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为了促进学生的全面发展,许多学校开设了足球课。小学生通过参与足球训练,既可以锻炼身体,又可以培养对足球的兴趣。小学体育教师要注重以学生对足球的兴趣为出发点,根据学生的年龄特点和身心发展规律,在体育教学活动中对小学生进行足球训练。但是根据实际考察情况可知,小学足球训练会受到许多因素的影响,从而导致足球训练的效果达不到预期的目标。因此,在足球训练的过程中,教师要注重教学方法的科学性和合理性,从而提升足球训练的效果。本文从小学体育课堂足球训练的意义出发,总结了小学体育足球训练存在的问题,重点分析了小学体育足球训练效率的提高方法。 相似文献
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小学阶段是学生反应速度、动作速度、动作频率、奔跑速度、灵敏、柔韧、协调等运动素质和时空间知觉发展的敏感期,是学习足球技术动作的最佳时期。那么,如何发展小学生球感和基本控球能力呢?以下我就来谈谈自己的看法。足球充气后便富有弹性,便会随着外力蹦蹦跳跳,对这个不听话的“可爱的小怪物”,就必须要先熟悉它的“脾性”,发展球感和基本控球能力是熟悉它的“脾性”的最好方法,是学习踢球的“入门功夫”。与所有的球类项目一样,发展球感和基本控球能力是入门的必修课,一流的足球运动员对球的感觉与NBA超级球星的手对球的感觉一样。因… 相似文献
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随着社会的发展,人们对小学生体质问题的重视度日益加强。学校体育是增强学生体质的一个重要途径。足球又是近期学校体育大力发展的项目,将小组合作应用于小学足球训练中不仅能增强学生体质,还能提高学生的协同配合能力,促进思维的发展。换句话说,小组合作在小学足球训练中发挥着重要作用。本文从探讨小组合作在小学足球训练中的优势出发,分析了小组合作在小学足球训练中的具体应用形式,进而为小学体育老师开展足球训练提供一些思路和建议,以期能够为我国小学生足球训练水平的提高出一份力。 相似文献
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本文采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对深圳市宝安区西乡西湾小学校园足球发展的现状和对策进行研究分析。结果显示:西湾小学校园足球发展过程中存在运动员储备状况不佳、教练员专业素养不强、校园足球文化不浓的问题。这些问题的根源是"应试教育"造成的升学压力使家长对学生参加足球运动有着错误的认识和理解,教练员专业素养不强致使足球队训练不够科学合理,足球文化的欠缺,致使学校没有形成浓厚的足球氛围。提出:应从思想层面重新审视校园足球,辩证地看待参加足球运动对学生的影响,充分挖掘社会力量,提高足球训练的科学化和普及化,加大宣传力度,努力构建浓郁的校园足球文化。 相似文献
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对于小学生来说,增强体质锻炼,从小就锻炼良好的身体素质,对于未来的学习和生活都是非常有必要的,只有从小培养小学生锻炼身体的良好习惯,让每一个学生都拥有良好的身体素质,才可以让国家变得更加强大。小学体育课堂教学是学生们进行训练的主要场所,也是随着经济的不断发展,顺应全面改革发展的产物。学生在体育课堂上进行体育技能的学习,其中足球训练是一种比较热门的体育运动形式,足球训练要求学生必须进行日常的重复训练,只有提高训练的效率,才可以保证学生在有效的时间内提高训练的有效性。因此,本篇文章对小学体育课堂足球训练进行了研究,希望可以提供一些借鉴。 相似文献
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本论文首先针对吉木乃县小学足球运动开展现状进行了初步调查。采用文献资料法,问卷调查法等方法收集所需要的第一材料并进行分析得出吉未乃县小学生中对足球运动的兴趣、参与程度、课外活动,足球队的建立及足球训练参赛情况,校领导,家长对子女参与足球运动的支持程度,掌握了本县对足球运动课外活动,足球训练的水平及场地器材等一些情况。论文根据实事求是的态度和所掌握的材料进行科学统计的方法分析、研究后对本县小学足球运动的发展情况有了正确的认识,同时通过现状调查对足球运动将来的发展提出几条建议,希望足球教师和教练员在足球训练及足球教学实战工作中参考。 相似文献
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耿进 《体育科技文献通报》2022,(1)
运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等,在介绍教练员训练行为分析模型(CAIS)基本原理和应用的基础上,对国内外有关青少年足球教练员训练行为研究进行全面系统的梳理,归纳分析青少年足球教练员有效训练行为的结构化特征。研究发现:CAIS模型是分析青少年足球教练员训练行为的有效工具,有助于提升教练员训练行为的有效性;高水平青少年足球教练员在训练过程中倾向于课前指导、课后指导、运动表现反馈、开放式发问、积极性反馈、沉默以及赞扬训练行为的使用;教练员专业理论知识的掌握的程度影响教练员训练行为的有效性。 相似文献
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少儿足球运动员的身体训练是足球运动员身体训练的重要组成部分，本根据少儿特殊的身体发育特点及心理特点，对少儿足球运动员身体训练的意义、特点、方法及注意的问题进行了探讨分析，供广大足球教练员参考。 相似文献
