共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
《广西教育》2001,(13)
据新华社消息 日前 ,第五次全国人口普查显示 ,我国全国总人口达到 12 95亿人 ,接受大学 (指大专以上 )教育的 475 1万人 ;接受高中 (含中专 )教育的 14 10 9万人 ;接受初中教育的 42 989万人 ;接受小学教育的 45 191万人。 同 1990年第四次全国人口普查相比 ,每 10万人中拥有各种受教育程度的人数有如下变化 :具有大学程度的由14 2 2人上升到 36 11人 ;具有高中程度的由 80 39人上升到 1114 6人 ;具有初中程度的由 2 3344人上升为 3396 1人 ;具有小学程度的由 370 5 7人下降为 35 70 1人。 祖国大陆 31个省、自治区、直辖市和现役… 相似文献
6.
葸宝 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):79-79
为适应现代化教育的需要,越来越多的农村开设了寄宿制班级。据教育部门调查统计的数字显示：到现在为止,蚌埠市小学生总数为9．6万,其中小学寄宿生1．9万,约占在校生总数的20％;全市六年级在校学生为2．01万人,寄宿率达75％。但在开办寄宿制班的过程中,也暴露出一些问题。据调查显示,儿童心理障碍检出率高达20％,所以寄宿学生的身心健康问题应该引起我们的高度重视。 相似文献
7.
8.
9.
10.
新西兰作为一个美丽的岛国,近年来其教育在世界各国中的地位日显突出.新西兰政府重视基础教育,早在1887年即开始实行义务教育法,新西兰的儿童5、6岁就可以上小学,这是新西兰义务教育的开始,新西兰的小学有8年,从9年级开始到13年级就是中学阶段了.为了确保学校教育师资的水平,新西兰设立了一个专门的组织——教师协会(teachers council)来负责进行教师注册,更新教师的执教从业证书并审批教师注册前的教育项目.新西兰所有公立和私立中小学校及幼儿园只能聘用目前拥有执教证书的教师从教. 相似文献
11.
诸惠芳 《课程.教材.教法》1997,(3)
在最近召开的苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会上，乌克兰教育科学院院士苏百姆林斯卡妮介绍了马克兰教育的变革以及面临的问题和困难。一、教育的变革1991年苏联解体之后马克兰成为一个独立的国家，建立起了自己的教育体系。与1991年以前的教育体系相比，在四个方面发生了变化。（－）教育制度组织上的变化现在乌克兰从事基础教育的学校在层次上分为三级：小学、基础学校、高级学校，即相当于我国的小学、初中和高中。l—3（4）年级为小学，儿童6岁或7岁入学，6岁入学者学习4年，7岁入学者学习3年。5一9年级为基础学校，10－11年级为高级学… 相似文献
12.
13.
古巴国家统计办公室发布的数据表明,在2010-2011学年到2011-2012学年,大学入学人数从47.3万下降到35.1万,下降约25.8%。政府大幅度削减开支是招生名额下降的主要原因之一。目前,古巴全国医药相关专业的学生达到11.8万人,反映了政府对这些专业的高度重视。入学人数下降幅度最大的是社会科学学科,但仍然是第二大学生群体,有7.72万人。宾夕法尼亚州州立大学研究古巴教育系统的国际事务教授拉里·卡塔说,"像其他发展中国家一样,古巴正试图远离意识形态的教育——社会科学和人文学科,转向加强就业和财富生产的领域"。 相似文献
14.
15.
中国与朝鲜、伊拉克、古巴教育之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
古巴在教育领域所取得的成就,一直是古巴元首卡斯特罗当政以来所引以为自豪的政绩。古巴教育普及程度在整个拉美国家中名列前茅。教育支出占国内生产总值6.3%;即使在古巴最困难的时候也实行9年义务教育,现在已实行12年义务教育:学生不但免交学费和书本费,学校还管饭并向学生提供制服;小学人学率达到百分之百;初中、高中的入学率均超过95%;受过高等教育的占受教育人数的57%。 相似文献
16.
澳大利亚的中小学学制为13年,学生5岁起开始入幼儿园或小学预备班,6岁正式接受小学教育.其中小学年限为6年(1～6年级),初中4年(7～10年级),高中2年(11～12年级),义务教育为10年(1～10年级).虽然澳大利亚的义务教育为10年,但目前近80%以上的学生完成了高中教育,毕业后接受高等教育的人数也达到了70%以上. 相似文献
17.
苏州教育学院赴德进修小组 《苏州教育学院学报》1997,(4)
自1996年10月1日至1996年7月30日,我们五人作为中德合作劳技项目的首批赴德进修人员,到联邦德国进行为期十个月的专业进修。本文就此谈一些感受和认识。 一、德国的教育体系简介 如（图一）所示,德国儿童6岁开始上小学,一般为4年,在柏林和勃兰登堡州为6年。大约三分之一的儿童在小学毕业后升入普通中学。在普通中学9年级或10年级毕业后,大多数学生开始职业培训（至少上一所职业学校至18岁为止）。普通中学毕业开辟了通向手工业和工业中的许多职业培训的道路,因而其教学内容要求更高了,例如:现在几乎每一个中学生可以上一门外语课和劳动技术（理论）课,以便于他们走上职业培训的道路。实科中学介于普通中学和更高的学校之间,通常包括5年级至10年级的6个年级,以中等教育程度结束,具备了上专科学校或高等专科学校的资格。约三分之一的学生达到中等教育结业。学制一般为9年制的文理中学（5年级到13年级）是德国传统的高级中学。取得文理中学毕业证书或通过毕 相似文献
18.
19.
20.
1992年以来,瑞典国际发展署、印度政府和拉贾斯坦邦政府以3:2:1的比例提供资金,推行“人民运动”全民教育工程。该工程拟通过动员人民群众参与,在2000年前,在人口为4380万的拉贾斯坦邦实施全民教育。 该工程强调小学教育(即1年级至8年级,6至14岁年龄组)。它可视作为所有14岁以下儿童接受小学教育的综合性工程。其目标是向所有儿童提供小学教育的机会;确保所有儿童完成小学教育;强调 相似文献