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非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素,包括动机、兴趣、情感、思想、气质、性格等等。在学习过程中,智力因素和非智力因素存在着这样的相互关系:智力对学习起直接作用,非智力因素起间接作用;智力是学习过程的心理结构,非智力因素是心理条件;智力是学习活动的执行—操作系统,非智力因素是动力—调节系统;智力活动本身没有积极性,非智力因素才有积极性;智力活动指导非智力因素,非智力因素主导智力活动。研究结果表明,非智力因素在促进智力发展中的作用,主要表现在始动作用、指向作用、维持和调节作用、强化作用、补偿作用。非智力因素… 相似文献
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贾文利 《青岛职业技术学院学报》1989,(2)
教育心理学的研究表明,任何知识的学习都包括一系列复杂的心理活动,其中既含有感觉、知觉、记忆、想象和思维等智力心理因素,也含有动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力心理因素。也就是说,学生的智力因素和非智力因素共同参与了学习活动,学生的学习成绩是智力因素和非智力因素相互作用的结果。因此,应在重视研究学生的智力因素的同时,重视研究学生的非智力因素。 相似文献
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要说非智力因素,我们必须先说智力。智力是一种以脑的神经活动为基础的偏重于认识方面的潜在能力,其核心是抽象思维能力。我们可以从广义和狭义两个方面来理解非智力因素,广义上,非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等等;狭义上,非智力因素指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起制约作用的心理因素,主要包括动机,兴趣,情感,意志,性格等等。非智力因素与学习学生的学习活动是一种复杂的脑力活动。它既受教师教的影响,也受学生学的影响;既受客观环境因素的影响,又受主观心理因素的影响。仅就学生的心理因素… 相似文献
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解燕 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
影响学生学习的心理因素是由智力与非智力因素组成的统一体,智力因素主要包括观察力、记忆力、想象力及抽象思维能力等,而非智力因素主要包括兴趣、情绪、意志和性格等心理方面的因素,研究表明,智力的发展离不开非智力因素的支持。学生学习成绩的优劣,与其智商有一定关系,但在相同智力水平下,兴趣、情感、意志、性格等非智力因素则起决定性作用,忽视非智力因素的培养,势必造成这样的情况:你 相似文献
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非智力因素．广义的是指除智力因素外的一切心理因素．狭义的非智力因素是指与智力活动关系密切,并且共同影响智力活动效率的心理因素。它主要由动机、情感、意志、兴趣等心理因素组成。在中学语文教学中,不但要注重发展学生的智力,还要重视培养学生的实际学习能力,探索非智力因素对中学生语文学习的影响和作用。 相似文献
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非智力因素,广义的是指除智力因素外的一切心理因素.狭义的非智力因素是指与智力活动关系密切,并且共同影响智力活动效率的心理因素.它主要由动机、情感、意志、兴趣等心理因素组成.在中学语文教学中,不但要注重发展学生的智力,还要重视培养学生的实际学习能力,探索非智力因素对中学生语文学习的影响和作用. 相似文献
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所谓非智力因素，即人们常说的“情商”。它是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。成才的过程正是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程。所以，我们在重视学生智力发展的同时，也必须重视非智力因素对智力的“催化”作用。 相似文献
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非智力因素是同智力因素相对而言的。从心理学的角度来看,人的心理因素大致分成智力因素和非智力因素两大方面。智力因素是同发展智力有直接关系的心理因素,如注意力、记忆力、想象力以及思维能力等。非智力因素是同发展智力有间接关系的心理因素,如兴趣、习惯、意志以及性格等。在中学语文教学中,重视发挥非智力因素的作用,主要是激发学生的学习兴趣,培养他们一丝不苟的学习态度,认真负责的学习习惯,不怕困难的顽强意志,独立组织、分析材料和独立思考的能力以及勇于探索的科学精神。从心理学观点分析,人的心理因素是统一的整体,智力因素和… 相似文献
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智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象能力的综合。而智力因素和非智力因素对学生获得学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢？非智力因素是智力因素以外的各种心理因素,主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。它在培养和发展学生各种智力和能力的过程中是必不可少的重要条件。它能够促进学习活动的发展, 相似文献
