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学习动物学要注意两大线索：一是由低等到高等进化的索，比如腔肠动物比原生动物高等体现在哪里？扁形动物腔肠动物高等体现在哪里？环节动物又比扁形动物高等在里？等等。另一线索是结构和功能的适应及与生活环境的应，比如猪肉绦虫怎样适应寄生生活的？蛔虫怎样适应寄生活的？环毛蚓是怎样适应土壤穴居生活的？鱼类是怎样应水生生活的？鸟类是怎样适应飞翔生活的？等等。在分这两条线索时，肯定要从其生活习性、形态、结构、生理等面去比较，从而也就全面掌握了所学知识。环毛蚓是怎样应土壤穴居生活的呢？我们从以下几方面来分析。１．环… 相似文献
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据报道．迄今已经命名的原生动物有65万种，其中1万种是寄生虫．一半以上是化石种。在生活的种中，肉足虫有250种是寄生虫，1．13万种是自由生活种（包括有孔虫约4，600种）；鞭毛虫约1，800种是寄生虫，5，100种是自由生活种；“抱子虫”（新分类中包括项复合器门、微抱子虫门、奇异抱子门和粘体虫门等）约5，600种，全部为寄生虫；纤毛虫中有2，500种寄生虫和4，7O0种自由生活种。另外，还有数千种已发现的原生动物尚未命名。按国际原生动物学家协会提出的原生动物新分类系统，根据将生物世界分成五个界的现代分类原则，把原生动物作为原… 相似文献
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初二《动物》介绍了动物界的两大类群──无脊椎动物和脊椎动物。其中,讲述的无脊椎动物共有八个门,它们是：原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门。现将这八个门的名称文字进行取舍,组合编为下面三句话：原生腔肠扁,线形环节软,节肢棘皮完。由于这三句话最后一个字押韵,读起来朗朗上口,并且体现了生物由低等到高等的进化顺序。这样不仅使学生轻松地记住了这些动物类群的名称及前后次序,同时激发了学生学习生物学的兴趣,收到了很好的效果。巧记无脊椎动物门的名称及顺… 相似文献
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陈正宜 《中学课程辅导(初一版)》2000,(1):36-36
动物学部分按照由低等到高等、由简单到复杂的进化规律顺序安排。原生动物是最原始最低等的单细胞动物,要了解草履虫的形态、结构和生理特点,了解原生动物门的主要特征及与人类的关系。腔肠动物是低等多细胞动物,只有两胚层。要了解水螅的形态、结构和生理特点,了解腔肠动物门的主要特征及与人类的关系。 相似文献
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歌诀,语言简洁,便于记忆,非常适应地理课教学。我们知道地理是对学生进行国情教育,使学生树立爱国主义思想的一门重要课程。以歌诀的形式教此学科是一种新的探索。根据儿童好学易忘的特点,地理教学应该把学生从教学挂图和地球仪上获取的直观性知识,形成概念。若对每一课教学的重点、难点和一些课后题答案编写成歌诀,采用“歌诀记忆”法,则能变难为易,既有概括性,又有趣味性,有利于学生对知识的掌握。 相似文献
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巧编歌诀提高教学效果在教学实践中，用歌诀进行生物教学，是化难为易，加深学生记忆的有效方法。如，我在教“昆虫纲”特点这一知识时、把课本上的叙述文字，予以提练概括，编成歌诀：‘“体分头、胸、腹，生有六条足，常具两对翅，复眼井二触（角）。”学生很快就掌握了... 相似文献
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王莉 《四川教育学院学报》1995,(1)
在进行初一地理新教材的教学实践过程中，我采用琅琅上口教学法，进行了一系列教学实验，取得了良好的教学效果。琅琅上口教学法即：在地理教学过程中，将地理知识要点编成地理歌诀，或选择有地理性、趣味性和可读性的诗歌、谜语、谚语，穿插在有关教材的讲授之中，用地理歌诀、谜语、诗歌、谚语，帮助学生理解、记忆他理知识。本法优越性在于：1．琅琅上口，易懂易诵；2激发兴趣，活跃气氛；3．提高质量，培养能力；4．调动情绪，增加美感。现举例说明。开学伊始，学生们便遇到了地理之途上的第一只拦路虎，即经纬网及其应用。为使学生牢固… 相似文献
