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高等学校办学目标定位的内涵与专业结构优化的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
:本文对高等学校办学目标定位的内涵进行了界定 ,阐述了办学目标的动态性 ,论述了社会主义市场经济条件下高校办学目标定位的必要性及其意义 ,提出了办学目标定位的四条原则 ,阐述了专业结构优化的意义 相似文献
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本文论述了必须同时遵循办学目标定位的四条原则才能正确定位办学目标 ,阐述了高校在办学目标定位中的主观能动作用和政府主管部门在高校办学目标定位中的统筹协调作用 ,并建议高校充分利用高教管理体制改革正确定位办学目标 相似文献
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高校办学目标定位必须考虑的几个问题——再论高等学校办学目标定位 总被引：2，自引：0，他引：2
本文论述了必须同时遵循办学目标定位的四条原则才能坏处正确定位办学目标,阐述了高等在办学目标定位中的主观能动作用和政府主管部门在高校办学目标定位中的统筹协调作用,并建议高校充分利用高教管理体制改革正确定位办学目标。 相似文献
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高校办学目标定位 必须考虑的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国经济工作逐步实现两个根本性转变的时候,高等学校的办学目标必须定位。本人曾在“试论高等学校办学目标定位”（《中国高教研究》1997年第4期）一文中,就高等学校办学目标定位的内涵、社会主义市场经济条件下高校办学目标定位的必要性及意义和定位的原则进行了论述。本文拟就高等学校办学目标如何才能正确定位、高校在定位中的主观能动作用、政府在办学目标定位中的统筹协调作用等问题进行探讨。一、遵循四条原则正确定位高校办学目标定位,必须遵循需求、整体优化、可行（能）性和特色原则,不能只要一条,不及其余。否则,便不能… 相似文献
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在阐述了人才分类、教育分类与学校分类关系的基础上,对高等技术院校的内涵与实质进行了解释,并就高等技术院校的办学目标定位、办学类型定位、人才培养培养目标定位和服务面向定位进行了论述. 相似文献
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高校办学定位直接关系学校发展的前途与命运。坚持正确的办学定位原则,深刻理解办学定位的内涵,才能对高校发展作出科学、准确的定位。本文结合高校实际,阐述了高校办学定位的意义、原则、内涵,并对辽宁工程技术大学办学定位进行了科学的论证。 相似文献
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办学类型定位是高校改革和发展的基本依据,是实施有效办学的前提。从对教学型大学的考察中可以发现,办学类型定位似乎与现实的办学模式之间存在“两张皮”的现象,一方面重视办学定位表述的准确性,另一方面实际的办学模式却背离办学定位。如办学过程中偏向学术性目标,追求上层次、上规模,较少考虑办学定位所确立的办学目标的区域性和社会适应性。通过分析办学模式趋同的原因,对教学型大学办学定位的地方性、应用性和职业型进行阐述,从而使教学型大学走上主动适应、追求特色的多样性发展之路。 相似文献
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部分省市一些大学办学目标定位的分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对部分省市一些高校的办学目标定位进行了考究、分析和研究。其中涉及的学校有教育部所属重点大学,地方院校,特别对实施高等教育管理体制改革后合并组建的大学的办学目标定位进行了阐述,以期从一个侧面了解到如何根据当地的经济、社会的现状和 要求,各方面对办学所能提供的支撑,学校自身的办学条件以及未来可能的发展前景等,恰当地、科学地提出办学目标、正确地确定自已的位置。 相似文献
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主要是对我国民办高校人才培养目标定位品牌建设的现状进行分析,并从办学理念与办学宗旨、师资队伍教学目标、教育硬件设施、专业与课程四个方面提出和阐述我国民办高校实施人才培养目标定位品牌建设的策略。 相似文献
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本文论述了办学目标定位直接影响办学效益，分析了师范专科学校仍然存在办学目标定位的问题，提出了师专正确定位办学目标的方法。 相似文献
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对我校办学定位的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
办学定位是一所高校根据自身条件、社会需求以及发展潜力确定的未来发展目标。对新办本科院校来说，准确定位是做好各项工作的重要前提。本文从理论与实践相结合的角度，论述了办学定位的前瞻性、制约性和稳定性三个特点以及办学定位应遵循的三条原则，即现实可能的原则、整体优化与发展优势相结合的原则、可持续发展的原则，在此基础上，对我校办学宗旨、办学层次、学科性质、中心工作、人才培养、办学特色六个方面的定位进行了阐述。 相似文献
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开展以人才培养规格定位为前提的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校定位是近几年理论界热议的话题,对于现状批评声居多。我们认为,高校定位出现的问题主要表现在两个层面:宏观层面表现为办学目标定位的千篇一律、盲目攀比,造成办学模式的趋同、办学特色的衰减;微观层面表现为确定办学定位顺序的错位,即先设立学校办学目标定位,再确定人才培养规格定位,而办学目标定位的趋同致使人才规格定位的趋同,影响了教学改革的成效和人才的适应性。 相似文献
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沙莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
随着高等教育大众化的目标要求,职业技术教育大学成为一种新型的办学模式。但囿于办学条件、教育定位等原因,职业教育的发展一直处于尴尬的境地。本文从职业大学的办学定位入手,阐述“4+1”人才培养模式的内涵、课程建设及评估机制,探讨“4+1”人才培养模式对职业大学发展的重要意义。 相似文献
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关于五年制高职办学特色的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
依据五年制高职的特征，探讨并深刻阐述了坚持需求至上、坚持扩大外延、坚持个性发展办学和形成结构式的目标定位、建立开放式柔性化的课程体系等五年制高职办学特色问题。 相似文献
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关于办学指导思想若干基本问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
林多贤 《赣南师范学院学报》2002,(4):1-4
本文从办学指导思想的基本依据入手 ,梳理了办学指导思想的基本内涵 ,提出了办学定位的原则 ,并结合实际从办学类型、办学层次、学科、服务面向、人才培养目标和发展目标等方面分析了学院的办学定位的内容 ,最后对高师院校的办学理念和人才培养模式进行了探讨 相似文献
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地方本科高校的目标定位和发展战略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从目标定位的类型、误区、原则三方面详细论述了地方本科院校的目标定位，从办学理念、队伍建设、校园规划、学科建设、人才培养等方面阐述了地方本科院校的发展战略，对地方本科院校的固有特征进行了深入探讨。 相似文献