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1.
马颂歌 《湖北第二师范学院学报》2008,25(11):81-84
本文从确立学科身份的角度论述了构建人力资源开发学科理论基础的重要性,指出学科身份的确立有利于人力资源开发学科的发展和成熟;随后,指出经济学成为人力资源开发学科理论基础的原因主要包括经济学和人力资源开发学科存在共性、经济学拓展了人力资源开发学科的思维以及经济学理论能够为人力资源开发学科提供理论支撑;最后,论述了人力资本理论和产权理论对人力资源开发学科的支撑,突出强调人力资本理论对培训投入的启示以及产权理论在解决人力资源开发的外部性问题上的作用。 相似文献
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人力资本理论产生以来,经过半个世纪的发展,其论内涵得到不断丰富。整体上看,上世纪人力资本理论研究的侧重点在人力资本投资开发层面。近几年来,理论界把研究重点转向了人力资本的管理利用层面,重点研究我国劳动力的身份地位问题、激励利用问题和人力资本产权归属问题等。这些问题的深入研究对我国人力资源开发与利用工作有着重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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组织中设计的激励契约是否科学合理,是调动组织成员工作积极性,不断提高工作效率的关键。基于委托代理理论,研究所有权和经营权分离状态下,所有者与经营者之间的委托代理关系以及由此产生的代理成本和代理收益。基于人力资本理论,研究人力资本产权的私有性、人力资本产权残缺的自贬性、人力资本产权的依附性以及人力资本产权的不可抵押性。委托代理理论和人力资本理论为组织内激励契约的设计提供了经济学基础。 相似文献
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语言经济学理论对我国外语教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
《全球教育展望》2007,(10)
语言经济学是一门跨教育学、语言学、经济学等学科的新兴边缘交叉学科。语言经济学理论基础是教育经济学和人力资本论。本文概述语言经济学基本理论观点,指出该理论对我国外语教育的启示,并就提高我国基础外语教学的效益提出一些建议。 相似文献
5.
学校经营是教育经济学研究的新领域,学校人力资本经营是学校经营的核心内容,主要包括学校人力资本产权的界定、价值的确定、学校人力资本收益的经营和学校人力资本经营的财务制度等,对这些问题的正确认识有利于确立学校人力资本经营的理念,实现学校人力资本经营者与所有者“双赢”,从而达到学校人力资源配置最优化的效果。 相似文献
6.
邱爽 《四川师范学院学报》2008,(4):81-86
人力资本具有鲜明的产权特征,充分发挥人力资本产权的功能,可以极大地提高人力资本效率。尽管人力资本理论诞生于西方,但是有些理论早已蕴藏在马克思主义政治经济学中。从实质上看,马克思劳动力理论已经内涵了人力资本及其产权思想,与现代人力资本经济学存在多重理论耦合。马克思劳动力产权理论对创新我国人力资本产权制度具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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人力资本理论的产生发展，确立了人力资源在组织中的重要地位，形成了人力资源开发理论，使人力资源理论发展成为完整的理论体系。 相似文献
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阐明人力资本作为新型经济学生产要素对经济发展的推动作用,指出人力资本和人力资源管理在经济发展中的关键地位。并且,借助东西方发达国家人力资源管理存在的差异对于企业发展的影响以及成功企业的人力资源管理实践经验,提出我国在人力资源管理方面的建议。 相似文献
10.
从人力资本理论与马克思主义教育经济学理论,到各种反人力资本理论的教育经济理论"筛选假设"理论、社会化理论、劳动力市场分割理论对人力资本理论的完善和丰富,再到新时期着重人本精神复兴的社会资本理论、基于新制度经济学的教育产权理论,教育经济学理论获得了不断的丰富。 相似文献
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人力资本理论对教育改革和发展的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
人力资本理论对教育改革和发展的意义甘肃省幼儿师范学校高云庆人力资本理论是本世纪６０年代初兴起并得到迅速发展的一门经济学科，它把资本理论运用于人力资源开发研究之中，对人力资源的投资收益率和劳动力在经济增长中的贡献进行数量分析。人力资本理论的基本原理就是... 相似文献
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《高校继续教育在国有大中型企业人才战略中的作用的研究》课题组 《武汉工程职业技术学院学报》2002,14(4):68-71
本文从整体人力资源开发的角度，论述了继续工程教育在国有企业 才战略中的地位，以及教育在改善企业人才结构，提高企业适应知识经济挑战的能力和提高企业人力资本回报率等方面的作用，以期为拓宽继续工程教育的工作范围和领域提供理论与实践支撑。 相似文献
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探讨在市场经济条件下劳动力劳动者个人所有的必然性.从提高人力资源质量、人力资源配置的双向选择、对人才的激励和使用几个方面,为人事管理部门和劳动力产权所有者进行人力资源开发管理以及人力资本积累投资决策提供依据. 相似文献
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立足于人力资本理论,在对教育链和政府人力资源开发教育链这一概念进行界定的基础上,指出政府人力资源开发教育链的系统性、复杂性、动态性、周期性等四个特点;进而遵循构建教育链的三大基本原则,以科学发展观为指导,建立我国政府人力开发的教育链,并构筑政府人力资源开发教育链的运作离不开运行平台以及相应的运行机制. 相似文献
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西方现代人力资源问题的研究始于20世纪50-60年代,涉及的学科众多,但取得突破性成果的则是经济学关于人力资本的研究和管理学有关企业人力资源开发与管理的探讨。由于21世纪管理环境和管理范式必将发生重大变化,所以人力资源问题研究在研究方法、研究领域、关注的焦点和难点等方面都将呈现出新的趋势,了解这些新的发展趋势,有利于我们把握人力资源理论研究的方向。 相似文献
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肖功为 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(1):51-55
文章首先通过对人力资本产权具体分解为“四权”的经济内涵分析,并从价值角度指出了人力资本产权价值主要体现在其中的“收益权”上,同时又从企业角度来论述了人力资本产权价值实质就是表现为对企业剩余索取权的分享。其次论述了人力资本产权价值的特点并对其归属进行了评述。最后指出企业剩余索取权具有状态依存性特征,并对其归属模式进行了简要评述。 相似文献
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高职教师继续教育的理论基础探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓青 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):13-14
继续教育是提高高职教师整体素质,促进高职教师专业成长的重要途径。追本溯源,高职教师继续教育的理论基础包括终身教育理论,教师专业化理论,学习型组织理论和人力资本理论。本文通过对这些教育思潮对高职教师继续教育的影响的探讨,指出终身教育理论是高职教师继续教育的重要理论支撑,教师专业化理论是高职教师继续教育的价值取向,学习型组织理论是高职教师继续教育的新视角,而人力资本理论则确保了教师作为重要的人力资源,其发展理应得到重视。 相似文献
19.
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靳希斌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(5)
教育经济学是介于经济学与教育学之间的边缘交叉性学科,从学科属性来说,它属于社会科学的范畴。因此,它的学科性质、学科理论基础、学科体系结构,以及所运用的计算教育经济效益的原则和方法,必然受着不同哲学思想体系和观点的支配,受着不同性质的社会政治制度、经济体制、教育目的和内容的制约,从而也就决定了社会主义教育经济学与资产阶级的教育经济学,在一系列主要问题上有原则性的区别。一、不同的理论基础教育经济学的确立,首先必须有其理论基础和思想指导。这 相似文献