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三维动画课程是动漫专业、多媒体专业、游戏制作专业、影视广告专业的核心软件课程。高职院校应结合实践教学经验,探讨以能力为导向的三维动画课程的教学体系和教学方法创新改革的途径。 相似文献
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三维动画课程作为高校动画专业的主干课程,在整个动画教学体系中具有十分重要的地位.随着课程的发展,现有教学方法存在的问题越来越凸显,严重影响了三维动画人才的培养,亟待进行调整和解决.本文针对民办高校动画专业三维动画软件教学中存在的问题及其解决方法进行研究,从理论和实践两方面入手,为三维动画软件课程教学提出意见和建议,以推动三维动画软件教学向合理的方向发展. 相似文献
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＂三维动画＂是数字媒体技术专业的一门主干专业课程。本文详细介绍了《三维动画技术》——普通高等教学＂十一五＂规划教材的内容体系和编写特色;阐述了根据数字媒体技术专业人才培养目标,把＂三维动画＂课程与其它相关技术课程一起整体协调改革和优化建设,积极采用多媒体等多种现代教学手段,以提高三维动画课程的教学效率和教学质量的思路和实践。 相似文献
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实践教学是教学过程中的一个重要方面,本文对《三维动画设计》课程的理论教学方法和实践教学方法进行了阐述和分析。 相似文献
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王妍 《天津职业院校联合学报》2012,14(8):111-113
高职计算机相关专业开设的《三维动画设计与制作》课程教学实践应用性强,利用任务驱动教学法可以充分发挥课堂教与学的效率。文章结合任务驱动法在《三维动画设计与制作》教学中的优势,阐述此教学法的具体实施运用。 相似文献
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《三维动画制作》课程是数字媒体技术专业的核心课程之一,其教学内容及教学过程尚未形成完善的机制。从教学目标体系、教学资源建设、教学模式及教学评价改革四大环节对《三维动画制作》的课程体系建设进行了研究,以更好地培养具有创意能力的三维动画人才。 相似文献
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三维动画设计课程的教学与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着动漫产业的发展,三维动画所占比重越来越大,在教学中的重要性也日益突出。本文通过分析三维动画设计这门课程在教学过程中实际存在的问题,结合作者的实际教学经验,对如何培养学生的创新能力和理论与实践相结合的专业技能这个动画教学的关键点和突破点进行了研究,探讨了高校教学该如何有针对性地进行课程设计和改革。 相似文献
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一、实训任务设计制作1分钟的三维动画短片。二、教学目标综合实训是在完成三维动画专业课教学后进行的综合性实践教学环节,旨在通过设计制作1分钟的三维动画短片,使学生全面掌握三维动画的制作流程。达到能够独立完成一部简单的三维动画短片设计制作的技能要求。同时增长学生的三维动画行业知识,培养团队协作精神。 相似文献
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夏三鳌 《湖南科技学院学报》2014,(9)
三维动画制作课程教学改革的目标是着重培养学生的实际操作能力,深化课程教学改革,研究内容是创建项目驱动教学的"教、学、做"一体化的创意设计工场,搭建校内工学结合的实训平台,让学生们在实训中掌握课程知识。论文以《荷塘月色》水墨动画教学为例,进行项目驱动式教学改革探讨和研究,并在实践教学中起到了良好的教学效果。 相似文献
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动漫产业的发展对高职动漫专业学生提出了越来越高的要求。开展实践教学在高职三维动画教学中具有重要意义。教师可以通过改变传统实践教学方法、改革实践教学考核方式、变革实践教学形式来提高三维动画实践教学的效果。 相似文献
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近年来,如何开展高职院校三维动画教学改革,培养适合社会需求的人才是值得深思与研究的问题。本文结合实践教学,对三维动画的教学进行一些研究和探索。 相似文献
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随着互联网技术的兴起,混合式教学模式已经成为教育改革的发展方向,各种网络学习平台也为混合式教学模式提供了支持,通过线上、线下教学方式的整合,能够进一步提高学生的学习兴趣。本文以《三维动画设计与制作》课程为例,研究混合式教学模式的应用,首先介绍了混合式教学模式,分析了三维动画设计与制作课程教学现状,然后进行课程教学模式的设计,最后提出了加强《三维动画设计与制作》课程混合式教学的途径,从而提高课程教学的质量和效率。 相似文献
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本文在分析该类课程教学现状与存在问题的基础上,提出了三维动画类课程在进行课程设计时要关注的要素,介绍了云计算的信息技术环境,及云计算如何为教学服务,倡导三维动画教学中采用基于项目的学习理念进行教学设计。 相似文献
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目前国内的三维动画课程教学均以软件操作学习为主,过于重视三维技术的学习,忽略了对学生创造性思维的培养。所以,动画专业的课程教学需要进行有针对性的改革,并培养学生的艺术素养、激发学生的自我思考能力和三维图形思维拓展能力。文章通过对三维图形思维拓展概念的解读和三维课程课堂教学改革的初步探索,创造了三维图形思维拓展教学改革"三步走"的方法,分析了基于三维图形思维拓展的实践过程和效果,从而奠定了课堂改革的基础,确定了三维动画教学改革的方向。 相似文献
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分析了多元智能理论的内涵及其对《三维动画》课程教学改革的启示,为计算机设计类课程的教学理论和实践提供参考借鉴。近年来,多元智能理论的提出与引入,打破了传统的单一的智力观。它强调智力的多面性,为我国课程改革提供了重要的理论依据。 相似文献
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项目式教学是通过进行一个完整的"项目"工作而进行的实践教学活动,通过项目式教学提高《三维动画制作(Maya)》课程的教学质量,将项目式教学应用到操作实践性较强的软件教学中,既可以体现教师的主导作用,又可以体现学生的主体地位,还可以充分体现高职院校教学的目标与特征。 相似文献
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周怡洁 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2014,(3)
三维动画在模型塑造、场景渲染、动画及特效等方面都能制作表现出高品质的对象效果,这使其在当今室内设计、建筑表现、产品设计、影视与游戏制作、广告特效等领域中占据领导地位。在此形势下,我国各类中职院校纷纷设置相应的动画专业方向课程,与社会就业方向同步。本文根据3ds Max课程的教学实践,就在中职《3ds Max三维动画设计》课程过程中如何组织课堂教学、创设“学习任务”进行了探讨。 相似文献