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近年来,随着校园足球项目的开展与普及,足球教学与训练逐渐成为了小学体育教学中的重要内容。无论是每周一节足球课,还是每周几次的专业足球训练,小学生都可以在足球课堂教学与训练中了解足球知识,提升足球技术,培养体育精神。然而目前的小学足球教学与训练中还存在非常大的问题,传统教学与训练中采用的“老师的教”、“学生的练”随现阶段技战术的发展已经有些落后,甚至在教学设计、教学实施阶段都存在些许不合理。讲解、示范不到位,学生理解、练习不充分,导致教学与训练质量降低。笔者作为一名一线体育教师,将结合日常教学与训练,从足球游戏教学角度为切入点,重点研究足球游戏在教学与训练中的应用,希望可以从根本解决当前小学阶段足球教学与训练中的问题,有效提升小学足球教学与训练的质量,促使校园足球运动更好的发展。 相似文献
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对于篮球训练来讲,运球属于重点练习内容,因为运球训练的效果决定着篮球训练的整体质量。在小学高年级篮球运动员的训练过程中,教练员需要关注运球技巧的指导,选择有效的方式辅助运球训练,帮助运动员克服运球技术难题,提高运动员的综合素质。文章对篮球运球的技术结构、技术作用进行了分析,进而探讨小学高年级运动员在运球过程中技巧的运用方式,期待提升运动员的控球能力,使其掌握运球技巧。 相似文献
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校园足球在全国范围内正式启动推行,足球被纳入体育课必修内容,推行校园足球成为落实立德树人的教育使命之一。为加强学生身体素质,让他们养成热爱运动和锻炼的习惯,校园足球开展的如火如荼。在以小学生为对象进行足球训练时,不仅需要进行基础的动作与技巧训练,还需要注重反应速度的训练。对小学生而言,初次接触足球运动系统训练,针对反应速度缺乏认知,并很少进行团队配合训练,所以需要对小学生足球运动反应速度的训练引起重视。故此,下面将重点围绕小学生足球运动的反应速度和训练方法展开分析。 相似文献
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随着足球在校园中的普及,小学生接触足球学习的机会也有所增多。但是,由于小学生年龄特征的因素,导致他们学习足球知识的持久力、稳定性和注意力不足。再加上部分教师在组织足球训练时,对技术动作的训练和方法的讲解比较重视,导致足球训练变得枯燥不堪,严重影响了小学生学习足球的热情和积极性。而小学生作为我国未来足球事业发展的主力军,其对足球的学习效率对我国足球事业有着不可小觑的影响。因此,如何提高小学生对足球学习的主动性和兴趣,使其足球技能学习效率得到充分提升呢?本文观点,应当切合小学生的年龄特征,采用足球游戏训练集中、吸引学生的注意力,使其专注于足球学习。对此,本文对足球游戏训练法在小学生足球学习中运用效果进行深入研究。 相似文献
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小学体育足球训练中,队员足球意识的培养直接影响着足球运动员运动能力的提升以及实现各项足球战术的培养。而小学体育足球训练能够为小学生运动能力的提升打下坚实的基础。只有充分重视足球意识培养,才能够实现小学生运动能力的提升。注重团队意识的培养,同样能够在今后的运动和比赛中实现反应能力的提升,同时还能够根据比赛场上的变化做出决策,帮助自己的球队赢得比赛的胜利。小学生足球意识的培养,不仅仅实现了自身运动能力的提升,更能够有效提升其足球运动的热爱,能够在今后的学习中钻研各项技术,以优秀的足球运动员为榜样,实现自身足球技能的开发,在根本上扩大足球运动的基础,实现我国足球行业的快速发展。本篇文章主要介绍了小学体育足球训练中队员足球意识培养的重要性,同时分析存在的问题,制定问题解决办法,希望对小学足球训练效能的提升提供一定的帮助。 相似文献
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足球是一项趣味性很强的运动。它对广大学龄初期的少年儿童具有极大的吸引力,他们愿意看,喜欢踢,尤其是7至12岁的小学生正处于身心迅速发展的时期,对足球的兴趣极浓厚但不稳定,如何才能有效地培养他们这种兴趣的持久性,使他们更好地掌握足球的基本技术,这对从事足球教学训练工作的教练员提出了很高的要求。经过多年的摸索和实践,我深深地体会到: 相似文献
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传接球是足球的一项基本技术,尤其在小学阶段,更应该重视传接球技术.但在实际训练中发现,小学生在传接球技术和配合方面还存在诸多的不足,严重影响了小学足球竞技水平.本文对小学生足球传接球的技术和配合出现的问题进行分析研究,并对症下药,摸索出了一条解决途径. 相似文献
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《湖北体育科技》2020,(3)
为了探究足球训练对小学生注意品质的影响,随机选取4～5年级小学男生20名、女生20名,随机分成实验组和控制组,实验组实施8周足球训练,控制组进行8周传统体育教学,通过测量2组小学生的注意品质。结果显示,经过8周足球训练后,实验组在注意稳定性、注意转移和注意分配上的得分显著提高,实验组男生在注意广度上的得分显著提高;经过8周传统体育教学后,对照组在注意稳定性上的得分显著提高,在其他3个注意品质上的得分均没有显著变化。这表明,8周足球训练能显著提高4～5年级小学生的注意稳定性、注意转移和注意分配,也能增加4～5年级小学男生的注意广度,可以通过适当的足球训练提升小学生的注意品质。 相似文献
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体能是进行足球课教学的重要前提,学生只有具备了充沛的体能,才能开展好足球教学。而足球课又能有效地训练学生的体能,因此体育教师在足球课中训练小学生体能时要遵循技术性、重复性、动态性的原则,从耐力、速度、灵敏度三个方面在足球课中加强对小学生的体能训练。展现学生的实力,激发学生的潜能,促进学生体能发展,提高学生身心素质。 相似文献