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备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，提高质量的保证，也是教师自我提高的一条有效途径。然而，要备好一节成功的课，并不是一件轻松的事，它需要付出艰辛的劳动。那么怎样才能备好一节成功的课？通过实践我认为：必须要做到“六备”、“六有”。一、备大纲，脑中有纲教学大纲是学校教学工作的依据。因此，备课首先要钻研教学大纲内容，深入领会大纲精神，在认清目的、任务的基础上，明确本年级的教学目的、要求及内容，掌握重、难点。根据大纲的要求和教材的重、难点，注重选准训练点，选好训练方法，… 相似文献
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课堂教学是教学的重要环节之一。一个教师的好与差主要体现在课堂教学上,因此,提高课堂教学质量对提高教学质量具有重要意义。下面就如何提高课堂教学质量谈几点自己的体会。一、坚持认真备好每一节课备好课是上好课的前提,在备课中,首先要吃透大纲,领会大纲的精神,弄清每章、每节和每课时的目的任务和要求。在备课中为了做到心中有数要深入全面掌握教材,抓住要害,重点突破,了解学生学习的实际情况和接受能力,课堂例题和练习要精选,难易程度要适宜。对教材中的演示实验,要在课前 相似文献
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冯巧玲 《山西教育(综合版)》2002,(22):8-8
提高教学质量的关键在课堂 ,课堂教学的效果取决于教师 ,教师上好课的前提是充分地备好课 ,而备课是一种艰苦的劳动 ,它凝结着教师的心血和智慧 ,是一种教学艺术的再创造。依据多年的教学实践经验 ,笔者认为 ,要想备好英语课必须突出三清五重。一清大纲反复学习、研究英语教学大纲 ,领会其目的、任务、要求 ,掌握英语学科的知识体系、能力要求、功能项目、谈论话题 ,将自己的教学思想与教学行为规范在大纲之下。二清教材反复通读教材 ,吃透每一单元每一课在本阶段英语学习中的位置 ,明白教材的科学性、系统性和教育性 ;弄清教材的编排体系和… 相似文献
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劳定中 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
学生是教学的对象,学习的主人,在教学过程中处主体的地位。因此,以学生为主体是中学各科教学的一项重要的教学原则。按照“三个面向”的要求,如何贯彻以学生为主体,对于全面提高中学历史课堂教学的质量有着重要意义,它是当前历史课教学改革的一个重要课题。历史教学怎样贯彻以学生为主体的教学原则?我们的体会是: 一、以学生为主体必须认真钻研大纲,吃透教材 教学大纲和教材是教师组织教学的依据。大纲规定了本科教学总的指导思想、自的任务与教学的具体要求。教材规定了教学内容与范围。教师只有认真钻研大纲,吃透教材,才能 相似文献
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杨和平 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
义务教育初中语文教材(人教版)与原统编教材在编写的指导思想、编排体系、教学要求、练习设计等方面都有了重大的突破和改进,对任课教师提出了全新的更高的要求。为了较好地适应新材料,用好新教材,下面结合我们的做法和认识,谈一些体会。 一、吃透大纲精神是适应新教材的前提 大纲是教学的“法规”,是教师教学的依据,教材只是大纲的具体化而已。因此要适应新教材并达到要求,就必须学好新大纲,领会大纲的精神实质,明确语文义务教育的目的、任务和要求。这样在教学中才会高屋建瓴,把握全局。吃透大纲精神,我们采用的方法就是“学”和“比”。“学”,通过组织培训,学习研究新大纲。让教师们明确素质教育的指导思想,把握大纲的教学任务和要求,掌握能力训练的体系,注意教学中要重视的问题。“比”即通过新旧大纲的比较,让教师明确新大纲新在哪里。我们主要 相似文献
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正教材,是教师搞好教学的主要依据。要想搞好教学,首先必须吃透教材、钻研教材。钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作,是备好课、上好课、提高教学质量的前提。下面,笔者就如何钻研教材,谈谈自己的体会和看法。一、整体分析教材要选择好的教学方法,上好数学课,就应整体分析教材内容,掌握知识的来龙去脉,明确各部分与整 相似文献
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高福明 《中国基础教育研究》2008,4(1):115-117
化学教学工作是一项复杂细致的工作,要使教学工作能有目的、有计划的顺利进行,并取得较好的效果,就必须事先做好充分的准备。备好课是上好课的前提条件,教师备课越充分,教学效果就越好。而我们经常提到备课要吃透“两头”,一头就是大纲精神和教材内容, 相似文献
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众所周知,备课的任务之一是要备教材,要求教师要吃透教材的重点、难点。可是,我认为仅做到这一步还不算备好了教材,教了《小电珠》一课后,使我深深认识到,要做到教学实效化,还要敢于突破教材的束缚,要改变以往教师备课时对教材的过分依赖,克服本本主义。教师做到能根据教学和学生的实际,对原教材 相似文献
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面授辅导是保证电大教学质量的一个重要教学环节。要想保质保量地完成教学任务,面辅课的教师,必须做到“吃透两头”。所谓“吃透两头”,即一头是指深入钻研教学大纲、教材,以及主讲教师讲授的内容和要点;另一头是指深入了解学生的实际。只有“吃透两头”,再采用适当的教学方法,教学效果才会好,教学质量才能高。如在备课时,吃不透“两头”,一味追求教学法的改进和新颖,结果总是徒劳的。本文以个人教学的体会,略谈一、二。 一.深入钻研教学大纲、教材,熟练准确地掌握主讲教师的讲授内容和要点。 教学大纲是教学工作的大法,是时刻不能离开的指导文件。备课时,教师一定要反复钻研大纲的内容 相似文献
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“凡事预则立，不预则废。”精心备课是上好课的前提。要备好课，教师要认真研读、分析教材，在正确领会教材内容的基础上，根据学生的实际，设计课堂教学。因此，钻研教材是备好课、上好课的核心环节。 相似文献
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著名特级教师李蒙钤先生曾深有感触地说：“千重要,万重要．吃透教材最重要;这个法,那个法．吃透教材才有法。”是呀,钻研教材．吃透文本,精选教学资源,既是备好课的基础,也是上好课的根本。怎样把语文有效备课落到实处呢？我想大致要经历三个过程。 相似文献
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备课是上好课的前提,教师在备课时应认真钻研教材,把握教材,吃透教材。但同时也要充分认识到,教材只是个例子,它仅仅提供了师生交流与交往的平台。备课的目的不仅是为了教师“教”的需要,更是为了学生“学”的需要,所以教师在备课时还必须“走出教材”, 相似文献