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高尚斌 《山西教育(综合版)》1997,(10)
谈历史知识的识记方法高尚斌一、歌诀法所谓歌诀法，就是使识记的内容韵律化成为歌。即通过语言的近似重复，加上明显的节奏感，增强学生的学习兴趣和注意，从而收到良好记忆效果的一种识记方法。１．适当分段法。如西汉帝位的更替，教材中提到的有汉高祖、汉惠帝、汉文帝... 相似文献
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对于英语语法的学习与记忆．我觉得利用顺口溜、歌诀、表格以及歌诀＋表格的形式来记忆．尤其轻松有效。比如要巧记以-f（e）结尾的名词复数有哪几个是要把f（e）改为v，再加-es的，可以编出这样几句顺口溜： 相似文献
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歌诀记忆法指的是把需要记忆的知识按音韵编成“诗”,将需要记忆的知识融入其中,这样读起来朗朗上口,也便于记忆。本文结合化学实验中的一些注意事项,谈谈歌诀记忆法的具体应用。 相似文献
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张建军 《中小学教育与管理》2006,(10):48-48
电学知识，在义务教育八年级物理教学内容中占有相当大的版块，是中学物理的重要组成部分。初学电学知识时，绝大多数同学都非常感兴趣，可是随着知识的不断加深，掌握记忆电学知识却成了学生的一大难题，由此造成了一些同学因失去兴趣而落伍。为此想到了一种教学方法——歌诀法。即在教学中把知识总结成歌诀，以利于学生掌握记忆，同时提高学生的学习兴趣。具体做法是：在教学一知识点后， 相似文献
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有些学生认为学习物理重在理解，不必死记硬背，这固然有他的道理．但长此以往学生对基础知识不重视、不记忆．同时有些知识繁琐零碎，对于刚接触物理的学生无所适从，笔者结合十几年实际教学经验，将物理知识编为歌诀应用于课堂教学，既活跃了课堂气氛又激发了学生兴趣，收到较好的教学效果．现举几例，希望起到抛砖引玉的作用． 相似文献
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有趣味的东西往往能引起人极大的兴趣,在教与学的过程中,我们把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化,本文作者编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形象比喻等方法,帮助学生加深记忆．收到了很好的教学效果。 相似文献
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马福亮 《中国科教创新导刊》2009,(15):143-143
记忆对学习历史至关重要,歌诀法就是一种极好的记忆方法。歌诀法可把散乱,难记的历史材料填成合辙押韵的口诀或歌谣,读起来顺口,易于记忆。歌诀法既可用于知识的横向联系和纵向联系,又可用于知识的纵横串联：既可用于同一单元或课时内容,又可用于不同单元或课时内容;还可以把中外历史放在一起运用。歌诀法在教学中的灵活运用,不但有利于学生学习方式的转变,而且能激发学生学习历史的兴趣,极大地提高记忆效率,因而深受学生欢迎。 相似文献
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在生物学教学中，教师根据教学内容的不同特点，有针对性地选择教学媒体，并发挥多种媒体的整体效能，可显著提高教学效果。下面根据笔者的教学实践，简单谈几种媒体的组合模式：一、实物投影和黑板给目组合模式初中《生物）｝植物学部分的各类草本植物、大型植物的器官及动物学部分的一些较低等的动物，例腔肠动物门中的水媳、扁形动物门中的涡虫、节肢动物门中的部分昆虫及鱼纲的一些小型鱼类等。这些动植物的特点是形体较小，不易做实体演示，给授课带来一定的困难。教学时，可充分利用投影仪的放大功能，将讲授对象进行实物投影，在以丰… 相似文献
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