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高中课堂教学要面向广大学生,以学生为本,进行课堂教学,培养学生的综合知识素养,并能使高中学生高效进行自主学习,提高高中学生的综合文化素养。高中思想政治课是以立德树人为根本任务的,课堂教学质量对于学生素养的形成有着十分重要的影响。因此,高中政治课教学应以学生为本,政治教师应立足课堂关注学生的学科核心素养的培育,积极构建更为高效的高中思想政治教学课堂。 相似文献
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和谐的英语课堂,是教学活动应符合学生的心理特点,教学的各要素之间是一种协调、融洽的关系．师生间的思想能够碰撞和交流的课堂;是让学生感受和体验和谐、愉快学习的课堂;是提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文探讨了构建和谐的初中英语课堂的一些尝试．最终在和谐的英语课堂上实现知识与能力、过程与方法、态度与价值观的全面结合。 相似文献
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高中思想政治教育是高中阶段必修的一门课程。为了让学生更好地学习思想政治知识,老师开始将案例教学法引进到高中的课堂。案例教学法具有很强的实践性,老师可以将具体的案例与教学内容相结合,加深学生对知识的认识和学习。本文介绍了案例教学法在高中思想政治教学中的必要性,重点分析案例教学法的实际运用。 相似文献
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<正>和谐思想政治课堂的教学理念是指,以学生发展为本,在宽松、民主的课堂学习中激发学生独立思考,提高课堂教学效率,使学生得到全面和谐的发展。高中政治教师应该将这种教学理念落实到自己的教学实践中去,努力构建和谐的思想政治课堂。 相似文献
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和谐发展,不仅是时代的追求,也是教育的追求.实现和谐发展教育的关键是构建和谐有效的课堂.和谐课堂的要素要具备三动(主动、互动、能动)和三性(知识性、个性、创造性).作为一名中学语文教师,我在语文课堂教学里,应用EEPO的教学模式,在课堂中积极创设和谐的教学环境,让学生在和谐的课堂里遨游,欣赏学习语文的美,提高学生的语文水平.下面谈谈我在中学语文教学中利用EEPO有效教学模式构建和谐有效课堂的一些做法. 相似文献
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刘铁良 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
跟随着教育发展的脚步,思想政治课对学生的影响越来越明显,它可以有效地帮助学生提高内在的修为,让学生在学习中形成自己的观点,确立正确的价值观,从而能够正确地认识学习的价值,自觉地去学习知识、探索知识,养成主动学习的好习惯。因此,优化高中思想政治教学策略,创设高效的思想政治课堂是思想政治课教学的应有之意。 相似文献
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夏冬青 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
作为高中教育体系的重要科目,政治学科对学生综合素质的培养有积极效用。高中政治涉及很多理论知识,相对抽象和深奥,导致课堂枯燥沉闷,影响学生学习的兴趣。在核心素养视野下,教师应该立足于新课标要求,对课堂活动进行精心研究,积极构建多元化的活动课堂,有机结合课堂活动与知识内容,让学生在活动中主动学习课程内容,提高学习能力和核心素养。本文针对核心素养视野下的高中思想政治学科活动课堂构建展开探讨。 相似文献
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<正>自主学习是指"学习者在教师的引导下,对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价、调整的过程"。当今时代是知识的时代,科学技术突飞猛进,各种新知识层出不穷,人们越来越认识到学校时期学到的知识的局限,以及自主学习习惯的重要性,这要进一步完善现有知识体系,提高自主学习技能,养成终身学习的良好习惯。一、高中思想政治课堂学生自主学习活动应用现状调查发现,某些学校的高中思想政治课堂在轰轰烈烈地 相似文献
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阳富玉 《湖南科技学院学报》2011,32(8):94-95
高中思想政治课课堂应是一种和谐的课堂,是一种在民主、自由、合作、进取的教学氛围里使学生的个性得到张扬、心情愉悦、创新意识和创新精神得到培养,从而优化课堂教学、提高课堂教学效率的课堂。因此,优化高中思想政治课课堂教学应从构建民主、平等、和谐的师生关系入手,以学生为主体,采取灵活多样的教学方法,调动学生学习的主动性、积极性、创造性,注重知识技能及态度、情感与价值的培养,促进学生的全面发展。 相似文献
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彭付芝 《南阳师范学院学报》2014,(2):64-67
生态化教学视角下如何构建高校思想政治理论课为和谐课堂,要真正贯彻落实"以学生为主体,教师为主导"的教育理念,在两个主体的和谐发展中构建和谐课堂;采取积极有效的教学方法,努力激发大学生学习思政课的积极性,营造互动和谐的教学氛围;努力使课堂教学中的教学内容、教学方法、师生关系、课堂氛围、教学环境等要素间处于相互协调、相互促进与和谐发展的状态,增强思政课的实效性。 相似文献
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正高中思想政治课程理论性强,教师"一言堂"现象依然存在,这与生态课堂要求相差甚远。生态课堂强调以学生是学习的主人,是教学活动中的主体。思想政治教育要以学生发展为本,强调思想、意识、情感、态度以及各种能力。这就要求教师以提高学生的能力为目标,实现教与学的和谐发展。所以,从这个意义上说必须建构生态的思想政治课堂。一、活化情境激兴趣,建构生态课堂的基础思想政治这门学科理论性强,很多知识离学生的实际生 相似文献
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课堂文化总是潜移默化地影响着课堂教学的质量和水平,影响着教师教育智慧的生成和学生智慧的发展。高中教师在信息技术课堂中,应为学生构建以人为本、民主平等的和谐教学环境：构建多向互动、对话交流的课堂和谐教学文化：构建自主探究的和谐学习文化：构建基于和谐的、支持的学习评价文化．从而提高教学效率。使学生的信息素养全面、和谐地发展。 相似文献
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陆中亮 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
我国古代大教育学家孔子,在对门下弟子进行教育时,带领大家周游列国,在游历中教学,在教学中游历.实际上孔子是在"游历"的教学实践过程中培养学生的学习兴趣,在激发兴趣中提高学生素质,促进学生发展.要提高高中思想政治课的教学实效,也需要激发学生兴趣.那么,如何构建一个让学生充满兴趣的高中思想政治课堂呢?高中思想政治课应该如何来培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在新课程改革的要求下,高中思想政治课堂教育需要更加注重学生的主动探究精神和学习能力,因此议题式教学在高中思想政治课堂中被广泛推广应用,该教学方法可以促使学生主动参与到课堂教学讨论中,让学生的个性化思维以及对于教学内容的独特理解可以在教学中充分展现出来,促使学生全面发展,因此如何利用议题式教学就成为高中思想政治教师所需要解决的主要问题。将对议题式教学在高中思想政治课堂的应用展开分析探讨,强化教师对于议题式教学的认识与理解,提高高中思想政治课堂教学水平。 相似文献