的有效开展。 相似文献
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《考试周刊》2019,(73):92-93
随着我国信息技术的不断发展和进步,在高中英语教学过程中,教师要及时地利用先进的信息技术来进行教学拓展和帮扶。因为英语是一门语言性的学科,在当今社会英语被应用的频率较高,所以教师要及时地通过信息技术与英语课堂进行有效地融合,提高英语教学的效率和质量。使学生在学习的过程当中更好地把握学习的重点来提高自身的认知能力,增强自身的逻辑思维意识和口语表达能力。再加之高中生学习压力较大,对于英语学习不能够很好地养成良好的习惯。导致学生在学习的过程当中过于被动,所以教师通过先进性的教学手段,能够更好地激发学生的学习动力,提高学生的学习热情。所以本文就以信息技术与高中英语课堂的深度融合与发展来进行分析和探究。 相似文献
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随着我国社会的不断发展,我国网络信息技术已经在社会中得到了广泛的应用,而且信息技术对社会的发展具有十分重要的作用,我国教育部门要提高对学生信息技术教学的重视程度。在初中信息技术教学中,信息技术具备较强的理论性和实践性,为了能够使学生掌握更多信息技术,教师需要通过不同的主题教学,激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,为其日后的计算机操作奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
在新课程改革背景下,中学信息技术教学不仅要让学生掌握必备的信息技术能力,使信息技术教学适应社会发展的步伐,同时信息技术教学要培养学生的信息素养,通过信息技术教学全面提高学生的综合素质。由于受到区域发展不平衡、传统教学观念、信息技术学科发展时间较短等因素的影响,中学信息技术教学尚未形成完善的教学体系,中学信息技术教学中存在着需要解决的实际问题,信息技术教师要在教学中不断探索与创新,提高中学信息技术教学水平。信息技术影响着人们学习和生活的方方面面,提高中学信息技术教学的有效性,有利于优化学生的学习效果及学生的长远发展。 相似文献
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随着信息技术的发展,信息技术渗透到了社会的各行各业.在中学信息教学中,教师要通过创设各种情境来调动学生学习的积极性,使他们通过积极的探索,掌握更多的信息技术知识,具备较强的信息技术素养,为以后的学习和工作奠定坚实的基础.
一、激发学生对信息技术的兴趣
1.充分利用学科特点和优势,激发学生学习兴趣 相似文献
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在当今这个知识信息时代，社会对人才的培养提出了更高的要求。因此，为适应时代的发展要求，必须加强和提高信息技术教学。尤其是在经济条件相对落后的农村，信息技术教学在实践过程中还存在着一定的问题。为此，积极探索提高农村信息技术教学的有效途径就成为当下研究的一个热门话题。一、丰富教学形式，激发学习兴趣教师在进行教学的过程中，要改变传统的教学模式，采取多样化的教学方式，比如组织兴趣小组、分组合作学习、组织竞赛活动等，充分调动学生的学习主动性，引起学生学习的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，通过对学生兴趣的激发，进而有效地培养学生的想象力和创造力。教师在上课之前，可以利用多媒体播放一些声色并茂的动画，或者是展示一些优美的卡片，引起学生的关注，提高学生的注意力。另外，教师要多留一些时间让学生制作一个卡片， 相似文献
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正中职学校的计算机课课程是为了培养信息技术专门人才开设的,其目的是通过学习,使学生具备一定的计算机专业理论知识和较强的计算机操作能力。随着社会经济的飞速发展,信息化社会成为了现阶段的发展状况,要适应日新月异的信息技术的发展,在中职学校计算机教学中,教师就要从提高学生的理论和操作相结合的能力,使学生真正理解和掌握计算机学科知识,具备较强的计算机运用能力。要提高教学质量和教学效率,需要计算机教师深入研究教材,提高计算机教学的实用性,使学生通过学习获得的知识和能力能解决实际中遇到的问题。 相似文献
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《考试周刊》2018,(55)
随着信息时代的到来,以网络技术、多媒体等为主的信息技术在各个领域得到了普遍的应用,人们在当前信息社会中的生活方式和工作方式都受到了信息技术的影响,对于学生的学习来说,也是如此。在小学教学中将信息技术与教学进行结合不仅为学生的学习创造了更好地环境,在教学过程中应用信息技术还缩短了教师与学生之间的距离,提高了学生的学习兴趣,为学生带来了更丰富的学习资源。教育不仅是要注重学生的学习成绩,更要注重学生的未来发展,提高学生的学习能力,帮助学生更好地适应当前社会的发展。课堂教学在社会信息化的背景下,教学的形式和学习的方式都受到了影响,教师不仅要转变教育的理念,更要创新教学的方式,这样才能为学生的学习发展创造更有利的条件。 相似文献
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随着新课程改革事业的不断推进,对中学的信息技术课程教学也提出了更高的要求。传统的中学信息技术课程教学是由信息技术教师进行知识的讲授,学生来学习和操作相关信息技术,而现代教育事业的发展已经要求中学信息技术教师要在教学活动当中培养中学生的自主探究学习能力,使其能够对信息技术课程进行自主的研究和学习,达到更好的学习效果。本文论述了在中学信息技术课程教学当中,信息技术教师如何培养中学生的自主探究学习能力,希望提高今后中学信息技术教学的成效。 相似文献
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信息技术教师应具有适应性自我学习、终身学习能力 总被引：2，自引：0，他引：2
信息社会飞速发展,信息技术日新月异,具备终身学习的能力是信息时代的信息技术教师保持可持续发展的前提条件。信息社会是一个学习社会,信息技术教师应该成为终身学习的典范。学习知识提高能力是一方面,更重要的是要有观念的转变,只有这样才能适应新形势下的信息技术教学工作的需要和新一轮信息技术课程改革的要求。 相似文献
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信息技术课程的教学宗旨是要培养学生对信息技术的学习兴趣和主动意识,让学生熟练掌握信息技术的理论知识和应用技能。通过对该课程的有效学习,让学生具备信息获取、处理和应用的能力,提高学生信息素养,使得信息技术成为学生未来职业发展和终身学习的重要手段,为全面适应信息社会的需求奠定坚实的基础。一、全面认真反思教学在实际课堂教学中,教师要对每一个课堂环节进行 相似文献
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正一、利用信息技术改变教学模式1.信息技术改变了教学方法我们初中教师通常是信息技术的直接应用者、课程的设计者和开发者,教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要,通过不断地学习,提高自身对信息技术的应用能力。在现代网络教育发达的情况下,教师要借助网络资源,制作信息技术课件,不断充实初中生物教学的方法。教师要借助信息技术创设教学情境,制作各种形式的信息技术课件,激发学生对生物教学的兴趣。 相似文献
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随着社会信息技术的发展,传统单一教学方式早已跟不上现代教学发展步伐,但很多高中化学教师仍然采取的是传统的教学方法,所以导致学生课堂效率较低。教师可以通过激发学生的自学能力、培养学生动手和动脑的能力等来提高课堂的教学效率,调动学生学习的注意力。 相似文献
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在中学信息技术教学过程中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣,为此,教师必须不断提高自身的教学水平和各方面的素质。 相似文献