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教学反思就是教师授完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思,一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。写教学反思能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中干扰因素,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。 相似文献
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王长桂 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):32-32
任何一个教师,不论其教学能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思.教学反思有着极其现实的意义.一、通过教学反思,教师能够建立科学的、现代的教学理念,指导数学教学反思的目的在于提高教师自我教学意识,增强自我指导、自我批评的能力.并能冲破经验的束缚,不断对教学诊 相似文献
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本文主要阐述教学反思的重要性,围绕反思亮点、失误、效果、学生、自我五个方面展开论述.英语教学反思可以促进英语教师的专业发展,提高英语教师的教学实践能力.教师要不断学习,善于反思,及时总结教学中的得失,不断改进教学方法,积累经验,进一步完善和发展自己. 相似文献
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教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长．改善教师教学行为．促进教师能力发展．提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。那么．什么是反思？笔者认为,反思是个体在分析自我经验．监控和评价自我行为的基础上．依据某种标准对自己的经验和行为的批判思考。 相似文献
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培养教师反思能力的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程强调教师要对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析，即教学反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思是教师发展的内因，是教师自主发展的根本动力和源泉。强调教学前的反思，使教学成为一种自觉的实践；教学进行中反思，使教学高质高效地进行；教学后反思，使教学经验理论化。教学反思有利于促使教师形成自我反思的意识、自我监控的能力和自我积累提升的素质。 相似文献
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教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长,改善教师教学行为,促进教师能力发展,提升教师专业素养的有力手段和有效途径。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上．依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。本文从幼儿教育的角度．通过教师自身的教学实践,剖析了教师该反思什么、如何进行反思等方面进行阐述, 相似文献
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新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。写好课后反思,是提升教学水平的有效途径。教师要不断反思自己的教学行为,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,进而总结教学的得失成败,只有这样才能形成自我反思意识和自我监控的能力,才能不断地丰富自我素养,提升发展能力,完善教学艺术。 相似文献
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小学教师专业化成长中反思能力现状的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
反思对教师专业化成长具有重要意义。教师的反思能力包括教学反思能力和自我反思能力两部分。教学反思能力是教师对自己的教学过程进行反馈和调控的能力,自我反思能力是教师对自身的教育理念等进行反思的能力。反思能力与教学效能感之间存在显著正相关。教师的背景变量对教学反思能力、自我反思能力和教学效能感有不同程度的影响。 相似文献
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美国著名教育心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=经验＋反思。教学反思是教师自我成长和专业发展的核心元素,如何让教师在完成教学任务的同时,发展自我,提高自我,是关乎教师能否在教学中完成教书育人任务的一个关键因素。笔者将自己在教学中的体会总结如下： 相似文献
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教学反思,或称为反思性教学,是指教师以自己的教学过程为思考对象,通过观察、对比、回顾、自我诊断、自我监控、自我评价等方式,对自己的教学观念、教学行为、教学结果进行审视、判断和分析,从而不断改进自己的教学实践,并使教学实践更具合理性的过程。教学反思是教师自我成长的重要途径,被认为是＂教师专业发展和自我成长的核心因素＂。因此,教师要加强反思自己的教学行为,总结自己在教学实践中成功的经验和失败的教训,大胆探索教学规律和教学方法,转变思想,更新观念,不断改进自己的教学方式,丰富和完善教学艺. 相似文献
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新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。教师只有反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控能力．才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现自我价值。 相似文献
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有效进行教学反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,从而大大提高教学效率。教师只有不断反思自己的教学行为．总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视。才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自己的知识素养,促进自我教学能力的发展,逐步完善教学艺术。 相似文献
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反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控能力,才能不断提高自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,实现教师的自我价值。 相似文献
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自我反思指教师对自己的教育教学实践进行思考,总结出成功经验或者失败教训,以便进一步改进教学、提高教学效果的过程。自我反思可以使教师更新教学观念,改进教学行为,提高专业化水平,最终成为一位研究型教师。 相似文献
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教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己所做出的行为、决策,以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学是一门遗憾的艺术,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾,以写促思,以思促教。年轻教师经验不足,只能通过不断地反思,反思自己的教学行为,总结教学的得失,才能不断丰富自我素养,提升自我能力,逐步完善教学艺术。 相似文献
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张立珍 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):324
教学反思不仅能总结教学中的长处,同时发现问题,找出原因及解决问题的办法,还可以研究教材和学生,进一步优化教学方法和手段,丰富教学经验。教学反思是将实践经验系统化的过程,使教师的认识能力上升到一个新的理论高度。本文以笔者的教学经验,将教学反思方法进行总结。 相似文献
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郑荔英 《福建基础教育研究》2009,(11):43-45
“课堂教学是一门遗憾的艺术”,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。体育教学也一样重视反思,新课程很强调理性思考,理性思考的一个方面来自于反思,也是我们在教学过程中对认识规律的尊重,教学反思是我们教育教学成功的关键因素之一。因此,在体育教学中,只有对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力才能正确地总结教学的成败得失,减小失误;不断丰富自我,提升自我发展能力：逐步完善教学艺术,促进课改的发展。 相似文献
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高明星 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
教学反思就是教师授完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思,是一个总结经验、 相似文献