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党琪 《语数外学习(初中版)》2009,(10)
日出东南隅,照我初中楼。初三(2)班有好女,同窗赐名为阿梅。阿梅长相娇美:眼睛红红的,嘴巴小巧可爱,耳朵长长的——嘻,俨然小白兔?对头!这正是阿梅的属相,阿梅就像小白兔一般可爱!其实,阿梅最令人羡慕的还是她那一头乌黑柔顺的秀发。 相似文献
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我们一家的属相都十分有趣。
我妈妈属马。她可是伯乐相中的“千里马”，万里挑一。不管何时何地何事，总是风风火火，一马当先，为我们家立下了汗马功劳。望着妈妈两鬓生出的白发，我疼在心里：妈妈，你猴年马月才能好好休息一下，可别弄得“人困马乏”啊。 相似文献
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[教学片断]
师:你能用一定、可能、不可能来说说生活里的"数"事吗?
生1:每一个人都一定有自己的属相.
师:你的属相是什么?(学生趣味盎然、相互诉说)告诉你们,王老师也有自己的属相,我是属蛇的.你们中有几个,就是我的几倍. 相似文献
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湖南汨罗是全国最早实施教师量化评价的单位之一。二十余年来的实践证明,在基础教育阶段实施教师量化评价,虽然对提高适龄少儿入学率、在校学生巩固率、学生学业成绩合格率,以及对加强学生特长培养等,具有一定的导向功能与动力功能,但从全面实施素质教育的角度去考察,量化评价教师也确实存在诸多严重弊端,不容忽视。一、不利于隐性教育目标的考评教育目标可分为相对显性和相对隐性的两类。智育属相对显性的,德育则可属相对隐性的;学科知识属相对显性的,社会知识则属于相对隐性的;答题能力属相对显性的,创新能力则属于相对隐性的等等。不难看… 相似文献