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非智力因素又称为非认知因素。其定义有广义和狭义之分。广义的非智力因素指的是学生在学习时除智能以外的一切心理因素．狭义的非智力因素主要是指情感、意志、动机、兴趣、性格等方面。据分析．学生产生差距的原因多数不是智力因素,而是取决于学习欲望、毅力、意志等非智力因素。非智力因素作为一个有一定结构和功能的有机整体．将对学生的学习过程起着动力、定向、引导、维护、调节、强化等作用。因此,在教学过程中．教师不但要重视发展学生的智力．培养学生的能力．而且必须重视和加强学生非智力因素的培养． 相似文献
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什么是“非智力”因素呢?它是同“智力”因素相对立提出的概念。“智力”、“非智力”都是青少年学习心理范畴。“智力”因素指学生在学习过程中掌握”双基”知识,发展能力的认识心理活动。主要的心理过程包括注意、知觉、记忆、语言、思维等基本心思过程。因此,“智力”因素是促使学生对”双基”知识的掌握,能力的发展起直接作用的心理过程。而“非智力”因素呢?则指在教学过程中学生掌握“双基”知 相似文献
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谈体育教学对学生个性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
周永红 《宿州教育学院学报》2003,6(3):141
一、引言 当今的学生将是建设二十一世纪的主要力量,他们只有具备较强的综合素质才有可能成为新世纪合格的建设者。一般认为综合素质主要包含智力因素与非智力因素。非智力因素是指除智力以外的影响学习和智力活动的那些由动力作用的个性心理因素,包括个性意识倾向、气质和性格等,其中自 相似文献
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与学习有关的潜能主要指智慧和情感,具体地说就是指学生个体内部所具备的学习能力和动力．非智力因素虽然不直接参与认识过程,但它是一种对认识过程起直接制约作用的心理因素．非智力因素在智力发展中,一方面起着动力作用,是引发学生学习潜能发挥的内驱力;另一方面,非智力因素可以弥补智力某些方面的缺陷和不足,并使某种认识或动作的组织情况越来越固定化、习惯化．下面主要谈非智力因素的培养在开发学生学习潜能的重要做法． 相似文献
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学习是智力与非智力两个因素共同作用的过程。智力是一种综合的认识方面的心理特征，主要包括感知记忆能力、逻辑思维能力和创造力。智力以外的一切因素都可以统称为非智力因素，狭义的非智力因素是指兴趣、动机、情感、意志、性格等成分。研究非智力因素在学习过程中的作用，首先，不能抛开它对培养良好的智力因素所起的巨大作用；其次，学习动机、性格、气质等非智力因素对学习活动还有超越智力因素以外的影响。 相似文献
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著名的智力测验专家韦克勒斯提出,非智力因素是智慧行为的必要组成部分,虽不能代替智力因素的各种基本能力,但对它们起着制约作用.什么是非智力因素?我们可以理解为除了智力与能力之外又同智力活动效益发生交互作用的一切心理因素,人的心理健康主要就反映在非智力因素方面.非智力因素包括的心理因素很多,其中主要有远大的动机、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立的性格等.…… 相似文献
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非智力因素在教学实践中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
爱因斯坦有句名言:"成功=智力因素 非智力因素".所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件,它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格、习惯等方面的心理因素. 相似文献
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影响学生学习成绩的因素是多方面的,其中智力因素固然着主要作用,而非智力因素的作用也不容忽视.智力好的学生,他的学习成绩不一定就好;智力较差者,若能勤奋学习,刻苦钻研,仍能取得好成绩;在智力相当的情况下,非智力因素则成为影响学习成绩的主要因素.因此,在强调学生智力开发的同时,应注意非智力因素的培养.从学生心理因素分析,学习应包括两个方面: 相似文献
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非智力因素,就是非认识性的心理因素,如学习动机、学习态度、学习意志等.每一个学生的学习效率,不仅受学生知识、能力和智力水平的制约,同时也受学生本人的非智力因素的制约.一位智力水平一般的学生,如果他的学习目的明 相似文献
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杨文卫 《中国教育研究与创新》2005,2(9):90-91
学生的学习是个体的活动过程。在这一过程中智力因素和非智力因素起着相当大的作用，其中非智力囚素制约着人的智力活动和智慧潜能的发挥。非智力因素是指除了智力与能力之外的决定智力活动效益的一切心理因素，包括学习动机、学习兴趣、情绪、意志及认知风格等方面。如果能充分利用非智力因素在智力活动中的作用。则会有助于学生素质的提高和完善。 相似文献