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汪必前 《学生之友(小学版)》2012,(7):44-44
观看体育比赛,经常会看到有运动员在做热身运动。充分的热身运动可使得运动员发挥出良好的比赛水平。我们的课堂也有着同样的现象,学生由休息或课间活动的状态进入课堂中各门功课的学习的状态也要经过＂热身＂,才能达到理想的学习效果。为此,现在大多数学校都专门安排了课前的“热身”时间,即课前的两分钟准备。 相似文献
2.
从课前英语教学活动的组织、课上英语教学活动的开展以及课下英语教学活动的后继三个方面,探讨了“以学生为中心”英语教学模式中教师的角色问题。教学实践证明,重视教学中的教师角色是“以学生为中心”英语教学模式的重要保证和手段。 相似文献
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肖修锋 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
课堂观察前的准备工作如同体育课前的热身运动一样,是课堂观察活动的重要组成部分。本文从提高认识、充实理论、制作量表、课前会议四个方面阐述了课堂观察前的准备工作,为课堂观察活动取得实效性成果提供了重要保障。 相似文献
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“值日生汇报”作为一种课堂活动形式,广泛应用于英语教学活动中。它以生生互动为主要形式,要求学生以小组为单位,在课前作充分的准备,拟订话题,进行会话练习,从而培养学生的创新思维能力,提高学生的英语口语水平。
一、值日生汇报活动的优点 相似文献
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实践操作课是实现由“知识型”向“技能型”过渡的桥梁,是培养学生各类专业技能的主要形式。明确实践课教学的基本要求,合理安排实践课的教学环节,优化师生的双边活动,对于充分发挥课堂教学功能,提高教学效果,培养学生的操作技能有着十分重要的意义。一节完整的实践操作课应包括课前准备、课堂实施和课后巩固三部分内容。一、课前准备备课是课前准备的重要环节,做好课前准备是上好课的先决条件。做好课前准备：一是要求教师认真备课,熟悉教学内容,了解学生,研究教法,确定教学目标、重点、难点及教学思路,写好实践操作课的教案;… 相似文献
7.
英语教学中的“热身运动” 总被引：5，自引：0，他引：5
在英语教学中 ,如何引入话题 ,吸引学生注意力 ,提高学生学习英语的兴趣 ,即教学前的“热身运动”极为重要。热身运动主要通过Vocabulary (词汇 )法、Culturalbackground(文化背景 )法、Topic (话题 )法 ,以及多媒体、电影、音乐这些生动形象的语言和文化信息 ,帮助学生扩展知识面 ,深刻领会英语文化 ,提高学生的文化修养。 相似文献
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试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型,也是英语教学中极为关键的环节。试卷讲评是一份试卷,既反映了学生的学习成果,又反映了教师的教学实效。本人总结几年来的教学经验和体会,摸索出了一种试卷评讲模式:“自查——互查——师评——反馈”,并取得了良好的效果。1课前分析学生成绩教师在讲评课前要做好以下两方面的准备工作:首先做好 相似文献
9.
张舒生 《山西教育(综合版)》1998,(2)
浅议热身运动张舒生热身运动也叫准备活动,它是由人体静止状态到激烈运动之间所进行的整个运动过程,热身运动的方法、措施、运动量的大小、时间的长短将直接影响运动水平的发挥和学习技术动作的效果。在教学中热身运动是一个重要的环节,但常常被忽视,我们认为,这些不... 相似文献
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一、教学步骤和说明英语教学的实质是交际,是通过活动表现的。课堂教学中主体作用的发挥通过学生参与的主体活动得以实现。因此我精心设计了以下几个主体活动:Step1.W arm-up(热身运动)1.Greetings2.Sing a song“Can Ihelp you?”3.Free talk成功的热身运动如同缓缓拉开的序幕 相似文献
11.
许敏芳 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、warming up热身运动,培养兴趣
1.课前准备
首先,教师得有充分的准备,在备课的同时还得备学生,有时可以根据需要让学生一起学唱英文歌,或是放英语磁带,让学生模仿其发音. 相似文献
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一、设疑启智,创造氛围,实施“互动”式课堂教学模式在英语教学过程中,教师必须改变传统的“以教为主”的课堂模式,代之“以学生为主体”的教学“互动”的课堂活动模式。在课堂上,教师是活动的组织者、导演兼演员。教师要从教学目标出发,全面规划,统筹兼顾,有目的、有计划地组织课堂教学活动。教师还要充分调动学生的学习积极性,让学生参与到教学活动中。如果课前布置学生预习课文,上课前教师最好提出一些与课文相关、并与生活相关的问题,通过课前热身,学生的积极性被调动起来,为后面的学习做准备。讲解课文时,对有争议的问题,教师可组织学… 相似文献
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黄群 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):44-44
高职学生英语口语表达能力的培养是我国高职英语教学的薄弱环节,而课堂教学方式是提高高职学生口语表达能力的主要途径。本文围绕培养高职学生C层班英语口语这一主题,阐述了提高职英语口语课堂效果的主要途径。一、开展口语热身运动充分利用课堂前3分钟,为学生提供说的机会。例如,值日生就当天的天气、新闻、课程安排及活动计划等作一个简单的英语汇报。教师可适当补充一些有关英语中表达习惯的差异知识,如英语用“Hi”、“Hello!”、“Good morning”等来打招呼。而中文里用“你吃了没”等来打招呼。利用课前3分钟进行听说训练,既能给学… 相似文献
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课前准备活动是体育课教学的重要环节之一,是各类体育运动不可缺少的前奏。体育课中丰富多彩的准备活动,不仅能增强学生参加体育运动的兴趣和能力,还能促进学生身心健康全面发展,为今后参加体育运动时知道如何做准备活动打下坚实基础。本文将从普通高校排球课准备活动的设计思路上来分析。阐述普通高校排球课准备活动的方法,使学生能够根据自身状况把课前准备活动作为体育锻炼中的重要部分。 相似文献
16.
成文 《中国科教创新导刊》2011,(33):138-139
如何发挥学生的主体作用是英语教学中的重要课题,本文从激发学生的学习兴趣为出发点,通过创设良好的学习氛围鼓励学生积极参与的基础上,探索了一条比较适合英语教学的课前、课中、课后“对话-讨论”模式,这种模式不仅强调“学生主体”的课堂,还非常重视课前学生的主动性预习以及课后的自觉性巩固。 相似文献
17.
叶圣陶先生曾指出:“教育当然须教,而尤宜致力于导。”导入是一种准备教学,是在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备。它是集中学生注意力,引发学生兴趣,明确学习的课题、任务和要求的过程。笔者就自己的教学实践谈一谈几种行之有效的英语教学导入法。 相似文献
18.
林梅妹 《福建教育学院学报》2014,(2):87-88
"以学定教"英语教学模式通过课前准备、旧课复习、新课呈现、语言实践、知识巩固等五个环节来实施,突出以学生为中心的交际实践活动,有利于培养学生的创新欲望,提升英语教学水平。 相似文献
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英语教学的实质就是交际。在英语教学中．我们应该把使用交际语言的主体——学生放在首位。运用各种教学方式和媒体．巧设教学情境．充分发挥学生主体作用。下面我从课前准备、课堂活动、课后实践三个方面分别谈谈个人的几点思考。 相似文献