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地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分注重实际应用。要让学生真正学好它,一方面需要教师、社会不断宣传、强调地理学科的重要性,引导学生对地理学科的重视,保证必要的时间投入,另一方面需要教师不断地改进教学方式来调动学生的兴趣。高中学生学习地理有一定的困难,这是一个很普通的现象,那么,如何证学生真正爱上地理,让地理走进学生的心灵呢？ 相似文献
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<正>新课程理念指出,地理老师的任务就是让学生学会"对生活有用的地理"、"学习对终身发展有用的地理"。地理是一门边缘学科,对初中学生来说,自然地理很深奥,人文地理很枯燥,而乡土地理教材既贴合学生生活的实际,又能充分激发学 相似文献
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地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,同时又十分注重实际应用,学生学习时困难突出,普遍感到地理难学。因此在实际教学中,我不断探索地理教学规律,采取有效方法手段,激发学生学习兴趣,从而提高课堂效率。 相似文献
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赵宝军 《小作家选刊(小学)》2011,(8):355-355
针对学生学习地理的能力不高和高中地理新课程标准的总体目标的实现之间的明显矛盾，学生很有必要提高学习地理的能力。而学习地理能力的提高，学生首先需要的是一个良好的学习习惯。培养自己良好的学习习惯，不是学生自己一个人的事，作为一名地理老师很有必要帮助学生。那么，地理教师在培养学生地理学习习惯方面能起到哪些作用呢？ 相似文献
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杨秋丽 《中国教育技术装备》2010,(7):66-66
地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分注重实际应用。新理念下的地理教学,要让学生真正地学好它,一方面需要不断向学生强调地理学科的重要性,引导学生学习地理的兴趣,寓教于乐;另一方面需要不断改进教学方法,培养学生的地理思维能力和动手实践能力,创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。 相似文献
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赵惠华 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
兴趣对学习地理很重要,学生要学好地理这门课程,前提应是对它有兴趣.学习兴趣是一种最现实、最活跃的心理成分,没有兴趣,老师的什么解题指导、能力培养、规范训练等等,几乎全是空话.高考对于地理的取消,似乎向学生宣布了地理可学可不学.这就向教学工作者提出一些严峻的问题:
第一,如何激发学生学习地理的动机;第二,如何进行高效的地理课堂教学?这时候势必要培养学生学习地理的兴趣了. 相似文献
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人类生存的地理环境是地理教学的大课堂.组织地理课外兴趣小组,开展地理课外活动,是改革地理教学的重要途径之一.一年来,我校三年级20位同学组成的地理课外兴趣小组,围绕地理课堂教学,以乡土地理为重点,有计划地开展了以下活动:二、观测四季星空."地球在宇宙中"是地理课的首篇,也是学习地理知识的重要基础.但这一章内容既简要又抽象,学生难于理解和掌握.而在小学自然课本中又有四季星空的内容,小学自然老师普遍反映这部分教材偏难.于是我们组织学生学习有关内容,然后在九、十月份开展了八次观测四季星空的活动.小组的每个同学都写出了观测报告,即"怎样识星"的小论文. 相似文献
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地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分注重实际应用。新理念下的地理教学,一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育,引导学生学习地理的兴趣,寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力和动手实践能力,创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。同时,要求教师置身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。 相似文献
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针对学生学习地理的能力不强和高中地理新课程标准的总体目标的实现之间的明显矛盾,学生很有必要提高学习地理的能力。而学习地理能力的提高,学生首先需要有一个良好的学习习惯。 相似文献
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李鹏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
从地图学习的两个案例中,简单介绍了探究性学习地图的过程和达到的目标.在教师的预设和适当引导下,通过地图中一般地理现象的收集,利用探究合作找出这些地理现象之间的联系,继而归纳出一般的地理规律、原理.在探究性学习中学生既可以巩固已有的知识,又可以充分调动学习的积极性,使得探究性学习成为地理学习中较为有效的一种学习方式. 相似文献
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张君兵 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
目前初中地理遭受漠视和不重视,如何激发学生们学习地理的兴趣,积极性和主动性,以及激发他们地理学习的动力和情感,构建地理学习的激励机制就很有必要。本文从五个方面阐述了激发学生学习地理的兴趣,提高地理课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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目前，随着新课程地理教材的逐步推行，给地理教师提出了更高的要求。新课程地理教材中知识之间的跨度大，这将成为学生学习的难点。而地理学科又作为一门以自然环境和人文环境为主要研究对象的学科，其涉及的内容很广泛。现实生活中的许多现象与地理学有密切而广泛的联系，这从本质上决定了地理教学不能局限于课本和课堂， 相似文献
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在文科综合的三门学科里面,我和许多同学都感觉地理是比较特别的一科.说它特别,是因为其一,从文综试卷的分值分布上,地理的分值虽然最少,可是与其作答的文字量和耗时相比,可谓"效益"颇高;其二,地理科学的"投入"与"产出"关系似比历史、政治更为微妙,有的同学耗时不多成绩不错,有的同学大量投入却收效不大.因此,在地理的学习中我有最大的两点体会,首先要重视--似这等"一字数分"的科目,何乐而不学?其次,很重要的一点,在对地理的学习中应与文综其它科的学习方法有所区别.简言之,地理是文科中的理科. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
不论学习哪一门学科,激发学生学习的兴趣是很重要的。学生对事物有了兴趣,学习才会更加努力。初中地理的学习也不例外,初中地理是初中教学中学生的必修课,物理知识的形成来源于自然,来源于生活,学习好初中地理对以后的工作和生活都会带来很大的帮助。 相似文献
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进入高中阶段,同学们的学习任务就变得很紧迫了,升学的压力迫使高中生常常把地理当成一门“二等课程”,心理和行动上都不重视它。人们常说：“兴趣是最好的老师。”如果同学们对地理非常感兴趣,学习起来就会很主动、很快乐,学习的效果也会很好。地理其实是一门相当有趣的课程,只要能让同学们充分感受到其中的乐趣,学习地理的兴趣也就自然而然地产生了。如何激发同学们的学习兴趣,让同学们重视起地理这一门课是非常关键的问题。 相似文献
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信息技术在地理教学实验中主要有三种应用方式:与地理空间事象的整合、与地理时间事象的整合、与地理游戏的整合.这些方式既可以有效地指导地理教学实践,又可以丰富信息技术与地理教学整合的理论体系.从而有效地培养学生科学的思维方式与学习方法,提高地理教学效果. 相似文献